一塊奶酪教案

1、一塊奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)黃山市 xxxxx 小學(xué) 程 xx教材分析：本課是部編人教版本三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇 略讀課文，是一個(gè)童話故事。課文記敘了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞 蟻搬運(yùn)食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊 揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。一塊奶 酪這篇課文的教學(xué)，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的 特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生還是容易被故事中的人物和情節(jié)所吸引的,因此，學(xué)習(xí)這篇課文并不難。本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，易于學(xué) 生理解，讓學(xué)生以各種方式讀，讀后分析人物特點(diǎn)。讓學(xué) 生在活潑，輕松的環(huán)境中理解課文內(nèi)容，明白童話故事寓教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本

2、課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫” 等詞語(yǔ)，掌握 “處” “稍”兩個(gè)多音字。正確流利有感情 地朗讀課文。2 .過(guò)程與方法目標(biāo)：“在讀中理解，在讀中感悟”的方法進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生 自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造 性。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己， 愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們 的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1 .認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶 豫”等詞語(yǔ)，掌握“處” “稍”多音字。2 .正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生要自覺(jué)遵守集

3、體紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .自學(xué)生字，收集螞蟻搬食物的資料。（學(xué)生）2 .教學(xué)相關(guān)課件。（教師）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)搿Ｐ∮螒?，你?huì)嗎？1 .動(dòng)畫(huà)演示：先生示奶酪圖片（認(rèn)識(shí)奶酪）、再分別由 示小朋友圖片、小老鼠圖片、小狐貍圖片、小螞蟻圖片。猜猜他們誰(shuí)喜歡吃并說(shuō)說(shuō)理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)借助圖片動(dòng)畫(huà)演示，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛又為引生新課做很好地鋪 墊。2 .揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)螞蟻和奶酪之間發(fā)生的一 個(gè)童話故事。師板書(shū)課題：“一塊奶酪”。提醒 “酪”的讀音，齊讀課題。二、初讀課文。1 .用自己喜歡的方式讀課文，提由要求：不認(rèn)識(shí)的生 字根據(jù)注音拼讀，讀不通順的

4、地方反復(fù)多讀幾遍。2 .出示ppt,檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀， 正音、鞏固。3 .由示文字描寫(xiě)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的重點(diǎn)句子指名學(xué)生朗讀，隨時(shí)糾正由現(xiàn)的問(wèn)題【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)讀字、詞、句的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。三、精讀課文，讀生感受，讀生感情。（一）默讀課文，思考：1 .螞蟻隊(duì)長(zhǎng)公布什么紀(jì)律？在文中畫(huà)由。2 .螞蟻隊(duì)長(zhǎng)遇到什么難題？結(jié)合文中句子想一想。3 .螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是如何處理難題的？在文中找找答案。4 .最后結(jié)果如何？【設(shè)計(jì)意圖】 這四個(gè)問(wèn)題的提由，目的在于幫助學(xué)生理 清文章的脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。（二）全班交流討論上述問(wèn)題： 出示ppt句子，邊交流邊 讀句子體會(huì)，師隨交流板

5、書(shū)。1 .解決問(wèn)題一。請(qǐng)生回答，預(yù)設(shè)答案“今天搬運(yùn)糧食，只許生力，不許 偷嘴。”再指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀由螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的堅(jiān)定語(yǔ)氣。2 .解決問(wèn)題二。請(qǐng)生回答后集體反饋。預(yù)設(shè)答案“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)看見(jiàn)掉在地 上的奶酪渣”3 .解決問(wèn)題三。請(qǐng)生回答，預(yù)設(shè)答案“讓給弱小的螞蟻”。師接著問(wèn)“一開(kāi)始螞蟻隊(duì)長(zhǎng)就決定讓給最弱小的螞蟻嗎？”預(yù)設(shè)生否定回答，師接著問(wèn) “他開(kāi)始怎么想的，說(shuō)的、做的？ ”誰(shuí)來(lái)讀一讀有關(guān)句子？能把自己當(dāng)作螞蟻隊(duì)長(zhǎng)演一演嗎“后來(lái)他又是怎么做的，說(shuō)的？"誰(shuí)又來(lái)讀一讀，演一演。師小結(jié)：看著你們的表演，我仿佛看見(jiàn)了一只以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀， 演一演，既能讓學(xué)

