攻螺紋說課課件(劉忠菊)20121025

1、鉗工工藝與技能訓(xùn)練鉗工工藝與技能訓(xùn)練一體化教學(xué)一體化教學(xué)五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程四、說學(xué)法四、說學(xué)法三、說教法三、說教法二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析六、說教學(xué)反思六、說教學(xué)反思一、說教材一、說教材本課題所使用的教材是高等教育出版社出版的本課題所使用的教材是高等教育出版社出版的鉗鉗工工藝與技能訓(xùn)練工工藝與技能訓(xùn)練。是結(jié)合生產(chǎn)實際。是結(jié)合生產(chǎn)實際, ,分若干課題指分若干課題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練的一本全新的教材。導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作訓(xùn)練的一本全新的教材。 攻螺紋攻螺紋為為“項目七項目七”中的課題一中的課題一，是鉗工金屬是鉗工金屬切削中的重要內(nèi)容之一切削中的重要內(nèi)容之一，包括劃線、鉆孔、攻絲等環(huán)節(jié)包

2、括劃線、鉆孔、攻絲等環(huán)節(jié)。而鉗工攻螺紋一般用于加工三角形螺紋。而鉗工攻螺紋一般用于加工三角形螺紋,屬連接螺紋屬連接螺紋,用于兩件或多件結(jié)構(gòu)件的連接。本節(jié)課用于兩件或多件結(jié)構(gòu)件的連接。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌是在學(xué)生已經(jīng)掌握了鉆孔及攻螺紋的相關(guān)工藝知識，如：攻螺紋的工具握了鉆孔及攻螺紋的相關(guān)工藝知識，如：攻螺紋的工具、攻螺紋前底孔直徑的計算方法等基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要、攻螺紋前底孔直徑的計算方法等基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要讓學(xué)生明確攻通孔螺紋的方法和技能。讓學(xué)生明確攻通孔螺紋的方法和技能。1 結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析 說教材說教材一一2 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能專業(yè)能力目標(biāo)力目標(biāo)方法能方法能力目標(biāo)力目標(biāo)社會能

3、社會能力目標(biāo)力目標(biāo)讓學(xué)生掌握讓學(xué)生掌握正確的攻螺正確的攻螺紋的方法和紋的方法和技能。技能。培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)的能力與合作能力與合作交流的能力交流的能力。充分調(diào)動學(xué)生的充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)，細(xì)致的工作作風(fēng)，遵守安全文明操遵守安全文明操作規(guī)程，為今后作規(guī)程，為今后的企業(yè)工作打下的企業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。堅實的基礎(chǔ)。 3 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點掌握攻螺紋的方法和技能。掌握攻螺紋的方法和技能。1 1、攻螺紋時絲錐折斷的原因、攻螺紋時絲錐折斷的原因 及預(yù)防方法。及預(yù)防方法。2 2、產(chǎn)生螺紋歪斜的原因及預(yù)防方、產(chǎn)

4、生螺紋歪斜的原因及預(yù)防方法。法。難點難點：重點：重點：五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程四、說學(xué)法四、說學(xué)法三、說教法三、說教法一、說教材一、說教材六、說教學(xué)反思六、說教學(xué)反思二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 本課題授課對象是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械專業(yè)本課題授課對象是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械專業(yè)的學(xué)生。本專業(yè)大部分是男生，他們的特點是：好動、的學(xué)生。本專業(yè)大部分是男生，他們的特點是：好動、語言表達(dá)能力和溝通的能力不強，大部分學(xué)習(xí)目的不語言表達(dá)能力和溝通的能力不強，大部分學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差；但對技能的學(xué)習(xí)卻充滿了熱情、明確、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差；但對技能的學(xué)習(xí)卻充滿了熱情、對獨立加工出零件也倍感自豪?；趯W(xué)生的這些特

5、點，對獨立加工出零件也倍感自豪?；趯W(xué)生的這些特點，我采用我采用“理理實實”一體化教學(xué)模式。讓學(xué)生在一體化教學(xué)模式。讓學(xué)生在“學(xué)中學(xué)中做，做中學(xué)做，做中學(xué)”。讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，。讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得專業(yè)技能。提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得專業(yè)技能。 學(xué)情分析學(xué)情分析二二五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程四、說學(xué)法四、說學(xué)法二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析一、說教材一、說教材六、說教學(xué)反思六、說教學(xué)反思三、說教法三、說教法通過教師演示操通過教師演示操作方法，讓學(xué)生作方法，讓學(xué)生初步掌握攻螺紋初步掌握攻螺紋的技能。的技能。2.2.“項目導(dǎo)向項目導(dǎo)向”法法3.3.“任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動

