【小記晨誦課《明天要遠足》】 晨誦課

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【小記晨誦課明天要遠足】 晨誦課 明天，學校要組織孩子們?nèi)ビ淇炝稚角f春游了，今日，打算和孩子們晨誦.詩人方素珍的明天要遠足。 開啟詩、復習詩過后，我問孩子們：“明天就要去春游了，你們的心情怎樣？” 孩子們紛紛高舉小手爭先恐后地告知我：“感動”“興奮”“快樂”“會興奮得睡不著覺”“連做夢都會夢見自己去旅游呢”“我希望著天早點亮”孩子們的笑臉因興奮而漲得通紅，晨誦課堂的氣氛特別活躍。也難怪，這些都是孩子們的真實體驗，所以特殊有表達的欲望?！拔覀兌贾阑ㄆ牌欧剿卣淠棠贪?？”“嗯！”“她就寫了一首表達這種感動心情的小詩明天要遠足。”我出示了題目，讓孩子們讀了兩遍。然

2、后問孩子們：“知道遠足是什么意思嗎？”立刻有小伴侶舉手回答：“遠足，就是去遠方郊游的意思。”“真好！”接著，我出示了整首小詩，然后帶著沉醉的感情示范性朗讀了一遍。我把自己當做那個翻來覆去睡不著的孩子，一邊讀著，一邊帶上表情和肢體動作。還沒等我讀完，孩子們都被這首小詩逗樂了?！昂呛牵拇_很形象啊，似乎就是寫我們自己的，”孩子們紛紛說，我才一讀完，還沒等布置朗讀任務，孩子們就已經(jīng)情不自禁搖頭晃腦地朗讀起來了。我看到許多孩子讀到“唉”的時候，就皺起了眉頭。不錯！他們讀到自己心里去了。接著，我就點同學起立朗讀。同學們今日個個都像小朗誦家，讀得有滋有味的。一個同學朗讀完畢，教室里立刻“唰”地一下舉起許多

3、小手，都想讀一讀。有的孩子怕我沒觀察他舉手，干脆站了起來，身體前傾，舍命向我搖著小手。我笑著說：“都想讀，那咱們一起來吧！”孩子們似乎有點絕望，不過才幾秒鐘的工夫，立刻樂滋滋地起立，然后開快樂心地讀了起來。接著，我又讓男生女生分開讀、小組競賽讀幾輪下來，許多孩子幾乎熟讀成誦了。于是，大家又愛好盎然地背了一遍。一遍又一遍，從孩子們的表情中可以看出，他們已經(jīng)體會到了詩中描繪的那種感動、渴望又急迫的心情了。接著，我要拓展孩子們的思維，引導他們進行仿照創(chuàng)作。我說：“孩子們，明天我們就要遠足了，你們又會由于什么而睡不著覺呢？”一邊說著，我一邊出示了填空式的詩歌：明天要遠足翻過來唉睡不著_翻過去唉睡不著_

4、翻過來翻過去唉究竟什么時候才天亮呢？孩子們馬上七嘴八舌地接茬：“那地方的河水，真的像媽媽說的那么清亮嗎？”“那地方的小草，真的像奶奶說的那么綠嗎？”“那地方的大型玩具，真的像哥哥說的那么好玩嗎？”“那地方的樹，真的像爸爸說的那么高大嗎？”“那地方的鳥兒，真的像妹妹說的唱起歌來動聽悅耳嗎？”“那地方的花兒，真的像爺爺說的那么顏色斑斕嗎？”短短的15分鐘晨誦就在孩子們熱忱的即興誦讀中結束了，孩子們的想象力和創(chuàng)作力量都被記錄在了晨誦筆記本上，布滿童真童趣的語言將會始終陪伴他們成長。在即將和孩子們春游的日子里，誦讀這樣的一首小詩，能將孩子們的情感完全調(diào)動起來。這些與孩子們的生命體驗相關聯(lián)的詩歌，在與孩子們的生命產(chǎn)生鏈接時，本身也被灌注了生命力，變得更加奇異了！附：明天要遠足 （.）方素珍翻過來唉睡不著那地方的海真的像老師說的那么多種顏色嗎？翻過去唉睡不著那地方的云真的像同學說的那么雪白松軟嗎？翻過來翻過去唉究竟什么時候才天亮呢？（選自“訓練在線