樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、WORD格式6. 樹和喜鵲執(zhí)教：陳欣圓 教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“窩、孤、單、都、鄰、居”等12 個(gè)生字和“子字旁、倒八”兩個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“只、種、樂(lè)”，會(huì)寫 “單、居”這兩個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)，初步感知課文。3. 通過(guò)聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)的方法，理解“孤單、鄰居”的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 掌握生字新詞。2. 聯(lián)系上下文理解“孤單、鄰居”的意思。 課前準(zhǔn)備：1. 關(guān)于本課的多媒體課件。2. 生字卡片。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，森林里飛來(lái)了一只鳥，它和老師說(shuō)它想和我們 班的小朋友一起上課呢！大家歡不歡迎它呀？（預(yù)

2、設(shè)：歡迎）那我們就一起來(lái)看看這個(gè)新朋友長(zhǎng)什么樣子吧！（幻燈片出示鳥的圖片）你們看，它頭上的羽毛黑黑的，肚子上的羽毛白白的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，你 們誰(shuí)知道它叫什么名字？（預(yù)設(shè)：喜鵲）2.解說(shuō)喜鵲：沒(méi)錯(cuò)！這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新伙伴喜鵲?！跋病贝碇?，據(jù)說(shuō)喜鵲如果停在誰(shuí)家的屋頂上叫喳喳，那誰(shuí)家就會(huì)有 喜事要發(fā)生呢！所以喜鵲在中國(guó)是一種吉祥的象征。喜鵲是一種鳥類， 所以鵲字有個(gè)？（預(yù)設(shè)：鳥字邊）真棒！再來(lái)叫叫它的名字，喜鵲！ （生跟讀喜鵲）喜鵲！3. 讀課題：那今天老師就要帶大家來(lái)學(xué)習(xí)大作家金波爺爺?shù)囊黄捁适聵浜拖铲o，大家來(lái)和老師一起讀課題。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：讀 的真不錯(cuò)，老師還想再聽(tīng)一次！來(lái)?。┒? 整

3、體感知，認(rèn)讀生字4. 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們大家都知道，要學(xué)好一篇課文，首先就 是要認(rèn)識(shí)藏在課文中的生字寶寶。5. 讀生字：（ 1 ）小老師帶讀： （ 幻燈片出示生字 ） 我們一起來(lái)看看這課的生 字。老師現(xiàn)在請(qǐng)兩位坐的最端正的同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶著全班同學(xué)讀 一讀，誰(shuí)愿意來(lái)！ XX 你來(lái)帶讀從“只有”到“都好”。 XX你來(lái)帶讀 剩下的詞語(yǔ)（生帶讀。評(píng)價(jià)語(yǔ)：這兩位同學(xué)聲音都非常響亮，前后鼻 音讀得很到位，招呼這個(gè)輕聲也讀準(zhǔn)了！真是兩位出色的小老師呀）（ 2）男女生賽讀：那老師現(xiàn)在想讓我們班的女同學(xué)們來(lái)讀一讀，女同學(xué)讀，男同學(xué)聽(tīng)，女同學(xué)讀完了，老師再請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀，老師看看是男生讀的更好，還是女生讀的更

4、好 ! （評(píng)價(jià)語(yǔ)：哇男同學(xué)的聲音 更響亮或者哇女同學(xué)的聲音更好聽(tīng)）（ 3）小組讀：孩子們看黑板，這里有三行生字，第一組讀第一 行，第二組讀 . 第三組讀 . 第四組的同學(xué)來(lái)當(dāng)小裁判，天天哪組讀 的最好（生讀）哪一組讀的最好?。ɡ蠋熀湍銈兿氲囊粯?. ）3. 記生字：那同學(xué)們，我們眼前現(xiàn)在有這么多的生字寶寶，誰(shuí)愿 意和老師分享一下，你是怎么記住它們的呢？（預(yù)設(shè)：用加一加的方 法記住“ X”）噢！原來(lái)你是用了加一加的方法來(lái)記住我們的新朋友， 真是個(gè)好方法。那同學(xué)們這里面還有哪些字也可以用加一加的方法來(lái) 記住呢！老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師看看哪位同學(xué)有火眼金睛，可 以一下子就找到?。A(yù)設(shè)：只、孤、種

