人教版部編二年級語文下冊第三單元教案(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第三單元1.神州謠教學(xué)設(shè)計說明：本文是一首贊美祖國的歌謠，濃縮了作者深深的愛國情感，本課的學(xué)習(xí)以課文為基礎(chǔ)，同時突出多媒體課件的輔助作用。通過課件與課文的結(jié)合，充分展現(xiàn)我國壯麗的大好山河和燦爛的歷史文化，展示寶島臺灣和大陸不可分割的深刻聯(lián)系，展示我國各民族團(tuán)結(jié)一致等來培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情感。教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)15個生字；會寫9個字；掌握多音字“稱”“發(fā)”“中”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分節(jié)朗讀課文。體會歌謠蘊(yùn)含的情感。3. 培養(yǎng)對“三字經(jīng)”這種語言形式的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.識生字，朗讀。認(rèn)識我國主要的山河及歷史遺跡的位置分布。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，

2、并培養(yǎng)他們主動查詢答案、獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.制作生字卡和多媒體課件。（教師）2.搜集歌頌祖國的詩歌和我國自然文化景觀方面的知識。（師生）教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.教師板書“祖國”，引導(dǎo)學(xué)生想出祖國有名的山川河流和名勝古跡。2.出示我國的版圖和民族分布，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國。3.揭示課題,板書課文題目。二、初讀課文，整體感知1.鼓勵學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。（1）指認(rèn)生字，交流識字方法。（2）用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，分節(jié)有感情地朗讀課文。三、再讀

3、課文，感知內(nèi)容1.指名學(xué)生分節(jié)朗讀。2.標(biāo)出課文自然節(jié)，了解課文主要內(nèi)容并思考問題： （1）這篇課文一共有幾個小節(jié)？（2）借助插圖，找出課文中出現(xiàn)的各種地點(diǎn)所在的位置。 3.指導(dǎo)學(xué)生理清課文。4.請學(xué)生朗誦課前準(zhǔn)備的歌頌祖國的詩詞歌謠。四、總結(jié)，拓展。1. 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 布置作業(yè)。教學(xué)反思：低年級兒童喜歡新鮮事物，喜歡圖畫的學(xué)習(xí)方法。因此本文的學(xué)習(xí)可以從這兩方面入手，通過向?qū)W生展示各種各樣的圖片乃至視頻，充分引發(fā)學(xué)生的課堂興趣。讓他們主動在地圖上找尋長江黃河等位置，可以增加他們對祖國的認(rèn)識，進(jìn)一步與課文所要表達(dá)的熱愛祖國大好河山的愛國主義情感產(chǎn)生共鳴。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)

4、生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2. 請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3導(dǎo)入新課。 二、精讀課文。1.閱讀課文第2小節(jié)。（1）這一小節(jié)都描述了哪些景物？（2）各種景物文中寫的什么特點(diǎn)？用自己的話說一說。2.課文第3小節(jié)講的是什么？你知道臺灣的大致歷史嗎？3.課文第4小節(jié)講的是什么?你能說出幾個你知道的少數(shù)民族？說說他們大致都分布在哪兒？4.用自己的話復(fù)述一遍課文內(nèi)容。5.這首歌謠表達(dá)了怎樣的情感？6.品讀課前搜索到的新三字經(jīng)·立大志 。三、總結(jié)課堂，生活感知。1.復(fù)習(xí)本課生字。2.學(xué)生認(rèn)讀、組詞。四、作業(yè)布置。板書設(shè)計：教學(xué)反思：前期通過展示圖片及視頻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以有趣味性的方式豐富學(xué)生有關(guān)祖國山

5、河古跡方面的知識，向?qū)W生展示祖國的美麗景觀，增加他們對祖國母親的了解和熱愛。對臺灣和民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生從小樹立起正確的世界觀，將祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)深深融入到血液中去，激發(fā)他們對祖國強(qiáng)烈的熱愛情感，從小就樹立為祖國統(tǒng)一、國家富強(qiáng)而奮斗的遠(yuǎn)大理想。2.傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計說明：本課主要講的是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過做課件，在課件中展示我國各個傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和視頻，帶領(lǐng)學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)他們對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。在積累字詞的基礎(chǔ)上，加深他們對傳統(tǒng)文化的知識儲備，培養(yǎng)他們對我國傳統(tǒng)文化的熱愛情感。教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)15個生字；會寫9個字；掌握多音字“傳、重、會、當(dāng)”。2.增強(qiáng)學(xué)生對各個傳統(tǒng)節(jié)日的