6、生感 受到童話的形象美又能讓學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的言語(yǔ)訓(xùn)練。4 .解決問(wèn)題四。集體反饋，師歸納：正是因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)的以身作則感染 了大家，大家齊心協(xié)力把奶酪?guī)突丶伊?。四、課堂鞏固：自主完成書(shū)中自學(xué)提示問(wèn)題。（一）ppt由示書(shū)中兩問(wèn)題：課文圍繞一塊奶酪講了什么 事？你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？理由是什么？1 .引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書(shū)復(fù)述完成第一題。2 .引導(dǎo)學(xué)生回憶課文對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)心理，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的句子體會(huì)。五、課外拓展，說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘 惑力的事說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)怎么做的？學(xué)習(xí)后覺(jué)得應(yīng)該怎么做？今 后在生活中面對(duì)誘惑該怎么做？【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)以致用，學(xué)生們?cè)谏顚?shí)踐中要踐行這 些優(yōu)秀品

7、質(zhì)。我們語(yǔ)文課堂應(yīng)該作為重要的教育陣地。六、推薦閱讀。ppt由示花花文章，完成作業(yè)：之前的花花怎樣, 后來(lái)的花花又怎樣？她為什么會(huì)有這種改變？板書(shū)設(shè)計(jì)：11* 一塊奶酪宣布紀(jì)律 發(fā)現(xiàn)奶酪 讓給弱小 齊心協(xié)力教學(xué)反思：本堂課我覺(jué)得做得好的地方是教學(xué)思路清晰，圍繞設(shè)計(jì)的 四個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)，理 解課文內(nèi)容及體會(huì)課文思想。不足之處就是我講解還是多 了些，應(yīng)留有足夠時(shí)間讓學(xué)生有針對(duì)性讀文。在讀中體會(huì) 人物的心理，感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的美好品質(zhì)。一塊奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇課文，是一 個(gè)童話故事。講的是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則，嚴(yán)守紀(jì)

8、律，帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)奶酪的事。 教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)本課“誘、舔”等 11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“處、稍”。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)，教 育學(xué)生要自覺(jué)遵守集體紀(jì)律。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .自主感悟，交流對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的看法。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)故事，對(duì)比導(dǎo)入新課1 .同學(xué)們，之前咱們?cè)诨A(chǔ)訓(xùn)練上讀到了這樣一則童話故事：一群小螞蟻偶得 一條大青蟲(chóng)，他們決定搬回巢穴，可是在搬運(yùn)的過(guò)程中。螞蟻們斤斤計(jì)較、拈輕怕重,最后讓公雞占了便宜。因小失大的教訓(xùn)多么慘重！2 .今

9、天，我們也要來(lái)認(rèn)識(shí)一群小螞蟻，他們的不行又是怎樣呢？讓我們一起走 進(jìn)課文一塊奶酪。（板書(shū)：一塊奶酪）【設(shè)計(jì)意圖】 興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，創(chuàng) 設(shè)懸念，在揭示課題的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。二、初讀課文，整體感知故事1.播放動(dòng)畫(huà)，了解故事內(nèi)容。2.檢查字詞認(rèn)讀情況。指名認(rèn)讀：宣布誘人強(qiáng)大 猶豫連詞說(shuō)話：犯禁令處罰讀詞語(yǔ)做動(dòng)作：舔一下稍息跺腳 聚到3、思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？以填空的形式幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容：課文主要講了 旭 （干什么） 故事。4、奶酪最后順利地搬回巢穴，你認(rèn)為誰(shuí)的功勞最大？預(yù)設(shè)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)（評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他是故事中的核心人物）所有螞蟻（評(píng)