5、、都、鄰、招呼、靜）（孩子 能說(shuō)幾個(gè)就幾個(gè)，可以讓別的孩子補(bǔ)充）還有誰(shuí)想補(bǔ)充的呢？4. 識(shí)字時(shí)提到孤就可以學(xué)習(xí)新偏旁：（誰(shuí)提到孤評(píng)價(jià)語(yǔ)：真棒， 你的預(yù)習(xí)做得很充分，連今天要學(xué)習(xí)的新偏旁你都知道）孤字里藏著 我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁“子字旁”那還有哪個(gè)字也藏著今天要學(xué)習(xí) 的另一個(gè)新偏旁呢?。▎危c(diǎn)超鏈接。沒(méi)錯(cuò)，孩子們看黑板，孤字的 偏旁是（），注意！子字旁是把子字改橫為提，來(lái)跟老師讀子字旁。 再讀一讀，子字旁。同學(xué)們，單字也有我們要學(xué)習(xí)的偏旁，叫什么呀 （倒八）對(duì)，一點(diǎn)一撇就是倒八，讀一讀，再來(lái)讀一讀。5. 回到識(shí)記生字：剛剛大家用子字旁加上孤瓜變成了孤，還有哪 些字可以用加一加的辦法來(lái)記！6.

6、去拼音讀：真棒！老師現(xiàn)在把生字寶寶的拼音去掉，你們還認(rèn) 識(shí)他們嗎！（認(rèn)識(shí)）那老師來(lái)考考你們?。ù騺y順序提問(wèn)，要提問(wèn)到 多音字）7. 過(guò)渡語(yǔ)：你們可真棒！你們知道老師為什么要夸你們嗎？因?yàn)?你們把多音字讀對(duì)了。同學(xué)們，在這些生字里，可有3 個(gè)與眾不同的生字寶寶，它們都有雙胞胎兄弟，你們能發(fā)現(xiàn)是哪三個(gè)生字嗎？（預(yù) 設(shè)：只、種、樂(lè)）對(duì)，這三個(gè)就是我們要學(xué)習(xí)的多音字（出示幻燈片） 來(lái)，大家一起讀讀看。同學(xué)們 , 多音字在不同的句子里，讀音是不一 樣，老師現(xiàn)在來(lái)考考你們（幻燈片）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：看來(lái)大家對(duì)多音字 掌握真不錯(cuò)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們我們來(lái)玩一個(gè)放飛小鳥的游戲，我要把 機(jī)會(huì)留給坐的最端正的小朋友們）8.

7、游戲鞏固生字：我們來(lái)開火車，火車火車哪里開，有請(qǐng)這一列 的小火車。（這一列小火車開的真是又快又穩(wěn)，恭喜你們安全到站啦?。?（這一列小火車在開的過(guò)程中出現(xiàn)了一點(diǎn)小麻煩，不過(guò)在同桌的幫助 下，還是安全到站啦?。┤?. 精讀課文，朗讀品悟6. 讀課文想問(wèn)題：同學(xué)們，你們的字詞讀的這么好，我相信放回 課文里也難不倒你們，請(qǐng)大家翻開語(yǔ)文書第 32 頁(yè)，樹和喜鵲，現(xiàn)在 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。（生讀）讀完了吧！課文有幾個(gè)自然段呢？ （預(yù)設(shè)： 6 個(gè)）我想請(qǐng) 6 位同學(xué)來(lái)讀課文，都誰(shuí)想來(lái)讀呢？（你來(lái)讀 第一自然段 . ）其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊思考一個(gè)重要的問(wèn)題。（出示幻燈 片）樹和喜鵲從前什么樣？后來(lái)什么樣？（貼板