6、了解。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 掌握生字，理解課文，熟知文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。2. 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、解決問題的能力；組織語言講好故事的能力；加深他們對我國傳統(tǒng)文化的了解并培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集我國各個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和故事。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.啟發(fā)談話，說說對自己知道的我國傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，引入課題。2.出示課件上有關(guān)節(jié)日的圖片或視頻。3.揭示課題,板書課文題目。二、初讀課文，識記生字詞。1.鼓勵學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生

7、字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。 4.指認(rèn)生字，交流識字方法。 （1）開火車認(rèn)讀生字。（2）用生字組詞。5.指導(dǎo)學(xué)生書寫。6.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，分層地朗讀課文。三、整體感知，理清層次。1.指名學(xué)生朗讀。2.了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾句話（一個句號為一句）？幾個節(jié)日？（2）課文共講了哪幾個節(jié)日？（3）每個節(jié)日都是怎樣慶祝的？四、總結(jié)，拓展。1. 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2. 布置作業(yè)。教學(xué)反思：過節(jié)應(yīng)該是孩子們最開心的時候，因此學(xué)習(xí)本課時不能沉悶地學(xué)課文，這樣就把本應(yīng)生動的課上死了，所以本課以孩子們過節(jié)時“玩”的心態(tài)去學(xué)習(xí)。在上本課時，突出運(yùn)用多媒體課件，將各個傳

8、統(tǒng)節(jié)日在課文中單調(diào)的文字，用圖片、視頻的方式加以豐富，讓孩子們在過節(jié)一樣的喜悅中享受學(xué)習(xí)，在喜慶的氛圍中學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)文化。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，檢查生字聽寫和背誦。1.聽寫、回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2.組織學(xué)生背誦課文。3.導(dǎo)入新課。二、精讀課文，課外拓展。組織學(xué)生齊讀課文。1.請同學(xué)講解各自搜集到的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的故事，如端午節(jié)屈原投江。2.我國其它少數(shù)民族的節(jié)日都有哪些，他們都是怎么過他們的節(jié)日？三、總結(jié)課堂，生活感知。1.總結(jié)全文。2.總結(jié)一下兩節(jié)課我們學(xué)到的知識。四、作業(yè)布置。板書設(shè)計：教學(xué)反思：本課內(nèi)容圍繞我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，講解本課課文時，除了讓學(xué)生更好地理解課文意思、學(xué)習(xí)生

9、字詞等基礎(chǔ)內(nèi)容外，要著重鍛煉學(xué)生的各種能力，如：課外通過各種手段搜集節(jié)日方面信息的搜索能力；自己組織語言解說節(jié)日起源或故事的語言組織能力、邏輯思考能力和講故事的能力。最后關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要通過學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)節(jié)日有效地做好培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，讓我國的傳統(tǒng)文化在他們這一代更好地傳承下去，這就需要借助多媒體課件展示足夠多、足夠形象生動的傳統(tǒng)節(jié)日方面的課外內(nèi)容，豐富他們對傳統(tǒng)節(jié)日方面的認(rèn)知。3.“貝”的故事教學(xué)設(shè)計說明：本課主要通過講“貝”是什么，在甲骨文中是什么樣子的以及在古代有什么用途，用“貝”作偏旁的字表示什么等內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識形聲字的規(guī)律，感受中國語言文字和中國文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。教

10、學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)16個生字；會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫“錢幣”等詞語。3. 進(jìn)一步了解漢字的意思與偏旁的特點(diǎn)。了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。教學(xué)重難點(diǎn)：1了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，體會漢字字義與其偏旁的關(guān)系特點(diǎn)。2.通過學(xué)習(xí)形聲字感受中國語言的博大精深。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集有關(guān)貝的漢字。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）3.搜索貝類圖片、貝類飾品。（教師）教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.啟發(fā)談話，說說對貝的了解，引入課題。2.出示貝的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀。3.揭示課題,板書課文題目

