活動名稱形狀大考驗

1、活動名稱：形狀大考驗?zāi)挲g：5歲日期：1/7設(shè)計者球球教學目標:多元智能教學策略:1.認識形狀。語文智能、邏輯數(shù)學智能肢體運作智能2增加發(fā)表的機會。3.培養(yǎng)敏銳的觀察力。活動內(nèi)容及過程:教學資源教學評量引起動機:1.拿出生活中常見的物品（御飯糰、相機、面紙盒），問幼兒此物品像什麼形狀。御飯糰、相 機、面紙盒、 板擦能分辨圓形、三角形、正方形等形發(fā)展活動:1.老師介紹圓形、三角形、正方形等型狀圖卡。2.請小朋友說說日常生活中有哪些物品是著些形狀。形狀圖卡、 音樂CD常 見物品（橡皮 擦）能說出物品的形 狀、會聽從老師的 指令、會分辨形狀3.老師將圖卡放於白板，將幼兒分成兩隊進行比賽，由老師出題小朋

2、友必須找出老 師指定的圖案，並在圖案上敲一下。4.並且計分比賽贏的隊伍給輸?shù)年犖榕呐氖?，輸?shù)年犖橐脖仨毥o予鼓勵喔!能清楚地表達、會 仔細聆聽綜合活動:1. 請幼兒分享所找到的物品是什麼形狀。（我找到了衛(wèi)生紙盒是長方形）活動名稱：比比看年齡：34歲日期：1/7設(shè)計者吳孟瑜教學目標：1. 認識大小、長短、咼矮、厚薄、粗細等比 較概念2. 訓練手眼協(xié)調(diào)的能力3. 培養(yǎng)專注學習的態(tài)度 活動內(nèi)容及過程:一、引起動機：1. 和幼兒討論自己的好朋友是誰，是否有到好朋友 家作客過？並問問看幼兒到好朋友家玩的感覺。2. 拿出故事書，告訴幼兒今天要說的故事是傑克 的魔豆，請幼兒猜猜看裡面再說些什麼。3. 講述傑克

3、的魔豆一書給幼兒聽。二、發(fā)展活動：1. 和幼兒討論在傑克的魔豆裡面分別出現(xiàn)了哪些 東哪些東西，並鼓勵、引導幼兒說出書裡提到的 完整句子，例如：好高的數(shù)、好矮的小精靈.等等。2. 請幼兒說說看大巨人的城堡東西有哪些不同。 如小精靈們是矮的還是高的等等。三、綜合活動：學習單：在學習單上畫上傑克的魔豆 內(nèi)出現(xiàn)過的東西，並讓幼兒圈出哪一個較大 （?。?、較長（短）等。四、延伸活動：1.在成果展時，以戲劇的方式演出傑克的魔豆多元智能教學策略:1. 語文智能2. 肢體動覺智能3. 人際智能教學資源教學評量繪本學習單能專注聆聽故事能說出大小、長 短、高矮、厚薄、 粗細等比較概念 之不同訓練手眼協(xié)調(diào)的 能力教案

4、*2學習單設(shè)計親愛的小朋友請圈出比較高的樹木1)越 p-_活動名稱：形狀樂器萬花筒年齡：5歲日期：1/7設(shè)計者陳崇芳教學目標:多元智能教學策略:1.認識樂器的形狀。音樂智能、邏輯數(shù)學智能、語文智能2. 培養(yǎng)敏銳的聽力。3. 增進對音樂的喜愛。活動內(nèi)容及過程:教學資源教學評量引起動機:1.準備幾種常見的樂器（三角鐵、鈴鼓、銅鈸等），問幼兒是否看過、使用過哪些樂器。常見的樂器（三 角鐵、鈴鼓、銅 鈸、大鼓、小鼓、 響板、木琴）能與他人分享 舊經(jīng)驗發(fā)展活動:1.老師介紹樂器名稱並讓幼兒有機會感受樂器的聲音。形狀圖卡、音樂CD2.由老師或幼兒來敲打樂器，請其他幼兒猜一猜是何種樂器。3.猜對後請幼兒將樂

5、器與形狀圖卡作配能說出樂器的 名稱、能感受 聲音的不同、 會將樂器與形 狀圖卡做配對 、會遵守遊戲 規(guī)則對。綜合活動:1.讓幼兒自由挑選一種樂器，並隨著音樂會隨著音樂敲擊樂器節(jié)奏自由敲打樂器?；顒用Q：好吃的水果年齡：5歲日期：1/7設(shè)計者陳國邡教學目標:多元智能教學策略:1.認識水果的種類、外觀及形狀。語文智能、自然觀察者智能、2了解自我的喜好.。邏輯數(shù)學智能、內(nèi)省智能3.培養(yǎng)語文表達能力?；顒觾?nèi)容及過程:教學資源教學評量引起動機:1.運用紙偶來說故事愛吃水果的牛。故事書、紙偶能安靜地聆聽故事發(fā)展活動:1.與幼兒回顧、討論故事內(nèi)容，如：牛最愛吃什麼。2.拿出真實的水果並問小朋友是否也喜水果數(shù)

