二年級(jí)語(yǔ)文上1《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（二）年級(jí)（上）冊(cè) （語(yǔ)文）學(xué)科集體備課 備課時(shí)間 9.16主備人霍玉蘭 主 備 人所在單位城西小學(xué) 復(fù)備時(shí)間9.16授課教師王榮嫻 授課教師所在單位城內(nèi)小學(xué) 課 題 秋游課 型 新授 課時(shí)分配2課時(shí) 第 1 課時(shí)上課時(shí)間9.17項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容教 學(xué) 目 標(biāo)知 識(shí)能 力 能用一定的記字方法記住9個(gè)生字的字形,寫好”追”,”喊”兩個(gè)字過(guò) 程方 法 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。情 感態(tài) 度價(jià)值觀 正確、流利地讀課文 教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn) 正確、美觀地書(shū)寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。教學(xué)、教

2、具（課件）準(zhǔn) 備課件教 學(xué) 流 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、目標(biāo)導(dǎo)向 確定航點(diǎn)1、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文秋游，請(qǐng)小朋友跟老師一起板書(shū)課題。 2、“秋”指什么季節(jié)?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 3、在我們的身邊,秋天已經(jīng)悄悄來(lái)臨了。這兩天,大家都睜大了雙眼去尋找秋天,來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的收獲吧。可以是一句話,也可以是一首詩(shī)或兒歌。 4、大家的收獲還真不少。這節(jié)課,老師要邀請(qǐng)大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得開(kāi)心,收獲更多。 二、自主學(xué)習(xí) 探索航行 1、請(qǐng)大家把書(shū)翻到第1課秋游,捧好書(shū),準(zhǔn)備出發(fā)。(師范讀)2、同學(xué)們跟著老師去郊外游玩,你看到了些什

3、么?又說(shuō)了些什么?請(qǐng)大家走進(jìn)這幅秋游圖。 （1）我們從上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它們是什么樣子的?( 的天空幾朵白云有的像有的像小鳥(niǎo)) 板書(shū)：天空: （2）秋天的農(nóng)田里,長(zhǎng)了哪些莊稼?它們有是什么樣子?(稻子金黃,高梁火紅,棉花雪白雪白。) 板書(shū)：田野 （3）你們?cè)诓莸厣贤媪耸裁茨兀砍鍪荆何覀冇械模?）,有的（ ）,有的（ ）, 有的（ ）。（板書(shū)：游玩） 3、大家說(shuō)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在你能按“天空田野游玩“的順序向大家介紹一下你秋游的經(jīng)歷嗎?(指名一生說(shuō)) 4、初讀課文。 （1）秋游的經(jīng)歷真令人開(kāi)心,秋游這一篇課文更是生動(dòng)地記錄了同學(xué)們的游玩經(jīng)歷過(guò)程，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由輕聲地朗讀課文.。

4、要求：讀準(zhǔn)字音 讀通句子(讀3遍) （2）這些生字詞你能讀準(zhǔn)了嗎?自己先練一練。 三、合作交流 共享航海大家的生字詞讀得這么棒,相信讀課文也難不了你們。第一節(jié)寫了同學(xué)們跟著老師去郊外游玩，誰(shuí)來(lái)讀? （1）來(lái)到郊外,同學(xué)們看到秋天的天空美極了。(板書(shū)：美)誰(shuí)來(lái)讀第2節(jié)。（2）秋天的田野也很美。(板書(shū)：美)誰(shuí)來(lái)讀第3節(jié)？(請(qǐng)生讀，評(píng)議) （3）第4節(jié)寫同學(xué)們?cè)诓莸厣贤娴煤荛_(kāi)心。(板書(shū):開(kāi)心)誰(shuí)來(lái)讀?(請(qǐng)生讀) （齊讀課文） 四、探索航行，放眼航程：1、今天,同學(xué)們跟著老師去郊游,玩得都很開(kāi)心,可課文中的生字卻急壞了,它們爭(zhēng)著搶著對(duì)同學(xué)們說(shuō):“小朋友們，今天可別光顧著玩，還得認(rèn)真寫好字呀!”同學(xué)們,