11、。二、初讀課文，識記生字詞。1.鼓勵學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。（1）指認(rèn)生字，交流識字方法。（2）開火車認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，有感情地朗讀課文，感受漢字的魅力。三、整體感知，理清層次。1.鼓勵學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。（1）指認(rèn)生字，交流識字方法。（2）開火車認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。5.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，有感情地朗讀課文，感受漢字的魅力。四、總結(jié)，拓展。1. 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)

12、容。 2. 布置作業(yè)。教學(xué)反思：根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點(diǎn)及他們愛思考、樂于探索新鮮事物的特點(diǎn)，我在導(dǎo)入課題時展示了海邊一些貝類的圖片及飾品等。以激發(fā)興趣為前提，讓學(xué)生主動積極地去讀書，并自己查字典尋找與貝字有關(guān)的漢字，逐步體會語言的博大精深！在邊做邊學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)漢字，掌握漢字，享受成功的愉悅。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。 2.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。 3.導(dǎo)入新課。二、精讀課文。朗讀課文提出問題：（1）貝殼是什么，它是什么樣子的？在甲骨文中“貝”字的樣子像什么？（2）貝殼有什么特點(diǎn)？在古代，人們把它用作什么？（3）用“貝”字作偏旁的字大多表示什么？（4）

13、你還知道哪些用“貝”作偏旁的字？（5）學(xué)過本文我們知道“貝”作偏旁的字多與“錢”有關(guān)，你還能發(fā)現(xiàn)其它偏旁的字有什么特點(diǎn)嗎？舉例說明，如以“氵”為偏旁的字多與“水”有關(guān)。三、總結(jié)課堂，生活感知。學(xué)生課堂討論交流：貝的用途四、作業(yè)布置。板書設(shè)計：3.“貝”的故事 1.貝是什么？ 2.貝的特點(diǎn)、用途。3.與“貝”有關(guān)的漢字。教學(xué)反思：在本課中，我展示了各種各樣貝的圖片，讓學(xué)生體會貝的美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著朗誦課文讓學(xué)生了解貝的特點(diǎn)、用途等，最后讓他們自己動手查找資料：用貝做的飾品、樂器有哪些？“貝”字偏旁的字是不是都與錢幣有關(guān)？體會查找資料、學(xué)習(xí)知識的樂趣。4.中國美食教學(xué)設(shè)計說明：本課是通過了解中

14、國美食文化，知道哪些食物需要用到炒、烤、燒、爆、燉、炸、煎、蒸、煮、（熬），并且學(xué)會歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律等。教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)16個生字；會寫9個字。2.學(xué)會歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，并能說出常見的菜名。讓學(xué)生了解11種烹飪方式，體會熱愛勞動的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。2.讓學(xué)生了解美食，探索美食的制作方法。懂得獨(dú)立生活，遇事主動探索的道理教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集自己知道或吃過的美食及大致做法。（師生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.啟發(fā)談話，說說對美食的了解，引入課題。2.出示美食圖片，指導(dǎo)學(xué)生說說菜名。3.揭示

15、課題,板書課文題目。二、初讀課文，識記生字詞。1.鼓勵學(xué)生自主認(rèn)讀生字。2.組織學(xué)生小組合作，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生新字。（1）指認(rèn)生字，交流識字方法。（2）開火車認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。5.知道學(xué)生利用字典查出與“水”“土”“木”“金屬”及“說話”等相關(guān)的字。三、總結(jié)，拓展。1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。教學(xué)反思：根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點(diǎn)及他們愛思考、樂于探索新鮮事物的特點(diǎn)，我在導(dǎo)入課題時采用了用幻燈片的形式展示了家常菜，讓學(xué)生說菜名老師寫菜名，在這樣的過程中讓他們學(xué)習(xí)生字，有問題及時解決。在師生共同探討的過程中掌握漢字構(gòu)字規(guī)律，體會自己

