[成功的教學(xué)案例精選] 活動策劃案例精選

1、本文格式為word版，下載可任意編輯成功的教學(xué)案例精選 活動策劃案例精選 訓(xùn)練，是一個需要真心是要去對待的，只有這樣才能讓你的教學(xué)獲得勝利。下面是我細(xì)心為大家搜集整理的勝利的教學(xué)案例，大家一起來看看吧。 勝利的教學(xué)案例1 一.案例背景 李淋江是我實習(xí)的八班級144班上的男生，14歲，傣族，性格活潑好動。記得我第一次去上課的時候他與他同桌都很興奮，總是在課堂上說一些與課堂無關(guān)的話，剛開頭我沒說什么，后面我提示了一下課堂紀(jì)律，這節(jié)課他和他同桌就寧靜了一些，也沒說什么與課堂無關(guān)的話。下課后我單獨找他聊了下，問他怎么在課上說那些無關(guān)的話，他告知我他看到新老師很感動，很想表現(xiàn)自己，讓老師知道自己的存在。

2、 在之后的課上，李淋江同學(xué)還是有些坐不住，愛說小話，但影響不算大。在課余時間我向其他同學(xué)了解了一下，也向班主任指導(dǎo)老師常老師了解了狀況。他從學(xué)校升學(xué)校的成果還是很好的，有一百六七十，但是可能是不適應(yīng)中同學(xué)活與學(xué)習(xí)節(jié)奏，他學(xué)習(xí)成果越來越差，到后面有點破罐子破摔的意思。上課總愛說小話，其他老師課上都不管他了。 李同學(xué)很喜愛打籃球，我在晚飯后總看到他們在球場上打球。有些時候我沒課也會和他們一起上體育課。在課下我和他們說不要把我當(dāng)老師，做伴侶就好。由于李同學(xué)的頭有點大，同學(xué)們就有點取笑意味的叫他大頭，后來我在課上就說頭大的人其實都很聰慧，由于他們的腦容量都比常人大。并且夸李淋江同學(xué)很聰慧。而且我對同學(xué)

3、們的要求就是，一天一點進(jìn)步，只要今日比昨天把握更多的學(xué)問，考試的時候就算只是0.1分，那也是進(jìn)步。 后來，在我的課上他總愛回答問題，剛開頭真的感覺他的基礎(chǔ)很差，好多該會的東西都不會。盡管不會，可是他還算是仔細(xì)的在聽我的課，課 下我也會找時間關(guān)心他補(bǔ)基礎(chǔ)。可是過了一陣子他就又開頭上課走神搗亂了。為此我就特意的找他談話了，原來他的同桌也很愛講話，會影響學(xué)習(xí)的樂觀性，而且他覺得學(xué)習(xí)很累。了解狀況后我就給他換了個比較寧靜害羞的同桌，互補(bǔ)一些。同時依據(jù)他的性格關(guān)心他形成自己的學(xué)習(xí)方法。 在經(jīng)過了兩個月的相處，李淋江的轉(zhuǎn)變真的很大，在課上樂觀回答問題，雖然許多時候都是不對的，但我始終是持鼓舞的態(tài)度。相比起

4、其他一聲不出的同學(xué)，李淋江同學(xué)的樂觀發(fā)言能很好的關(guān)心課堂教學(xué)的進(jìn)行，給其他同學(xué)做榜樣。在后面，李淋江同學(xué)聽課越來越仔細(xì)，也會提出一些他自己的理解與看法。在期中考試中成果進(jìn)步很明顯，相比第一次月考，生物進(jìn)步了30分。并且總分排名由原來的31名(班上共41名同學(xué))一躍成為第7名。讓其他同學(xué)嚇一跳，總問他怎么學(xué)的。他只是說加油，我們都可以的。這次的進(jìn)步給了他以及其他同學(xué)很大的鼓舞，班上的學(xué)習(xí)氛圍越來越好。 二.案例分析 從背景我們知道李淋江是個很一般的，愛在課堂上搗亂的差生。經(jīng)過和老師的溝通、相處漸漸在轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成果上來了。在老師和同學(xué)面前的形象轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)動力更強(qiáng)了，在班級里的影響力上來了，這種生