10、價(jià)：你認(rèn)為齊心協(xié)力、力大無(wú)窮是嗎？）【設(shè)計(jì)意圖】“學(xué)起于思，思源于疑?！辟|(zhì)疑可以使教師更有的放矢，可以讓學(xué)生深入理解課文，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究，敏于發(fā)現(xiàn)，可以激活學(xué)生的思維。、品讀感悟，交流對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的看法1.自由朗讀1 3自然段，認(rèn)識(shí)紀(jì)律嚴(yán)明的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。(1)看看故事中的“禁令”究竟是什么，又是誰(shuí)定下的？(2)學(xué)生匯報(bào)“今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴，就要受到處 罰。師：這是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)給大家集合好隊(duì)伍，在宣布禁令，和體育課上老師整隊(duì)發(fā)出指令是不是有些相似，他們都用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)話？生：很?chē)?yán)肅的樣子。師：隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)話就得干脆利落，指令明確，請(qǐng)你來(lái)讀一讀。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：挺嚴(yán)肅的，好一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明

11、的隊(duì)長(zhǎng)；感覺(jué)你挺有隊(duì)長(zhǎng)的威嚴(yán)感。(3)師生分角色朗讀。師小聲嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”生齊讀：“照樣要受處罰?！边^(guò)渡：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)還真有領(lǐng)導(dǎo)的樣子，不搞特殊化，一視同仁。(相機(jī)板書(shū)：紀(jì)律嚴(yán)明)就這樣，大家爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪，這究竟是怎樣的 一塊奶酪呢？2、認(rèn)真朗讀第 5自然段，看看：這是一塊怎樣的奶酪？(1 )(課件出示圖片)誘人嗎？好吃嗎？香甜嗎？大家一起來(lái)讀一讀。(2)設(shè)想你就是其中一只小螞蟻，你會(huì)有怎樣的想法？過(guò)渡：可就在搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中，由于螞蟻隊(duì)長(zhǎng)用力過(guò)猛，拽下了一個(gè)小角。面對(duì)那一小塊掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的呢？3、默讀課文第 613自然段，看看

12、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)面對(duì)奶酪時(shí)，前后心情有什么不同 變化，找出最能反映其心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，想一想從中都體會(huì)到了什么。(1)盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息 一會(huì)兒！”師引讀：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)此刻非常的矛盾：丟掉讀);趁機(jī)吃掉它 (生讀)。師：哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)這種矛盾的心情？(課件出示紅色字體)師：誘惑實(shí)在太大，(生齊讀)。過(guò)渡：大家雖然在休息，可是心里卻惦記著那一點(diǎn)兒奶酪渣子，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)見(jiàn)到這樣的情況，他有怎樣的反應(yīng)？（2）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)生氣了。他登上一塊大石板，突然下令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后一一轉(zhuǎn)

13、！齊步一一走！” （指導(dǎo)體會(huì)大家牽掛奶酪不走開(kāi) 時(shí)，他惱火的心情）（3）支開(kāi)了其他的螞蟻，奶酪旁只有隊(duì)長(zhǎng)一人，他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生讀句）師：他想吃嗎？（評(píng)價(jià)：莊嚴(yán)的外表下也有一顆普通螞蟻的心）他吃了嗎？想吃又沒(méi)吃，哪個(gè)詞寫(xiě)出了他此刻的心情？生：猶豫。師：最終，理智戰(zhàn)勝了欲望（引讀）生：他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后一一轉(zhuǎn)！齊步一一走！”師：既然是隊(duì)長(zhǎng)，就應(yīng)該做好表率，抵制欲望，拒絕誘惑?。?）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”從最后一句話中可以看出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)有著怎樣的品質(zhì)？（相機(jī)板書(shū)：關(guān)愛(ài)幼小）四、回顧全文，體味感悟。你喜歡這文中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。（喜歡，因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己， 以身作則，自己不