五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第5課轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)教案冀教版

1、精選五 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)Ø 教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用各種操作工具制作轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。2、能力目標(biāo)：學(xué)生在制作風(fēng)車(chē)的基礎(chǔ)上能創(chuàng)意制作，提高想象能力和操作能力。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)展示自我、激勵(lì)自我，勇于嘗試、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。Ø 教學(xué)重點(diǎn)：物體的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。Ø 教學(xué)難點(diǎn)：拷貝并應(yīng)用變形工具的使用。Ø 講授新課：一、演示實(shí)例、巧妙導(dǎo)入課題教師：同學(xué)們，你們玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎？誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕慕?jīng)歷？（出示手工風(fēng)車(chē)）學(xué)生：玩過(guò)。（玩具店、靜覺(jué)寺逛廟會(huì)等）教師：那么你們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)用Flash制作的風(fēng)車(chē)呢？下面請(qǐng)大家欣賞老師做的風(fēng)車(chē)。（呈現(xiàn)任務(wù)）（演示“轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)”）教師：同學(xué)們，你

2、看到的畫(huà)面是荷蘭的風(fēng)景。荷蘭自古以來(lái)就是世界聞名的“風(fēng)車(chē)之鄉(xiāng)”，全國(guó)風(fēng)力資源極為豐富。據(jù)說(shuō)呀，世界上第一臺(tái)風(fēng)車(chē)是荷蘭人發(fā)明的。下面請(qǐng)大家看一看老師用風(fēng)車(chē)美化的校園，大家說(shuō)說(shuō)老師做的風(fēng)車(chē)有哪些特點(diǎn)呢？ （學(xué)生自由發(fā)言）教師：對(duì)了，這些風(fēng)車(chē)形狀不同，一邊不斷旋轉(zhuǎn)，還一邊不斷地變幻顏色，非常漂亮。這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。（明確任務(wù)）那么，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有自己動(dòng)手做過(guò)風(fēng)車(chē)呢？（學(xué)生回答：“有”，手工課做過(guò)）教師：（出示學(xué)生手工作品圖片）對(duì)了，老師還珍藏著同學(xué)們的作品照片。你們做風(fēng)車(chē)手工時(shí)先做什么？（生答：先做葉片）我們的Flash中的風(fēng)車(chē)也是一樣，現(xiàn)在我們就要開(kāi)始做第一片風(fēng)車(chē)

3、葉片。二、提出學(xué)習(xí)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作風(fēng)車(chē)（完成任務(wù)）教師：我們首先打開(kāi)Flash，新建文件。我們準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的扇葉？（老師可畫(huà)不同形狀，最后以課本畫(huà)半圓為例做完整風(fēng)車(chē)）選擇橢圓工具，在編輯區(qū)中拉出一個(gè)沒(méi)有筆觸顏色而填充顏色為紅色的小橢圓，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一下，象不象風(fēng)車(chē)的葉片？教師：對(duì)，不象風(fēng)車(chē)葉片，那么我們?nèi)绾涡薷倪@張葉片呢？現(xiàn)在選擇工具箱中的箭頭工具，把箭頭移到小橢圓處，現(xiàn)在，我想問(wèn)一下同學(xué)們，能單擊鼠標(biāo)選中小橢圓嗎？（同學(xué)們有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能）教師：答案是“不能”。如果我們選中小橢圓，就不能對(duì)這個(gè)小橢圓進(jìn)行箭頭工具修改了。方法如下：用箭頭工具拖動(dòng)，將橢圓一分為二。注意：從外側(cè)向橢圓

4、中心拖動(dòng)。教師：好，聽(tīng)不如看，看不如練?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做這第一張葉片，體會(huì)一下用箭頭工具來(lái)修改對(duì)象的特點(diǎn)。（學(xué)生動(dòng)手操作）教師：第一張葉片做好了，因?yàn)槲覀兊倪@個(gè)風(fēng)車(chē)是4張葉片，所以還有3張葉片沒(méi)做，用什么方法呢？（同學(xué)們紛紛發(fā)言）教師：大家很聰明，都想到了復(fù)制。但我們都知道，風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)是360度的。因此，我們的葉片復(fù)制時(shí)就要環(huán)繞著一個(gè)中心點(diǎn)，大家說(shuō)是嗎？因此老師介紹一個(gè)非常好的方法： 點(diǎn)擊任意變形工具，把風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)調(diào)出來(lái)，再把這個(gè)中心點(diǎn)拖到風(fēng)車(chē)的中心處。 選擇窗口變形，調(diào)出變形對(duì)話(huà)框，因?yàn)槲覀兪?張葉片，因此旋轉(zhuǎn)的角度為360°÷4= 90°，這時(shí)，我們?cè)冱c(diǎn)

5、擊右下角的“拷貝并應(yīng)用變形”按鈕，我們就可以看到，第二張葉片以90°被復(fù)制出來(lái)了。 點(diǎn)擊“拷貝并應(yīng)用轉(zhuǎn)換”按鈕2次，我們可以看到其余2張葉片都整齊地各自以90°并環(huán)繞風(fēng)車(chē)中心被復(fù)制出來(lái)，絲毫不差，非常美觀。填充不同的顏色。教師：風(fēng)車(chē)葉片做出來(lái)了，我們就要把它們結(jié)合在一起。如何結(jié)合？選擇箭頭工具，鼠標(biāo)拉出一個(gè)大框把這4片葉片全部套住，點(diǎn)“插入” “轉(zhuǎn)換成組件”這時(shí)風(fēng)車(chē)葉片被一個(gè)藍(lán)色邊框的橢圓框住，中心還有一個(gè)空心圓點(diǎn)，證明我們風(fēng)車(chē)已經(jīng)成為一個(gè)整體。 下面大家試著做一下，如果有困難有四個(gè)求助對(duì)象，看提示卡、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、看視頻教程1。學(xué)生制作、教師巡視、展示作品、學(xué)生演示制作

6、過(guò)程并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者小風(fēng)車(chē)。三、引入第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)教師：同學(xué)們，風(fēng)車(chē)已經(jīng)做好了，現(xiàn)在該讓它旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。（通過(guò)提示卡和視頻2自學(xué)，小組討論完成任務(wù)。學(xué)生示范：在第30幀處插入一個(gè)關(guān)鍵幀，使這一幀的內(nèi)容與第1幀的內(nèi)容一致，然后，在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間點(diǎn)右鍵插入補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，接著，打開(kāi)屬性面板，在“旋轉(zhuǎn)”選項(xiàng)里，可選擇“順時(shí)針”（CW），也可以選擇逆時(shí)針（CCW），并在其后的旋轉(zhuǎn)圈數(shù)設(shè)一個(gè)參數(shù)，這個(gè)參數(shù)就是風(fēng)車(chē)將在第1 幀到第30幀之間旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)。測(cè)試影片。教師：再接入一個(gè)新圖層做一個(gè)旋轉(zhuǎn)兩圈的風(fēng)車(chē)。對(duì)比速度旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。（板書(shū)）四、美化作品教師：我們現(xiàn)在可以繼續(xù)美化我們的作品，可以加入背景（可預(yù)覽教師下發(fā)文件上的圖片，學(xué)過(guò)內(nèi)容方法略），可到圖片資源庫(kù)找裝飾物。 五、作品總體展示布置作業(yè)作品展示，學(xué)生共同評(píng)價(jià)，每組評(píng)出好的作品12個(gè)發(fā)送到到服務(wù)器上。學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要求