6、” 法法1.1.“演示法演示法” 讓學(xué)生在完成攻螺讓學(xué)生在完成攻螺紋的過程中學(xué)會相紋的過程中學(xué)會相關(guān)理論知識，發(fā)展關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力，完成相職業(yè)能力，完成相應(yīng)的加工任務(wù)。應(yīng)的加工任務(wù)。學(xué)生能夠明確加學(xué)生能夠明確加工任務(wù)，正確運工任務(wù)，正確運用所學(xué)知識和技用所學(xué)知識和技能獨立完成工件能獨立完成工件并展示勞動成果。并展示勞動成果。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。習(xí)的能力。根據(jù)根據(jù) 職業(yè)教育職業(yè)教育 “學(xué)中做，做中學(xué)學(xué)中做，做中學(xué)”的理念以及的理念以及 “理論理論實踐實踐”一體化教學(xué)模式，我采用了如下教法：一體化教學(xué)模式，我采用了如下教法： 說教法說教法三三五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程三

7、、說教法三、說教法二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析一、說教材一、說教材六、說教學(xué)反思六、說教學(xué)反思四、說學(xué)法四、說學(xué)法4.“探究法探究法”3.“展示法展示法2.“動手操作法動手操作法”1.“自主學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法”充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué)生在實踐中掌握技能。讓學(xué)生在實踐中掌握技能。選出學(xué)生代表展示技能方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。選出學(xué)生代表展示技能方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。解決加工過程中遇到的實際問題。解決加工過程中遇到的實際問題。 我國職業(yè)教育專家姜大源先生基于我國職業(yè)教育專家姜大源先生基于“多元智能人才多元智能人才觀觀”，提出：職業(yè)教育的培養(yǎng)對象，主要具有形象思維，提出：職業(yè)

8、教育的培養(yǎng)對象，主要具有形象思維的特點。因此，本課我采用了：的特點。因此，本課我采用了： 這樣，實現(xiàn)了這樣，實現(xiàn)了“用心，用手，用腦用心，用手，用腦”的結(jié)合，的結(jié)合，達(dá)到獲得知識技能的最佳境界。達(dá)到獲得知識技能的最佳境界。 說學(xué)法說學(xué)法四四四、說學(xué)法四、說學(xué)法三、說教法三、說教法二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析一、說教材一、說教材六、說教學(xué)反思六、說教學(xué)反思五、五、說教學(xué)過程說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入新課 說教學(xué)過程說教學(xué)過程五五（2 2分鐘）分鐘）（二）自主學(xué)習(xí)（二）自主學(xué)習(xí) 分組活動：分組活動： 4人一組，小組長分配任人一組，小組長分配任務(wù)。務(wù)。 溫馨提示：溫馨提示：每組已備好每組已備好1

9、2大絲錐與鉸杠，大絲錐與鉸杠，以及合格底孔的工件。以及合格底孔的工件。1、自學(xué)攻螺紋的方法。、自學(xué)攻螺紋的方法。(小組共同小組共同 完成學(xué)案第一題。完成學(xué)案第一題。)2、大膽嘗試：、大膽嘗試： 獨立完成攻螺紋。獨立完成攻螺紋。3、小組匯報。、小組匯報。 學(xué)案第二題：攻螺紋的過程中遇到學(xué)案第二題：攻螺紋的過程中遇到的各種問題。問題引出圖片的各種問題。問題引出圖片?？戳慵D，攻看零件圖，攻M12的螺紋的螺紋。（1515分鐘）分鐘）攻攻 螺螺 紋紋 學(xué)學(xué) 案案 班級：班級：_ 組號：組號：_一、自學(xué)：攻螺紋的方法。（小組共同完成）一、自學(xué)：攻螺紋的方法。（小組共同完成） 1._ 2._ 3._ 4.

10、_ 5 ._二、寫出攻螺紋的過程中出現(xiàn)的問題。（小組共同完成）二、寫出攻螺紋的過程中出現(xiàn)的問題。（小組共同完成） 三、作業(yè)布置：三、作業(yè)布置： 如圖所示，樣板已鉆孔，分析螺紋加工工藝過程。（由組長組織分析）如圖所示，樣板已鉆孔，分析螺紋加工工藝過程。（由組長組織分析）875262-M122-M84-M6881782195（二）自主學(xué)習(xí)（二）自主學(xué)習(xí) 分組活動：分組活動： 4人一組，小組長分配任人一組，小組長分配任務(wù)。務(wù)。 溫馨提示：溫馨提示：每組已備好每組已備好12大絲錐與鉸杠，大絲錐與鉸杠，以及合格底孔的工件。以及合格底孔的工件。1、自學(xué)攻螺紋的方法。、自學(xué)攻螺紋的方法。(小組共同小組共同