6、種、 配對圖卡形狀歡，以及水果的顏色、味道、形狀為何？能說出故事內(nèi)容、 能說出水果的名 稱、味道、形狀、 能依水果的形狀 做圖卡配對3.請幼兒來做水果的形狀配對。綜合活動:1.請幼兒畫出自己喜歡的水果。2.請幼兒說說看最喜歡吃的水果為何。圖畫紙會與他人分享、會了解自己的喜好延伸活動:1.請幼兒挑選兩樣水果來作形狀大小的分類。能分辨形狀及其 大小單元名稱：好朋友活動名稱：好玩的翹翹板年齡：6歲日期：1/7斗設(shè)計者賴雅雯教學目標：1.學習重量的測量。2運用手指的小肌肉移動物品。3培養(yǎng)良好的合作學習關(guān)係?；顒觾?nèi)容及過程：一、引起動機：1.帶小朋友至戶外玩翹翹板，再與幼兒討論為什麼翹翹板會一邊高、一邊

7、低，或者兩邊一樣高。二、發(fā)展活動：1. 將小朋友分組，約45幼兒為一組。2. 老師分別拿積木及布娃娃兩樣東西，讓小朋友以 雙手感覺物體的輕重，並詢問小朋友覺得哪一個 較重？哪一個較輕?3. 將天秤、布娃娃、積木發(fā)給小朋友，請小朋友自己動手去測量，測量出布娃娃和積木哪一個重？ 哪一個輕？4. 請小朋友說出測量出來的結(jié)果（布娃娃重）5. 老師詢問小朋友要幾個積木才會使積木和布娃娃 一樣重?讓小朋友舉手回答。6請小朋友自己動手測量以驗證剛剛他們所回答的 積木數(shù)量是否正確。三、綜合活動：小組討論為什麼翹翹板會出現(xiàn)一邊高、一邊低或 兩邊一樣高的結(jié)果並發(fā)表。四、延伸活動：1.用語文表達對重量的了解。2讓小

8、朋友了解其他的測量工具。多元智能教學策略:1.語文智能2內(nèi)省智能3.邏輯數(shù)學智能教學資源教學評量翹翹板等重的積木數(shù)個、布娃娃等重的積木數(shù) 個、布娃娃、 天秤3/4的小朋友會 測量物體的輕重3/4的幼兒了解 平衡的意義活動名稱：大家一起動一動年齡：5歲日期：1/7設(shè)計者陳映汝教學目標:多元智能教學策略:1.認識形狀。2.增進大肌肉活動的能力。肢體運作智能3.培養(yǎng)樂於參與遊戲?；顒觾?nèi)容及過程:教學資源教學評量引起動機:1.請小朋友觀察地板有什麼不一樣。白板筆、CD能發(fā)現(xiàn)環(huán)境的變化發(fā)展活動:1.老師在地板上畫出不同的形狀。2.請小朋友隨著音樂在線上走，感覺形狀曲線的不同。能分辨出形狀的 不同、會聽口

9、令 做出動作3.示範各種動作走、跑、跳等，接著老師下達口令如：請用跳的跳進三角形裡面請小朋友依指示來動一動。1.請小朋友利用橡皮筋、釘板做出剛才走能運用橡皮筋、 釘板做出形狀綜合活動:過的圖形。延伸活動:1.老師發(fā)形狀色紙，請幼兒圍個大圓圈來形狀色紙會遵守遊戲規(guī)則玩大風吹的遊戲?；顒用Q：好吃的水果年齡：5歲日期：1/7設(shè)計者謝佳珍教學目標:多元智能教學策略:1.認識水果的種類、外觀及形狀。語文智能、自然觀察者智能、2了解自我的喜好.。邏輯數(shù)學智能、內(nèi)省智能3.培養(yǎng)語文表達能力?；顒觾?nèi)容及過程:教學資源教學評量引起動機:3.運用紙偶來說故事愛吃水果的牛。故事書、紙偶能安靜地聆聽故事發(fā)展活動:1.與幼兒回顧、討論故事內(nèi)容，如：牛最愛吃什麼。4.拿出真實的水果並問小朋友是否也喜水果數(shù)種、 配對圖卡形狀歡，以及水果的顏色、味道、形狀為何？能說