5、活是每個同學(xué)都想得到的?？墒遣⒉皇敲總€同學(xué)都是這樣的。那么李淋江能夠進(jìn)步飛速的緣由何在?我們認(rèn)真分析背景就可以看出，首先，李淋江同學(xué)自身在智力方面的條件并不差。其次，其實同學(xué)都是盼望得到老師的確定的，并且想老師多關(guān)注他們，了解他們，和他們友好的相處。特殊是所謂的差生，他們心里也想有一天自己也是老師眼里的好同學(xué)，家長眼里的好孩子。只是每個人的狀況不一樣，受到的待遇不同，就導(dǎo)致了好多同學(xué)漸漸的走 向了"壞孩子'的行列。這和老師，家長都是有很大關(guān)系的。在背景里我們就可以看出只要老師多關(guān)懷他們一點點，在生活中平易近人一點點，同學(xué)都是可以變的更優(yōu)秀的。關(guān)鍵就是家長和老師有沒有真正信任他

6、們。在學(xué)校里老師只重視優(yōu)生，這些成果稍差的就不管不顧，時間長了，可以學(xué)好的同學(xué)最終也會漸漸落后的。 三.案例反思 李淋江這件事，給我的訓(xùn)練實習(xí)生涯添加了一抹亮色，心里有說不出的感動與驕傲。究竟是第一次走向訓(xùn)練事業(yè)，什么都從零開頭，李淋江同學(xué)給了我很大的啟發(fā)和鼓舞。我覺得，每個同學(xué)都是可愛的。老師是人類靈魂的工程師，但是這工程是非常艱難的和困難的。在這其中我們會遇到各種各樣的狀況，需要很專心的去處理。我個人覺得，老師不要把自己放在一個高高在上的位置。在實習(xí)前，我也是同學(xué)，也很一般，只是由于有了這樣的機(jī)會，我才能走向講臺和同學(xué)溝通,我感覺到自己的任務(wù)是非常光榮而艱難的。我們不要把自己看的多了不起，

7、只有和同學(xué)公平相處才能真正了解同學(xué)心里在想什么，他們真正想要什么。只有專心和他們溝通才能得到同學(xué)的真心。我們老師總覺得同學(xué)就得什么都聽自己的，這是錯誤的想法。老師為人師表，要做同學(xué)的好榜樣，才能去感化同學(xué)。這才是我們訓(xùn)練工應(yīng)當(dāng)也是必需做到的。由于我們將會影響他們的一生，這個任務(wù)太重了，我們只有付出真心，才能有真心的回報。 但是由于時間有限，沒能夠關(guān)心到每一位同學(xué)，這是我最大的圓滿。 勝利的教學(xué)案例2 案例背景 人教版語文七班級上冊第五單元以"親情'為主題，綜合性學(xué)習(xí)中要求同學(xué)在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，留意語言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)"我愛我家'的親情

8、作文。 針對許多同學(xué)覺得生活平淡枯燥、感受不到什么動人的東西。不知道如何從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己想抒發(fā)的情感的狀況，我進(jìn)行了一堂親情作文指導(dǎo)課。 案例描述 同學(xué)紛紛舉手回答說：朱自清的背影、劉恒的生命中的傘、劉燕敏的母愛是一條河、孟郊的游子吟、古代的孟母三遷等等。 同學(xué)說：漫步中最打動讀者的是"文中的我背著母親，妻子背著兒子，在小路上漫步'這一細(xì)節(jié);背影中最打動讀者的是"父親困難地爬過鐵路為我買橘子'這一細(xì)節(jié)。 同學(xué)異口同聲說"不能'。 那你們知道為什么不能編嗎? 同學(xué)說：那樣不真實、不感人、不能引起讀者的共鳴 說得很對，老師這里有這

9、樣一段話，請你們想一想想用這一細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)什么，評一評這一細(xì)節(jié)寫得好不好? "母親要動手術(shù)，我被允許呆在手術(shù)室里，我看著醫(yī)生勞碌著，嘴里始終唱著那首歌，歌詞敲打在我的心坎上，也敲打在母親的心坎上。至少我們還有夢，媽媽你肯定要好起來。 同學(xué)1：他想用這個細(xì)節(jié)來表現(xiàn)自己對母親的祝愿之情 同學(xué)2：我認(rèn)為這一細(xì)節(jié)的描寫是假的，由于手術(shù)室里家人是不能進(jìn)去的。 同學(xué)3，我也認(rèn)為是不真實的，由于醫(yī)生做手術(shù)時是聚精會神的，不允許唱歌。 這時我說：應(yīng)當(dāng)說想要表現(xiàn)的對母親的情感是真的，語言功底也很好，知道用細(xì)節(jié)描寫來感動人也是好的，但這一細(xì)節(jié)的描寫明顯是經(jīng)不起推敲的，自然也就很難打動人心了。 其實親情

