【孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好怎么辦】

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好怎么辦】 孩子對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出來的無趣、冷淡、怠慢、厭倦等消極心情和行為方式，都是青少年同學(xué)常常消失的學(xué)習(xí)狀態(tài)不良。下面我收集了一些關(guān)于消解孩子的不良學(xué)習(xí)狀態(tài)方法，盼望對你有關(guān)心 學(xué)習(xí)狀態(tài)不良分為三個(gè)等級 1、輕度學(xué)習(xí)狀態(tài)不良表現(xiàn)為孩子不喜愛或者不想學(xué)習(xí)，如思想開小差，留意力不集中，寫作業(yè)偷工減料等等，楊楊屬于這種狀況; 2、中度學(xué)習(xí)狀態(tài)不良表現(xiàn)為孩子逃課或者逃學(xué); 3、重度學(xué)習(xí)狀態(tài)不良進(jìn)展為心理問題比較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)狀態(tài)不良癥，消失動機(jī)、品德、共性或軀體上的問題，需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)和矯治。 關(guān)心孩子擺脫"亞學(xué)習(xí)狀態(tài)' 一、實(shí)

2、施方案學(xué)習(xí) 方案學(xué)習(xí)就是對整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行科學(xué)的管理，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。完整的學(xué)習(xí)過程是"學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)等待課堂學(xué)習(xí)鞏固筆記完成作業(yè)反思學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)調(diào)整'。應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中方案、在方案中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，假如方案完成不了，或者被打亂，應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)行調(diào)整，而不是輕易放棄。 同時(shí)，要把學(xué)習(xí)方案細(xì)化，分為一天的學(xué)習(xí)方案、一周的學(xué)習(xí)方案、一個(gè)月的學(xué)習(xí)方案和復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)方案，使其更具有操作性。當(dāng)然方案學(xué)習(xí)并不排斥休息，在保證學(xué)習(xí)效率的前提下，適當(dāng)?shù)南部梢葬尫艑W(xué)習(xí)壓力。 二、學(xué)會樂觀等待 樂觀等待是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。假如孩子在一堂課開頭之前，鞏固了上一課的內(nèi)容，預(yù)知了將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，心理

3、上就會處于種樂觀希望的狀態(tài)。這種狀態(tài)就是人們說的"我要學(xué)'的狀態(tài)。具備了這種狀態(tài)就能主動融入老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。 樂觀等待是一種態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法。一堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，還建立了和以往學(xué)問的聯(lián)系，假如這時(shí)緊緊地跟隨著老師的思路去學(xué)習(xí)、去思索，就能"開心一堂課、輕松一成天'。同時(shí)，一堂課結(jié)束前的幾分鐘，是老師對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)也至關(guān)重要。 三、學(xué)會反思 許多孩子費(fèi)盡心力學(xué)習(xí)而成果不好，主要是不會準(zhǔn)時(shí)反思，不會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。會學(xué)習(xí)的孩子，他們經(jīng)常通過反思來加快學(xué)習(xí)進(jìn)程、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量?？梢赃@樣說，沒有反思，就沒有學(xué)習(xí)的突飛猛進(jìn)。學(xué)習(xí)講究高效快捷，不僅

4、僅要快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、快速把握學(xué)問，還要準(zhǔn)時(shí)地反思。假如不能準(zhǔn)時(shí)反思，持續(xù)一段時(shí)間才發(fā)覺自己已落后，那么想追逐都來不及了。所以，在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。 四、跟成果好的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通 學(xué)習(xí)策略共享是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，跟成果好的同學(xué)進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)溝通是提高學(xué)習(xí)力量的有效方式。在溝通中，不僅能共享同學(xué)勝利的喜悅，還可以拿自己的學(xué)習(xí)方式與之比較，實(shí)現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略的修改和完善。由于溝通是同學(xué)之間的事，比較自由和開放，在肯定程度上也有利于緩解因?qū)W習(xí)競爭而產(chǎn)生的緊急焦慮心情。跟勝利者在一起感受到的是拼搏的.和向上的動力，處于"亞學(xué)習(xí)狀態(tài)'的孩子缺少的

5、正是這樣一種.和鼓舞。 父母引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)方法 1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 假如盼望孩子喜愛讀書，那么，家中應(yīng)當(dāng)有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜愛接近書，喜愛看書。但是，這個(gè)環(huán)境還必需是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子供應(yīng)太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法用心地學(xué)習(xí)。 2、用正面的語言和親自示范的方式來教育他 假如您盼望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告知他所要做的行為，例如告知他"我們應(yīng)當(dāng)做'，而不是只批判他、責(zé)怪他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教育他。假如孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。 3、不要打攪他的用心 孩子用心在做某一件事時(shí)，不要去打攪他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做其次件，也不要讓他做太多或做一些超乎他力量的事，否則，孩子在匆忙、心急的狀況下，很簡單就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢? 4、和孩子一起嬉戲 從嬉戲中可以訓(xùn)練他的一些基本力量(如：形成簡潔的數(shù)的概念)。有時(shí)也可以將簡單的學(xué)習(xí)活動分成幾個(gè)簡潔的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。 5、多鼓舞他 只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的抱負(fù)，我們也要鼓舞、欣賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。