16、解決問題的喜悅！第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。 2.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。 3.導(dǎo)入新課。二、精讀課文。1.了解課文中的美食。涼拌菠菜 香煎豆腐紅燒茄子 烤鴨 水煮魚蔥爆羊肉 小雞燉蘑菇蒸餃 炸醬面（熬）小米粥 蛋炒飯2.針對課文提出問題：（1）課文中一共介紹了幾種美食、其中主食有幾種？菜肴有幾種？各分別是什么？（課文中一共介紹了11種美食，其中主食有4種，分別是蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。菜肴有7種，分別是涼拌菠菜 、香煎豆腐、 紅燒茄子、烤鴨、 水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇。）（2）課文中的美食共體現(xiàn)了幾種烹飪方式？（課文中的美食體現(xiàn)了拌炒、烤、燒、爆、燉

17、、炸、煎、蒸、煮（熬）11種烹飪方式。）（3）課文中的美食你吃過哪些？（4）說一說課文中的食物分別需要用到哪些烹飪方法？（5）談?wù)勛约航佑|的美食有哪些？烹飪方法是什么？三、總結(jié)課堂，生活感知。1.總結(jié)全文。2.給學(xué)生布置作業(yè)搜索一些菜肴的制作方法，與家長一起試著完成。四、作業(yè)布置。板書設(shè)計：教學(xué)反思：從整個活動來看，小朋友們對美食還是很感興趣的。活動在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，少了平時社會活動中的說教，使小朋友成為了主體，主動性增強(qiáng)。在活動中，能運(yùn)用多種形式，如：通過活動前師生收集美食的信息和各種不同的美食，交流和看視頻，聽故事，使孩子們充分地運(yùn)用各種感官來調(diào)動對傳統(tǒng)美食的喜愛和中國的飲食文化的了

18、解，從而使孩子們愛祖國的情感有了一定的提升。整個活動注重的情感和知識的積累，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，使教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)?？谡Z交際三教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語表達(dá),完整簡要地說出自己的理想、愿望:我長大了想做什么工作,為什么想做這個工作。2.引導(dǎo)學(xué)生簡要地與同學(xué)說說自己的愿望。3.讓學(xué)生在口語交際時做到認(rèn)真、努力地聽,有禮貌、有興趣、有自信心地說。教學(xué)重難點(diǎn)：1.樂于與別人交流“長大以后做什么”這個話題,做到態(tài)度大方,有禮貌,并能把為什么做這個工作說明白。2.能向別人說清楚為什么自己長大了想做這個工作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程： 第一課時一、情境導(dǎo)入1.介紹一位家長。

19、師:同學(xué)們,今天我想向大家介紹一個人,他是誰呢?(出示照片)對,他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請他來介紹介紹他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名教師,就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名優(yōu)秀的學(xué)生。師:你覺得他的爸爸怎么樣?咱們班還有誰也想來介紹一下自己的父母?昨天老師讓大家回去找父母的照片,你們帶來了嗎?好,把照片拿出來,讓大家看一看,這樣大家對你父母的印象會更深些。(小組內(nèi)交流)2.根據(jù)推薦,指名上臺交流。二感知話題1.誰想好了,先來說說:長大以后做(指名交流)2.剛才同學(xué)們說的自己長大了想做什么,這就是你的理想。(板書:理想)一個人有了理想才會有努力的方向,前進(jìn)的目標(biāo)。現(xiàn)在請大家聽聽兩位

20、小朋友談?wù)勊麄兊睦硐?一邊聽一邊想,待會兒評評他們說得怎么樣,行嗎?3.組織評議:聽完以后你覺得他們說得怎么樣?(點(diǎn)撥)他們都是先說自己長大想做什么,再說明理由。用上了這樣的句式:我長大了想做(當(dāng))因?yàn)?所以我想做(當(dāng))4.師:你們聽得很仔細(xì),知道他們講得好在哪里。老師相信你們,經(jīng)過認(rèn)真思考一定會比他們說得還要好!現(xiàn)在請大家也用上這樣的句式,在座位上先試著說說看,好不好?說完的同學(xué)請舉手告訴老師。(師個別指導(dǎo))5.師:都說完了嗎?平時你們有了心里話,最想告訴誰呀?好,下面老師就請你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意:要把話說清楚,還要聽清楚好朋友的話,并且把你好朋友的話帶回來,行嗎?去吧。(