10、無時無刻不洋溢在我們的身邊，我們怎樣才能捕獲到生活中的細(xì)節(jié)呢? 同學(xué)1：細(xì)致地觀看生活，專心去感受身邊的母愛、父愛、手足之情、血脈之親。 同學(xué)2：做生活的有心人，不放過與父母等親人相處的每一個生活小鏡頭。 同學(xué)3：留意積累，生活中有一點感動的東西，就要用日記等形式登記來，就不會遺忘了優(yōu)秀作文教學(xué)案例教學(xué)反思。 同學(xué)4：平常要多跟親人溝通。 生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從微小處入手用真實生動的細(xì)節(jié)描寫將真情實感抒寫出來呢? 同學(xué)1：排列發(fā)生在自己身上的能體現(xiàn)親情的生活細(xì)節(jié)，篩選出最值得去寫的細(xì)節(jié) 同學(xué)2：思索自己最想抒發(fā)的對親情感悟最深的是哪一點，自己所選的細(xì)節(jié)是否切合所要抒發(fā)的情感

11、? 同學(xué)3：可以從多角度、多層次去描寫細(xì)節(jié)。 同學(xué)4：要將看似一般的生活細(xì)節(jié)寫詳細(xì)、寫生動。 同學(xué)5：還要留意寫出自己的真實感受 說得很好。只要我們認(rèn)真觀看生活，就會發(fā)覺在生活中有許多的小事同樣能體現(xiàn)親情的宏大。假如我們在寫作時能盡可能地抓住真實、生動的細(xì)節(jié)進(jìn)行定格放大，運用多種手法將細(xì)節(jié)寫真實、寫詳細(xì)、寫生動，盡量做到微小之處顯真情，同時用最美的語言將自己的對親情的體會、理解和感悟真實地表達(dá)出來，那么我們的作文便是勝利的。 勝利的教學(xué)案例3 08數(shù)模a班小潮，他生長在海南省的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母親除了在家務(wù)農(nóng)以外，還在本地打工，家里大人的工作始終很忙。雖然他的學(xué)校及學(xué)校都離家不遠(yuǎn)的學(xué)校讀書，但他

12、的父母仍舊難以照看他。他是一共性格比較內(nèi)向的孩子，但他的內(nèi)心對外面的世界布滿了期盼。 第一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活還算正常，在班上的學(xué)習(xí)他并不算突出，但還是比較踏實;他與班上同學(xué)和宿舍的同學(xué)相處雖不親密但還算比較融合，但他更特別喜愛與老鄉(xiāng)一齊玩耍。其次學(xué)年的第一個學(xué)期開學(xué)以后，變化不算大，但學(xué)習(xí)的樂觀性有所下降，而且隨著其他班的幾個老鄉(xiāng)相繼退學(xué)后，(有的到外面打工，有的回當(dāng)?shù)刈x高中)他的內(nèi)心不再安靜了，雖然成天還是嘻嘻哈哈的，但相比以往就更加的緘默寡言。剛開頭同學(xué)們和老師都沒有察覺到他的變化，直到了接近期末的一天，他突然跑來對身為班主任的我說，他下學(xué)期不想讀書，而是想到外面打工，我才留意到他的變化。當(dāng)

13、時我首先了解了他的想法，然后就跟他分析他現(xiàn)外面打工的困難性。聽了我的分析后，他當(dāng)時就表示會安心讀書，不到外面打工。但我仍舊不放心，叫他們宿舍的同學(xué)親密留意他的動向，還把他想法第一時間與通他遠(yuǎn)在海南省的父親交換了看法。 在及后的時間里，他雖然間或會逃課、缺課。經(jīng)過訓(xùn)練后還是有所改更，到了期末考試完畢后，他又來跟我說想到外面打工，這時已開頭放假了，我建議他先回去看看父母，假如可以就在當(dāng)?shù)卣曳菔钇诠ぴ囋嚒Ｋ邮芰宋业慕ㄗh后便回家了。在暑期里，我向他父母了解，他回去后并沒有打工，而是像平?；氐郊乙粯樱页３Ｅc他兒時的伴侶一齊玩。 但到了這個學(xué)期開學(xué)回來后的其次個星期，他又跑來對我說要到外面打工。而且

14、這一次特別堅決。依據(jù)與他交談后知道，他的同鄉(xiāng)在深圳找到了一份工作，他很想到外面見識一下。再次與他父親聯(lián)系時得知，他的于是跟他說清晰利害關(guān)系，一再囑咐他留意平安，并且要求他每個星期與家人，與老師通一次電話或短信之后，讓他離開了學(xué)校。 一、緣由分析 經(jīng)過和父母的交談了解到，他的父母親因工作緣由，與孩子相處時間不多，對孩子的訓(xùn)練比較簡潔，回家時對他所做的錯事缺乏訓(xùn)練，同時他母親對該生比較寵愛，平常不舍得打罵。心情好的時候，又會滿意他一切合理與不合理的要求。這就造成了他對他父母親的不服，以及養(yǎng)成固執(zhí)和任性。而且他在學(xué)校曾經(jīng)由于根伴侶一齊去玩而逃學(xué)，他父母費了九牛二虎之力才把他找回來。 由于家庭緣由，他

