人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (30)

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（時(shí)間：90 分鐘 滿分：100）班級(jí)： 姓名： 得分： 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8 分)yú chntn huànwn yándu qiào () () ()()pén pàimin tinjn shnjn jí ()()()()二、辨字組詞。（4 分）顆（）梳（）梭（）歹（）棵（）疏（）棱（）夕（）三、下面哪篇不屬于寫(xiě)人的文章。()（4 分）A.永遠(yuǎn)的歌聲 B.稻草人 C.詹天佑 D.老人與海四、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是()，并改正錯(cuò)誤。(6 分)1.狂風(fēng)怒號(hào)別拘一格不落窠臼雕粱畫(huà)棟

2、()2.雅俗共賞長(zhǎng)途跋涉囫圇吞棗可見(jiàn)一斑()3.茍延殘湍竭澤而漁燴炙人口焦躁不安()五、判斷說(shuō)法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。(5 分)1. “鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”這是一個(gè)深情的擬人句。(）2. 因?yàn)椤蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”，所以懷念母親的作者非常想念家鄉(xiāng)的親()3. 毛澤東評(píng)價(jià)魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。()4. 貝多芬為盲姑娘即興創(chuàng)作月光曲的真實(shí)故事，洋溢著關(guān)愛(ài)之情。()5. “他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這“另一種東西”指老農(nóng)綠化家園哈造福后代的情懷。()六、我能按要求改寫(xiě)句子。（10 分）1. 同學(xué)們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地注視著黑板。（修改病句）2.

3、 魯迅說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”（改為轉(zhuǎn)述句）3. 這件事不能不問(wèn)個(gè)明白。（改成肯定句）4. 我們不能忘記老師的教誨。（改成反 問(wèn)句）5. 一棵棵茂盛的榕樹(shù)為同學(xué)們遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。（改為比喻句）七、用修改符號(hào)修改下面語(yǔ)段中的錯(cuò)誤。(10 分)這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明鏡，籃天白云倒映著水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn);竹林中山雀，畫(huà)眉和小鳥(niǎo)對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一清翠的竹林，到過(guò)這里的們都說(shuō)它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫(huà)。八、閱讀理解。（23 分）（一）矛與盾（6 分）楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟?/p>

4、：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。1. 解釋帶點(diǎn)的字。(2 分)其人弗能應(yīng)也。 弗： 應(yīng)： 譽(yù)之曰譽(yù)： 曰： 2. “ 以子之矛，陷子之盾，何如?” 這句話的意思是 ，應(yīng)讀出的語(yǔ)氣。(2 分)3. 這個(gè)寓言故事的寓意是 。(2 分)（二）看不見(jiàn)的愛(ài)（17 分）夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看見(jiàn)一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上，離他七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。孩子有時(shí)把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子的手中， 安詳?shù)匚⑿χ?。孩子就?/p>

5、石子放在皮套里，打出去。然后再接過(guò)一顆。從婦女的眼神中看出， 她是孩子的母親。孩子屏住呼吸，一絲不茍，瞄了很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈 一定打不中，可他還在專心致志地打。我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打好嗎?”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我微微一笑。“謝謝，不用!”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)。”我怔住了。半晌，我喃喃地說(shuō)：“噢對(duì)不起!為什么?” “別的孩子都這么玩兒?！薄斑馈蔽艺f(shuō)，“可是他怎么能打中呢?”“我告訴他，只要鍥而不舍，就會(huì)打中的。”母親平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有?！蔽夷蛔髀暋＿^(guò)了很久，那男孩的節(jié)奏逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累

6、了。他母親沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的速度也慢了。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，再打一彈，再移一點(diǎn)， 然后再慢慢移回來(lái)。他只知道大致的方向。夜風(fēng)輕輕襲來(lái)，蛐蛐在草叢中吟唱，天幕上已有了屈指可數(shù)的星星。那皮條發(fā)出的“噼 啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，黑夜和白天并沒(méi) 有什么區(qū)別。又過(guò)了很久，夜幕籠罩下來(lái)，已看不清瓶子的輪廓了。“今天他打不中了。”我想。對(duì)他們道一聲“再見(jiàn)”，我便轉(zhuǎn)身回走。走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的碎裂聲。1. 解釋下列詞語(yǔ)。(3 分)專心致志： 屈指可數(shù)： 2. 從文中找出反義詞。(4 分

7、)光滑()沙啞()粗心大意()半途而廢() 3.聯(lián)系短文理解句子含義。(3 分)（1） 她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)。”（2） 他母親沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ?，只是遞的速度也慢了。4. 文中三處畫(huà)線的語(yǔ)句，寫(xiě)的是什么內(nèi)容?這樣寫(xiě)的作用是什么?(3 分)5. 小男孩是個(gè)盲童，他母親讓他練習(xí)打彈弓的最終目的是什么?(2 分)6. 結(jié)尾一段在文中起什么作用?(2 分)九、習(xí)作。（30 分）題目：××在哪兒安家提示：××可以填上魚(yú)兒或鳥(niǎo)兒由于水的污染、森林的消失，它們無(wú)家可歸 請(qǐng)你展開(kāi)想象，用童話反映出魚(yú)兒或鳥(niǎo)兒渴望碧水，渴望綠

8、樹(shù)，呼吁人們積極投身環(huán)保，愛(ài) 護(hù)共同的家園。答案一、愚蠢 癱瘓蜿蜒陡峭 澎湃 靦腆 謹(jǐn)慎 荊棘二、顆粒 一棵 梳子 稀疏 穿梭 棱角 好歹 夕陽(yáng) 三、B四、1.拘（具）2.3.湍（喘） 五、1.2.3.×4.×5.六、1.去掉“的眼睛”2.魯迅說(shuō)他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。、 3.這件事要問(wèn)個(gè)明白。4.我們?cè)跄芡浝蠋煹慕陶d？5.一棵棵茂盛的榕樹(shù)像一把把大傘為同學(xué)們遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。七、這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明鏡，籃(藍(lán))天白云倒映著(在)水中，塘 中荷花點(diǎn)點(diǎn);(村后是一清翠的竹林，)竹林中山雀，畫(huà)眉和小鳥(niǎo)對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，(村后 是一清翠的竹林，放前邊)到過(guò)這里的們都說(shuō)它真像一副(幅)漂亮美麗(任意去掉一個(gè))的風(fēng)景畫(huà)。八、（一）1.不能 回答 夸獎(jiǎng) 說(shuō)2. 用你的矛去刺你的盾怎么樣?嘲弄、諷刺3. 寓意是說(shuō)話辦事要說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，不要違背了事物的客觀規(guī)律（二）1.略2.粗糙清脆一絲不茍鍥而不舍3.(1)母親無(wú)奈的情緒，表現(xiàn)出對(duì)孩子的可憐和深深的愛(ài)意，害怕傷了孩子的自尊心。(2) 母親累了