小學三年級第一學期班主任工作總結

1、小學三年級第一學期班主任工作總結小學三年級第一學期班主任工作總結是一篇好的范 文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，希望大家能有所收獲。 篇一：小學三年級班主任工作總結（第一學期）三年級班主任工作總結（20XX年 第一學期）班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個學 期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道 德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德 育建設，在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了 一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以幾點：一、以身作則給學生做榜樣班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝 氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對

2、學生產生 很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改 好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，這樣， 學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的 班集體爭光。二、培養(yǎng)學生的良好習慣三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良 好習慣入手，范文 TOP100扎實有效地加強一個小學生的常 規(guī)訓練。訓練的內容包括小學生守則和小學生日常行 為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常 規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。漸漸地，班級 中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢攢下來買 文具用品。三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是

3、由小干部決定的。 我稱他們是”班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內進 行民主選舉，為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經常作以下工 作：（1）在班內大力表揚干部優(yōu)點， 幫助小干部樹立威信；（2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時， 在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；（3） 培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，帶動整個班集體，即 以面帶面。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都 有了很大的轉變。四、注重家校聯(lián)系這一學期，為了更好的與家長配合，我經常性的與家長 保持聯(lián)系，隨時溝通，討論學生的相關問題。做到家園共育。五、積極參加學校的各項活動集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我

4、帶 領學生積極參加學校的各項活動，班內也開展一些跟教學有 關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面 的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班 集體。六、關心愛護每個學生，用愛心轉化后進生做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的 目標，思想匯報專題我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之 心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢 復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理 辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意 十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過 得真快，雖然

5、每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開 心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。篇二：小學三年級第一學期班主任工作總結小學三年級第一學期班主任工作總結這學期我擔任三年級班主任，在班主任工作中，我逐漸 感受到當班主任的辛酸和幸福，從中明白到對學生的教育不 僅僅存在于學識教育的表層，更重要的是對學生各方面的素 質培養(yǎng)，讓學生時刻感受到班集體的溫暖，讓他們在班集體 里健康快樂地成長起來。對自己本學期的班主任工作做如下 總結：一、注重建立正確的輿論，培養(yǎng)良好的班風集體的力量是強大的，正確的輿論和良好的班風能影響、 制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是 一種巨大的教育力量，對班級

6、每個成員都有約束、感染、熏 陶、激勵的作用。在辨別是非的過程中，輿論具有行政命令 和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養(yǎng) 正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行 議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的 風氣。在班主任工作中我特別注重良好班風的形成，以我們 現(xiàn)在的班為例：接手班級不久后，通過班干競選組成了一個 積極主動的班委會，班干部各負其責，互相幫助，即使是在 老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。二、狠抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的日常行為習慣。良好的班風與學風的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學生的 良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣 地。學習生活

7、常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學風，促進學 習質量的提高，因此每當接一個新班，我便將自己的工作重 點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。1 、用自身去感化學生“潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常 留意自己的班主任，處處以班主任為學習坐標，范文寫作所 以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影 響學生。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到 的，我自己首先必須做到，給學生樹立榜樣。比如：平時我 要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話。那么，該 我上課時，我決不遲到一秒鐘。因為付出真情，所以收獲真 情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內心的情感，就這 樣，我以自己的言行

8、舉止，在一步步地潛移默化地感染和引 導著學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2 、從自我做起，從小事做起。根據(jù)學生的競爭意識，我在班級中設立了 “值日班長” 制度，負責當天的工作，班干部協(xié)助，每周總結，得分最高 者給予獎勵。這種做法大大提高了學生的規(guī)范意識，激發(fā)學 生積極向上的精神。三、學會自我管理，自我體驗有這樣一句話：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工 作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基 礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理， 創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成 民主管理氣氛。使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得 到培養(yǎng)，管理能力得到增強

9、。幾年來，我實行班級責任管理 制度，把愿意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班干 部，同時把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，如圖書角管 理員、黑板管理員、講臺管理員等，讓每個人都做官，都感 覺到自己是班內小主人，讓學生都有一定的責任感，更好的 管束自己的同時又去為班級服務。四、最全面的寫作站大力培養(yǎng)干部，樹立榜樣班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。五、用愛心去關注后進生每個教師都知道每個班或多或少都有一些后進生，他們 是班級中的弱勢群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、 自卑。在多年

10、的經驗下，我越來越懂得，做為老師，我更應 該多給他們灌注愛心，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是 弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關心的人。因而在 平時的學習、生活中，我對那些后進生采取多表揚， 少批評、 多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個學生不同的突破口。 如班里的馬洪義，他成績非常差，所以有破罐子爛到底的想 法。他對學習興趣不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛(wèi)生大 掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。找到他這一 閃光點后，我經常鼓勵他在學習上也要學會吃苦，現(xiàn)在他逐 步樹立信心，而且還樂于為班級集體做點好事。我想，關愛每一位學生是我們的本分，是我們的責任。 在老師的公平對待下，在老師愛心

11、的滋潤下，學生一定會在 和諧的氛圍中愉快學習，茁壯成長起來的。篇三：20XX年第一學期小學三年級 4班主任工作總 結小學三年級班主任工作總結（20XX年第一學期）丹寨縣揚武民族小學教師楊智慧本學期我擔任三年級班主任及數(shù)學教學工作，在各位領 導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主 任工作，積極完成學校布置的各項任務， 在工作中不斷探索， 不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的班主任工作進行 回顧與總結：本學期我擔任三年級班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩 序，保證同學們良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生 的思想狀況，全面了解學生情況。現(xiàn)在班

12、級情況穩(wěn)定，大部 分學生學習氣氛濃厚，能做到同學之間互幫互助，在各項活 動中表現(xiàn)突出。良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，那么， 如何才能形成良好的班風呢 ？關鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向 的指導下，結合本班級的實際情況，對學生全方面的教育。 平時抓好學生的行規(guī)、禮儀、孝敬、安全、衛(wèi)生、三姿勢、 三靜、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。做好學 生的爭章工作，出好每月一次黑板報，播好每次輪到的周三 紅領巾廣播，組織好每次輪到的周一升旗儀式，組織學生積 極參加學校組織的各項活動，完成了大隊部要求的

13、一次中隊 會。二、學生自主管理是建立良好班風的手段俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者， 要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。教給他們 的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。三、樹立榜樣，融入情感、適時表揚是形成良好班風的 感情基礎學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面 做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。 所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己 的言行舉止對學生的潛移默化的影響。女口：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要有禮貌，自己先主動向學 生問好。要求學生寫好字，自己必須認真寫字。由于在班級 管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了 防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平 時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們適當談 話，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。當發(fā)現(xiàn)學生有 進