21、自由交流)6.師:誰來告訴大家你好朋友的理想?(點(diǎn)撥)先說“我的好朋友是”,再說她(他)的理想是,最后說她(他)為什么有這個理想。三記者采訪:談理想1.師:老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想,我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目(在“理想”前板書:談),你們想不想上電視談?wù)勛约旱睦硐胙?那首先得接受記者的采訪?，F(xiàn)在,老師來扮演記者,誰愿意先來接受記者的采訪?師:你好!歡迎你!請坐。(握手)生:記者,你好!師:請你先自我介紹一下,好嗎?生:師:很高興認(rèn)識你,XXX。請問你長大了想做什么?生:師:噢,想,請問你是怎么想的?為什么會有這樣的理想呢?生:師:謝謝你接受我的采訪

22、,再見!(握手)2.剛才我們兩個的表現(xiàn)怎么樣?誰來點(diǎn)評一下。(把掌聲送給他)3.有沒有誰想當(dāng)小記者的?請想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺戴上小記者證,采訪同學(xué)。4.師:現(xiàn)場采訪到此結(jié)束,誰是最佳小記者?誰是最優(yōu)秀的嘉賓?為什么?四、小練筆:我的理想1.把你的理想用文字描述下來。仿寫:我長大了想做(當(dāng))。因?yàn)?所以我想做(當(dāng))。2.相互評比。五總結(jié)這節(jié)口語交際課,我們談了自己的理想。其實(shí)呀,理想光靠說說是不行的,有了理想還要去努力,去奮斗,才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們,都能實(shí)現(xiàn)自己的理想,做一個對社會有用的人。引導(dǎo)學(xué)生說出自己為什么這樣選擇,這是交際的難點(diǎn)。教師可以多舉一些例子,運(yùn)用錄音、

23、多媒體等方法讓學(xué)生了解各個職業(yè)的特點(diǎn)和重要性,引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心的想法。交流過程中,注意滲透職業(yè)無高低貴賤之分的觀點(diǎn)。長大之后做什么我的理想是:長大做原因是: 語文園地三教學(xué)目標(biāo)：1.通過“識字加油站”認(rèn)識9個生字詞，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫要求會寫的字。2.積累描述食物的詞語及ABB式的詞語。3.觀察字形，思考漢字和其偏旁部首的關(guān)系，對漢字形成更深的感性認(rèn)識。4.學(xué)習(xí)天干地支紀(jì)年法。5.培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識9個生字，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，觀察發(fā)現(xiàn)字和其部首的聯(lián)系，體會領(lǐng)悟漢字的構(gòu)造方法。2.詞語和常識積累。3

24、.對學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.查找搜索一些描寫事物的詞語及ABB式的詞語。（師生）2.制作課件，生字詞卡片。（教師） 教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程： 第一課時（識字加油站、字詞句運(yùn)用、我的發(fā)現(xiàn)）一、識字加油站1.課件展示各種味道食品的圖片，包括甜味、辣味、酸味等等。2.學(xué)生觀賞后交流、評議。3.結(jié)合課件中展示食物的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生字。（1）出示生字詞卡片，老師帶讀。（2）老師指名讀，檢查認(rèn)字情況。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，并組織學(xué)生造句。（4）師生展示課前找到的其它有關(guān)食物的詞語，如熱乎乎、熱辣辣、涼絲絲、滑溜溜。師生展示課前找到的其它ABB式的詞語，如金燦燦、冷冰冰、慢悠悠、雄赳赳、氣昂昂、胖乎乎、火辣辣。二、字詞句運(yùn)用1.選一選，連一連。（1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁猜字義。教師舉例子啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)字義和其偏旁部首的關(guān)系：遇到我們不認(rèn)識的字，我們可以通過它的部首猜測一下這個字與什么相關(guān)，比如“削”字，是“耳刀旁”，那么我們就很容易猜到這個字跟“刻、切、刮”等類似，因此我們把它跟“蘋果”連在一起；再比如“賠”，我們在課文里學(xué)過關(guān)于“貝”的知識，我們現(xiàn)在