小學語文6-古詩二首-曉出凈慈寺送林子方ppt課件

1、作者：楊萬里作者：楊萬里曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方（南宋）楊萬里（南宋）楊萬里畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。 楊萬里楊萬里(1127(11271206)1206)吉州吉水吉州吉水( (今江西吉今江西吉水水) )人，字廷秀，號誠齋。紹興二十四年進士。人，字廷秀，號誠齋。紹興二十四年進士。孝宗時官至太子侍讀。光宗召為秘書監(jiān)。工孝宗時官至太子侍讀。光宗召為秘書監(jiān)。工詩。為詩。為“南宋南宋 四大家四大家”之一。初學之一。初學“江西詩江西詩派派”，后學王安石及晚唐詩，終自成一家。，后學王安石及晚唐

2、詩，終自成一家。一生作詩萬余首。亦能文。著有一生作詩萬余首。亦能文。著有誠齋集誠齋集。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方（南宋）楊萬里（南宋）楊萬里畢竟畢竟西湖六月中，西湖六月中，風光不與風光不與四時四時同。同。接天蓮葉接天蓮葉無窮碧無窮碧，映日荷花映日荷花別樣紅別樣紅。PPT模板： PPT素材： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數學課件： 英語課件： 美術課件： 科學課件： 物理課件： 化學課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件： 如果你的好朋友要離開你到很遠的地如果你的好朋友要離開你到很遠

3、的地方去，你這時候的心情是怎么樣的？你又方去，你這時候的心情是怎么樣的？你又有什么話要對她說呢？有什么話要對她說呢？ 咱們以前學的古詩詞中有沒有描寫離咱們以前學的古詩詞中有沒有描寫離別時的情景的呢？別時的情景的呢？ 今天我們學一首古詩今天我們學一首古詩曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方曉曉：早晨。：早晨。 四時四時：春夏秋冬四季。在這里指六月以外：春夏秋冬四季。在這里指六月以外的其它時節(jié)。的其它時節(jié)。 無窮碧無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現無窮的碧綠。故呈現無窮的碧綠。 別樣紅別樣紅：紅得特別出色。：紅得特別出色。 畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風

4、光不與四時同。風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 請同學們自由地朗讀古詩，畫出古詩請同學們自由地朗讀古詩，畫出古詩的節(jié)奏。的節(jié)奏。畢竟畢竟 西湖西湖 六月中，六月中， 風光風光 不與不與 四時同。四時同。接天接天 蓮葉蓮葉 無窮碧，無窮碧， 映日映日 荷花荷花 別樣紅。別樣紅。 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 請同學們自由地朗讀古詩，畫出古詩請同學們自由地朗讀古詩，畫出古詩的節(jié)奏。的節(jié)奏。畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。風光不與四時同。西湖六月的風光到底和別的季節(jié)不一樣。西湖六月的風光

5、到底和別的季節(jié)不一樣。 同桌互相讀古詩，說說每句詩的意思。同桌互相讀古詩，說說每句詩的意思。接天連葉無窮碧，接天連葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方, ,碧綠一片，在陽光的照應下碧綠一片，在陽光的照應下, ,蓮花呈現出了蓮花呈現出了非同一般的紅。非同一般的紅。 畢竟是西湖六月天的景色，畢竟是西湖六月天的景色，風光與其它季節(jié)確實不同。蓮葉風光與其它季節(jié)確實不同。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅。花分外艷麗鮮紅。 “畢竟西湖六月中，風光不與四畢竟西湖六月中，風光不與四時同時同”，首句

6、看似突兀，實際造句大，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強驚大喜之余最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。化了西湖之美。 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一詩人用一“碧碧”一一“紅紅”突出了蓮葉和荷花突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。富的空間造型感。“映日映日”與與“荷花荷花”相襯，相襯，又使整幅畫面絢爛生動。又使整幅畫面絢爛生動。 西湖是世界聞名的風景旅游勝地，西湖是世界聞名的風景旅游勝地，你去