大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)教學(xué)反思《手劃破了》

1、大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)教學(xué)反思手劃破了 設(shè)計思路：本次活動設(shè)計由來是幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難受的或膽怯的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中尋覓教導(dǎo)內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，庇護(hù)自己的小手。活動目標(biāo)：1.知道愛惜小手，不玩尖利的東西。2.知道手劃破后容易的處理和庇護(hù)辦法?；顒宇A(yù)備：手受傷的布娃娃玩具重點難點：知道哪些東西尖利不能玩活動地點：娃娃家活動形式：小組活動活動過程：1. 出示布娃娃玩具，通過故事導(dǎo)入：今日布娃娃在玩的時候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了! 研究：(1)這個布娃娃的手怎么啦?幼：哎呀!流血了。幼：出血了。(2)好好的小手怎么會出血

2、呢?幼：被東西劃破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭爛的。(3)什么東西會把手劃破?為什么?幼：玻璃片，針葉可以刺破。幼：鐵釘也能刺破。幼：鐵絲;剪刀 師：為什么呢?幼：由于很利。幼：由于太尖了。小結(jié)：由于這些東西很尖，很銳利，簡單把手劃破。(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。幼：上次我這被刀子割破了(指左手中指)，包了好長時光，都是媽媽給我洗臉洗手的。幼;我也是，受傷的手不能濕水。幼：濕水會化膿的。2.研究怎樣才干使我們的小手不受傷。幼：平常不玩剪刀。幼;刀也不能玩，還有玻璃(片)。幼：危急的都不能玩。小結(jié)：我們周圍有無數(shù)東西，有的

3、是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和許多不便利。;來源;屈.教師教案網(wǎng);所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。3.研究怎樣庇護(hù)、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。(1)假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?幼：不能。幼; 由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。(2)手受傷了怎么辦?幼：找大人(教師、爸爸媽媽)幼：去醫(yī)院，讓醫(yī)生抹點藥就好了。師：假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。(4)手包扎后還要注重哪些事項?幼：不能讓傷手濕到水。幼：不能任憑揭掉包布，庇護(hù)傷

4、口。幼：還要找教師、醫(yī)生換藥。小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)歷了傷，就更要好好庇護(hù)，這樣才干使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)?；顒臃此迹航Y(jié)合我園的平安活動教導(dǎo)月，我設(shè)計了此次平安教導(dǎo)活動手指劃破了，讓幼兒知道愛惜自己的小手，不玩尖利的東西。并且知道手劃破后如何舉行容易的處理和庇護(hù)自己手不受傷的辦法?；顒右婚_頭，我首先出示布娃娃玩具，通過玩具導(dǎo)入： 今日布娃娃在玩的時候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了! 請幼兒研究：(1)這個布娃娃的手怎么啦?(2)好好的小手怎么會出血呢?(3)什么東西會把手劃破?為什么?這一環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)想了自己的生活閱歷，幼兒都樂觀的思量并且舉手發(fā)言，然后我們共同總結(jié)出，由于有些東西很尖，很銳利，簡單把手劃破。在綻開環(huán)節(jié)我繼續(xù)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。在怎樣庇護(hù)受傷的手這一環(huán)節(jié)中，幼兒知道了假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。個別幼兒還說出不能讓傷手濕到水。不能任憑揭掉包布等寶貨傷口的方法。通過活動，完成了教導(dǎo)目標(biāo)，起到了一定的教導(dǎo)效果，不足的是活動沒有深化，假如再讓幼兒繼續(xù)說一說、找一找生