5、你們會(huì)認(rèn)真寫好字嗎?” 2、 出示:“ 追”“喊” （4）范寫 五、課后作業(yè) 這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，課后希望大家能把這篇美文多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀熟練。齊讀課題。 (全班交流)（1） 自由練讀1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教課后生字表里的拼音，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。2、互相檢查生字的認(rèn)讀情況。3、讀后交流自己的閱讀感受。       3、齊讀課文，注意生字詞的讀音。 板書(shū)設(shè)計(jì) 秋游天空田野  美游玩 課后反思課文中生字新詞較多，學(xué)生讀課文不熟，讀破句的、讀錯(cuò)的不少，用了一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀通

6、課文。 （二）年級(jí)（上）冊(cè) （語(yǔ)文）學(xué)科集體備課 備課時(shí)間 9.16主備人霍玉蘭 主 備 人所在單位城西小學(xué) 復(fù)備時(shí)間9.16授課教師王榮嫻 授課教師所在單位城內(nèi)小學(xué) 課 題 秋游課 型 新授 課時(shí)分配2課時(shí) 第 2 課時(shí)上課時(shí)間9.17項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容教 學(xué) 目 標(biāo)知 識(shí)能 力 學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。過(guò) 程方 法 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。情 感態(tài) 度價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn) 正確、美觀地書(shū)寫漢字，并學(xué)會(huì)所

7、有生字。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備課件教 學(xué) 流 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、目標(biāo)導(dǎo)向 確定航點(diǎn)： 小朋友，上一堂課我們初學(xué)了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，還學(xué)會(huì)了許多生字新詞，這些生字、新詞還認(rèn)識(shí)嗎？出示：白兔 農(nóng)田 一望無(wú)邊 郊外 草地 開(kāi)心 笑著 喊著 螞蚱 棉花 幾只 小朋友，今天老師要帶著大家到大自然中，去仔細(xì)感受一下秋天的大自然帶給我們的樂(lè)趣，好嗎？自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時(shí)看到了什么？玩了些什么?二、自主學(xué)習(xí) 探索航行（一）、第二自然段1、你覺(jué)得秋天的天空怎么樣？（美）美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？3、師生討論：抓住“藍(lán)藍(lán)的、一望無(wú)邊

8、、有時(shí)像有時(shí)像”（1）“藍(lán)藍(lán)的”對(duì)呀，秋天的天空真美，顏色是藍(lán)藍(lán)的，我們一起讀讀這個(gè)詞，再美一點(diǎn)；（2）“一望無(wú)邊”哦，原來(lái)天空是這么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？指讀，真不錯(cuò)，你把天空的廣闊無(wú)邊給讀出來(lái)了，我們一起來(lái)試試； （3）“有時(shí)像有時(shí)像”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎？這些飄動(dòng)的云變化真多??！在這一望無(wú)際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢？請(qǐng)小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時(shí)所看到的來(lái)說(shuō)說(shuō)天上的云還像什么？ 出示句子：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像（ ）,有時(shí)像（ ），有時(shí)像（ ）。 三、合作交流 共享航海

9、1、句式練習(xí)2、小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊，多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍(lán)藍(lán)的”，美在“一望無(wú)邊”，多么廣闊?。∧钦l(shuí)能通過(guò)朗讀把秋天天空的美麗讀出來(lái)呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)試一下好嗎？ 四、探索航行，放眼航程：1、今天,同學(xué)們跟著老師去郊游,玩得都很開(kāi)心,課后希望大家能把這篇美文多讀幾遍，爭(zhēng)取背下來(lái)。 （1）、指讀詞語(yǔ)。 （2）、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字。（3）、選擇其中的一個(gè)說(shuō)句話。     2、學(xué)生自由讀課文。                  （學(xué)生說(shuō)“有時(shí)”完成這個(gè)句子練習(xí)）       （齊讀