教師隊伍建設(shè)方案

1、譚家場學(xué)校2017年度教師隊伍建設(shè)方案2017年度的各項工作已經(jīng)開始，本年度為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個 根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時，積極進(jìn)行以校為 本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié) 合我校的實際特制定本學(xué)期的教師隊伍建設(shè)方案。一、指導(dǎo)思想:以落實國家、長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的 教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。二、建設(shè)目標(biāo): 總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，培養(yǎng)魅力型教師。通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，

2、大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力， 尤其是要提高課堂教學(xué)的 有效性，進(jìn)一步落實 以學(xué)生發(fā)展為本、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展、 關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展 和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。三、工作任務(wù)。1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍。2、通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作,大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力四、具體措施:(一) 、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍 人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突 破口，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實踐新中小學(xué)教師職

3、業(yè)道德規(guī)范的活動，集中組織 教師對其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。同時與教師簽 訂禁止 三亂”禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書，以兩考三評” 為契機(jī)，通過師德考核細(xì)則，對教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改，在教師中開展評選師德 標(biāo)兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實 踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴 互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。(1)搭建學(xué)習(xí)的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工

4、作提供理論支撐。以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式， 繼續(xù)以深化三新”為重點，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源 學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè) 素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師對新課程相 關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實 質(zhì)，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定 基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師 示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報引領(lǐng)），同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊(yùn)。倡 導(dǎo)教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方 式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理

5、論專著，訂閱小學(xué)語文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、教學(xué)研究等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進(jìn)行自主讀書40學(xué)時。為以此檢驗學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試, 促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊 伍建設(shè)，有計劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級管理等方面進(jìn)行 重點培訓(xùn)，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時每月組織一次教師對憲 法、義務(wù)教育法等法律知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素 養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì) 建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干咼效、相 對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強(qiáng)，

6、大力提高骨干教師隊伍的 整體素質(zhì)。1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專、本科的進(jìn)修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對部 分學(xué)歷不合格的教師實行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修，優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)。2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培 訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要 工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求 實效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨

7、干教師隊伍骨干教師隊伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點, 對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次 提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的 教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工 作中起示范作用的骨干教師。（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活 的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作 的開展.為提高班主任的整體素質(zhì)，德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集 體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)， 力爭培養(yǎng) 批具有

8、較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識， 注重對班主任工作研究，具 有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長 好評的班主任隊伍。2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工 作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒鼓勵班主 任利用各種 渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運(yùn) 用于班主任實際工作中。五、保障機(jī)制1、組織保障:校長是學(xué)校教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行,負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員:組長：金永波副組長：楊文靜組員：曾嘉張晶晶譚麗君及各教研組組長2、制度保障:以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。3、經(jīng)費保障:學(xué)校設(shè)立專款，在