一年級數(shù)學上冊教學計劃范文

1、一年級數(shù)學上冊教學計劃范文全冊教學理念：讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā) 展。一、班級情況簡析：一年級學生因為剛剛進入學堂門，大部分學生對課 堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況， 在教學時，應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生 情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到 學數(shù)學的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。通過課堂觀察，大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不 是很好、注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教 師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利

2、地完成 本學期的學習任務。二、教材簡析：本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。本冊教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位 加法。這兩部分內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的開始，是小學數(shù)學 中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個“美麗的校園” 情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使教師初步了解學 生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況，為以后教學做好準備。重、難點是：使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù)；關

3、鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。第二單元：比一比。比一比是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識；重點是：初步感知“多少長短高矮”的含義； 難點是：學會比較物體多少長短高矮的方法；關鍵是：掌握 比一比的方法。第三單元：1 5的認識和加減法。1 5的認識和 加減法是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的 開始。重點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感；難點：建立數(shù)感、符號感關鍵：使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。第四單元：認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學 生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征，建立空間觀念；關鍵： 通過直觀操

4、作，感受圖形特征。第五單元：分類。分類能力的發(fā)展對于將來理解、 接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有 益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法；關鍵: 掌握初步的分類方法。第六單元：6 10的認識和加減法。6 10的認識和加減法是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數(shù)感、符號感，掌握610的加減法；關鍵：讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。第七單元：11 20各數(shù)的認識。11 20各數(shù)的認識為學習20以內(nèi)的加減法做準備。重、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成； 關鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。第八單元：認識鐘表。認識鐘表主要是使學生結(jié)合自

5、己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時；關鍵：掌握看整時和半時的方法第九單元：20以內(nèi)的進位加法。20以內(nèi)的進位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學 好數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問 題，既有利于學生在用數(shù)學中領悟加減法的含義，又可以為 以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎。重點：掌握20以內(nèi)的進位加法；難點：用加法和 減法解決簡單的問題；關鍵：掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、 分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安

6、排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能 表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重， 讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單 的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位 置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對 的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加 減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合 思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的 重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安 排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的 相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。三、教材的編寫特點：這冊實驗教

7、材是以課程標準的基本理念和所規(guī) 定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教 材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行設計的。力求使教材的結(jié)構(gòu) 符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的 興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，并努力為學生的數(shù) 學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。使學生在獲 得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng) 新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。1. 根據(jù)課程標準調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù) 學提供更豐富的知識。2. 重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和 知識設計活動內(nèi)容和學習素材。3. 認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成

8、數(shù)概念，達到計算熟練。4. 重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用 來表示和交流，初步建立數(shù)感。5. 計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認 為合適的方法進行計算。6. 直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀 念。7. 安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意 識和用數(shù)學解決問題的能力。8. 體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教 學提供豐富的資源。通過以上幾個方面的編排，為教師創(chuàng)造性地設計教學過程提供更多的空間 四、教學目標：根據(jù)新課標的要求，從知識技能、數(shù)學思考、解決 問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。（一）知識與技能1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的 過程，能熟

9、練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較 數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、 寫0 20各數(shù)。2. 初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的 數(shù)各表示什么意義。3. 結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。4. 知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。5. 認識符號“ > ”、“ < ”、“ = ”，會用這 些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。6. 通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球 等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平

10、面圖 形，會用這些圖形進行拼圖。7. 初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。8. 初步認識鐘表，會認整時和半時9. 初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理， 會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。10. 初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、 概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。（二）數(shù)學思考1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出 0-20各數(shù)， 感受020各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述 20以內(nèi)數(shù) 的大小，初步建立數(shù)感。2. 能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和 分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。3. 能按照自己喜歡的方法，想 10以內(nèi)的數(shù)的組成、 分解，想

11、10以內(nèi)加減法的得數(shù)，和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)， 體會算法的多樣化。4. 能簡單地、有條理地思考 20以內(nèi)數(shù)的認識和計 算中的應用問題。5. 通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種 圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6. 能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、 長短、高矮。7. 能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。8. 在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實 踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。9. 通過數(shù)學活動，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數(shù)學 思想方法。10. 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的 事物，發(fā)展數(shù)學意識。（三）解決問題1.能用0

12、20各數(shù)表示日常生活中 的一些事物。2. 初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。3. 能比較出學生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4. 結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。5. 能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問 題。6. 用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。（四）情感、態(tài)度、價值觀 1.初步養(yǎng)成良好的學習 能力和學習習慣。會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想'會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學

13、問題；會根據(jù)數(shù) 學問題，想出解決問題的方法。會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。能討論。能與同學討論數(shù)學問題。能評價。能作自我評價與評價他人。2. 在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動， 積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲 得成功的體驗，增強自信心。3. 養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。4. 愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成 勤學習、有條理、講究美的好習慣。5. 初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣， 與同伴交流的樂趣。6受到關心集體、熱愛家

14、鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境 等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。五、教學重點與難點：1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20 以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。4、20以內(nèi)的退位減法。六、教學措施1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新。2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的 教學方法，充分利用電教媒體。3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣， 養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做” 的習慣。4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流， 對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。5、注意結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育。6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學 的信心，以促進學生全面發(fā)展。7、合理利用課外教輔材料， 讓學有余力的學生“吃 得飽”；利用中午對差生進行輔導，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數(shù)學的趣味性。8、對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價，全對 +書寫特認真的學生得“優(yōu) +兩 個五角星”，全對 +書寫比較認真的學生得”優(yōu)+個五角星”，全對+書寫一般的學生得“優(yōu)”，如果作業(yè)有錯的學