8、書“從前、后來(lái)”） （評(píng)價(jià)語(yǔ)：這六位同學(xué)的聲音都非常響亮）7. 回答問(wèn)題：同學(xué)們課文讀完了，那這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)思考出來(lái)了？最 好用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)告訴大家。樹和喜鵲從前（預(yù)設(shè)：孤單）那后來(lái)變的 （預(yù)設(shè)：快樂(lè)）（貼板書：“孤單、快樂(lè)”）8. 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，樹和喜鵲從前很孤單，后來(lái)很快樂(lè)，這之間 發(fā)生了什么事呢？老師呀已經(jīng)迫不及待的想要走進(jìn)樹和喜鵲的故事 去看看了。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑タ纯磫?？（預(yù)設(shè)：愿意）9. 學(xué)習(xí) 1-2 自然段，理解“孤單”：（ 1）好，這是課文的 1 和 2 自然段，大家先來(lái)讀一讀。（讀書 . ） 同學(xué)們，讀完后，你們發(fā)現(xiàn)了樹和喜鵲非常的（預(yù)設(shè)：孤單）。（ 2）在第一段里那你們是從哪

9、些詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)樹和喜鵲非常的孤單 呢？引導(dǎo)：再來(lái)看看圖，你從圖片感受到了什么（預(yù)設(shè)：只有、一棵 樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲）噢！你是從“只有”發(fā)現(xiàn)了樹和喜鵲很孤 單，只有代表什么意思呢？除了這一棵樹，一個(gè)鳥窩，一只喜鵲外還 有沒(méi)有（沒(méi)有）那真的好孤單??！那老師就請(qǐng)你來(lái)讀一讀第一自然段 （評(píng)價(jià)語(yǔ) ; 真好，老師看到了你的孤單）還有嗎？哦一棵樹一個(gè)鳥窩 一只喜鵲，真好，這三個(gè)詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)呢（數(shù)量上都只有1），樹只有一顆，喜鵲只有一只，孤單不孤單啊！好那就請(qǐng)你也來(lái)讀一讀 （評(píng)價(jià)語(yǔ)：從你的朗讀中，老師仿佛看見(jiàn)一棵樹和一只喜鵲在孤孤單 單的生活著）（ 3）同學(xué)們，樹和喜鵲這么的孤單，那他們的心情怎么樣呢，

10、帶著這種心情再讀一讀。（ 4）同學(xué)們，那大家現(xiàn)在知道孤單是什么意思嗎？（預(yù)設(shè)：只有一個(gè)人）你們有過(guò)孤單的時(shí)候嗎？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：大家說(shuō)得真好）一個(gè)人孤單的時(shí)候原來(lái)無(wú)聊，這么沒(méi)意思，所以當(dāng)森林里只有一棵樹，一 只喜鵲的時(shí)候，樹才會(huì)覺(jué)得（孤單），喜鵲也很孤單（幻燈片展示第 2 段）（ 5）說(shuō)話訓(xùn)練：同學(xué)們，我們?cè)谏弦黄n文小公雞和小鴨子 里學(xué)過(guò)這個(gè)也字，也代表的意思是一個(gè)人和另一個(gè)人做的事情是一樣 的，那我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)和也字有關(guān)的游戲，老師先說(shuō)誰(shuí)怎么樣，你 們來(lái)說(shuō)誰(shuí)也怎么樣（訓(xùn)練一會(huì)兒）現(xiàn)在難度升級(jí)啦！請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō) 誰(shuí)怎么樣，誰(shuí)也怎么樣！（生說(shuō)）大家真厲害5.那同學(xué)們，喜鵲要飛回森林啦！他臨走的時(shí)候交給同學(xué)們一個(gè) 任務(wù)，他希望咱們班的孩子可以認(rèn)認(rèn)真真寫好這兩個(gè)字（幻燈片）我 們都知道要想寫好一個(gè)生字，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫位置非常重要。我 們先來(lái)看看6.總結(jié)：同學(xué)們，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)樹和喜鵲有了鄰居后的生活。反思：本課內(nèi)容淺顯易懂，主要描寫了樹和喜鵲由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷，告訴學(xué) 生有了鄰居，有了朋友，大家在一起