15、與兒時伙伴的關(guān)系特別親密，身邊的伴侶有好有壞，受伴侶的影響特別的巨大。我熟悉到這時候家長和老師不聞不問，或批判責(zé)罵他，不僅不會消退這種不健康的心理，反而會增加這種心理，直至不行救藥。最好的方法是關(guān)心他的找到好的伴侶，使他遠(yuǎn)離，或認(rèn)清不好的伴侶。通過他的伴侶去影響他。 他要求打工的時候，正因春節(jié)過后，工廠的訂單大增，而節(jié)后的難于招工等緣由，工廠非常缺乏人手，因此入職的條件特別吸引，而他對外面的世界的渴求又特別劇烈。假如只是單一的阻擋，只會使他產(chǎn)生更大的逆反心理。 二、心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練的過程 第一步：加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，勸說其家長要盡到做父母的責(zé)任，使他擺脫心理逆境。 我熟悉到造成他心理不健康的緣由

16、主要在于家庭及.的景響，因此，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系，讓其父母熟悉到家庭訓(xùn)練的重要性和責(zé)任感，使這個家庭也漸漸學(xué)會訓(xùn)練孩子的方式方法。我一次一次地用課余時間與他的家長取得了聯(lián)系，勸說他多用一些時間與孩子通通電話，從生活上及學(xué)習(xí)上多點關(guān)懷他，盡量讓該生感覺到父母的關(guān)愛，經(jīng)過多次推心腹的交談，最終使他們接受了我的建議。又在他離校前給他做了大量的思想工作，在離校后的一個月里，他根據(jù)我的要求每周與家人通一次電話，并每隔兩三天就用短信與我聯(lián)系。由于家庭、學(xué)校的共同努力，使孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，不再躲避，也情愿跟同學(xué)們交往，慢慢地回到學(xué)校上課了。 其次步：在師生間、同學(xué)間架起愛的橋梁，使他感受到集體的暖

17、和，恢復(fù)心理平衡。 開頭他不愿上學(xué)，說什么都肯定要到外面打工，要去見識外面的世界，我想與他家長聯(lián)系，他總是找老鄉(xiāng)來假扮家長。我知道這是防備心理的表現(xiàn)，其實其內(nèi)心還是渴望得到別人的憐憫和關(guān)懷的，他極需要被愛的感覺。我不急也不燥，一開頭先去關(guān)懷他的生活和工作，了解他到深圳后工作用生活的事情，教他如何面對和解決困難，再以極大的急躁和熱忱地給他講班里發(fā)生的趣事，講同學(xué)們是多么盼望他回到學(xué)校，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動。我主動與之接近，縮短心理距離，想用集體的暖和來消退他內(nèi)心的焦慮和冷漠。當(dāng)他回來以后，同班級同學(xué)知道這種狀況之后，主動利用放學(xué)后的時間，陪他談天，給他講講學(xué)校組織的各種各樣的活動，他宿舍的一

18、些好同學(xué)，也主動要求與他做伴侶，無論在生活上，在學(xué)習(xí)中，不斷的關(guān)懷他漸漸地，他的沒有那么抵觸，并切身的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，慢慢地露出了對學(xué)習(xí)的憧憬。 在離開學(xué)校將近一個月后，他的身影又重新消失在教室里。但我并不滿意于此，始終查找讓他重新振作的契機(jī)。我了解到這個孩子自覺性很強(qiáng)，有肯定的動手力量，有一天他來上實習(xí)時，我提出一個問題，許多同學(xué)不會答，竟意外地發(fā)覺這孩子眼里露出一點笑意，就抓住這個機(jī)會提問他。開頭，他漲紅了臉，講得結(jié)結(jié)巴巴的，我用鼓舞的眼神望著他，親切地對他說："老師信任你肯定能行的!' 結(jié)果他講得很流利，得到了全體同學(xué)的掌聲，他的 臉上也露出了久違的笑容。此后，我還多次為他供應(yīng)嘗試勝利的機(jī)會，讓其體驗勝利的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信念和上進(jìn)心。心靈的交往，熱忱的鼓舞，暖和著他那顆冷漠的絕望的心，使他重新回到了班集體中。 第三步：組織主題