11、完成學(xué)案第一題。完成學(xué)案第一題。)2、大膽嘗試：、大膽嘗試： 獨立完成攻螺紋。獨立完成攻螺紋。3、小組匯報。、小組匯報。 學(xué)案第二題：攻螺紋的過程中遇到學(xué)案第二題：攻螺紋的過程中遇到的各種問題。問題引出圖片的各種問題。問題引出圖片。看零件圖，攻看零件圖，攻M12的螺紋的螺紋。（1515分鐘）分鐘）你能解決嗎？你能解決嗎？亂牙亂牙絲錐折斷絲錐折斷螺紋歪斜螺紋歪斜 1、頭錐起攻、頭錐起攻2、檢查垂直度、檢查垂直度5、換用二錐、換用二錐4、加切削液、加切削液攻鋼件等韌性材料時，要加切削液，目的：攻鋼件等韌性材料時，要加切削液，目的：1、為防止絲錐折斷。、為防止絲錐折斷。2、減小切削阻力。、減小切削阻

12、力。3、提高螺孔表面質(zhì)量。、提高螺孔表面質(zhì)量。 3、倒轉(zhuǎn)、倒轉(zhuǎn)（三）探究攻螺紋的方法（三）探究攻螺紋的方法（1010分鐘）分鐘）1、頭錐起攻、頭錐起攻2、檢查垂直度、檢查垂直度目的：使螺紋牙型標(biāo)準(zhǔn)，無歪斜。目的：使螺紋牙型標(biāo)準(zhǔn)，無歪斜。3、倒轉(zhuǎn)、倒轉(zhuǎn)便于清除切屑便于清除切屑4、加切削液、加切削液攻鋼件等韌性材料時，要加切削液。攻鋼件等韌性材料時，要加切削液。目的：目的：1、為防止絲錐折斷。、為防止絲錐折斷。2、減小切削阻力。、減小切削阻力。3、提高螺孔表面質(zhì)量。、提高螺孔表面質(zhì)量。 頭頭 錐錐 二二 錐錐5.換用二錐換用二錐1、頭錐起攻、頭錐起攻2、檢查垂直度、檢查垂直度5、換用二錐、換用二錐

13、4、加切削液、加切削液攻鋼件等韌性材料時，要加切削液，目的：攻鋼件等韌性材料時，要加切削液，目的：1、為防止絲錐折斷。、為防止絲錐折斷。2、減小切削阻力。、減小切削阻力。3、提高螺孔表面質(zhì)量。、提高螺孔表面質(zhì)量。 3、倒轉(zhuǎn)、倒轉(zhuǎn)（三）探究攻螺紋的方法（三）探究攻螺紋的方法（1010分鐘）分鐘）絲錐折斷原因絲錐折斷原因1、螺紋底孔直徑太小。、螺紋底孔直徑太小。 2、絲錐鈍、材料太硬。、絲錐鈍、材料太硬。3、切力大或力不均衡。、切力大或力不均衡。 4、不及時斷屑和清除切屑。、不及時斷屑和清除切屑。5、韌性大的材料攻螺紋時沒有、韌性大的材料攻螺紋時沒有加注潤滑液。加注潤滑液。6、絲錐歪斜單邊受力大。

14、、絲錐歪斜單邊受力大。7、不通孔攻螺紋時絲錐尖與孔、不通孔攻螺紋時絲錐尖與孔底相頂仍再攻。底相頂仍再攻。8、工件材料中有雜質(zhì)或砂眼。、工件材料中有雜質(zhì)或砂眼。防止方法防止方法1、正確計算底孔直徑。、正確計算底孔直徑。2、磨鋒利絲錐或更換材料。、磨鋒利絲錐或更換材料。3、合理選用扳手，用力均勻。、合理選用扳手，用力均勻。4、經(jīng)常反轉(zhuǎn)斷屑并及時清除切屑。、經(jīng)常反轉(zhuǎn)斷屑并及時清除切屑。5、選用潤滑液。、選用潤滑液。6、保持絲錐垂直于工件表面。、保持絲錐垂直于工件表面。7、注意觀察深度、防止絲錐頂?shù)?。、注意觀察深度、防止絲錐頂?shù)住?、設(shè)法清除砂眼、夾渣或小心慢攻。、設(shè)法清除砂眼、夾渣或小心慢攻。方方

15、法法1、強調(diào)安全文明操作規(guī)程。、強調(diào)安全文明操作規(guī)程。2、獨立完成攻螺紋。（先完成的利用配、獨立完成攻螺紋。（先完成的利用配 套的螺栓進(jìn)行檢驗。）套的螺栓進(jìn)行檢驗。）（四）安全文明生產(chǎn)：學(xué)生獨立完成工件。（四）安全文明生產(chǎn)：學(xué)生獨立完成工件。（1010分鐘）分鐘）（五）小組評議（五）小組評議: : 將完成好的螺紋工將完成好的螺紋工件帶到組內(nèi)，相互分件帶到組內(nèi)，相互分享勞動成果，并用準(zhǔn)享勞動成果，并用準(zhǔn)備好的配套的螺栓檢備好的配套的螺栓檢驗。驗。 這樣通過自評、互這樣通過自評、互評，最后教師總評出評，最后教師總評出前五名優(yōu)秀的作品，前五名優(yōu)秀的作品，并授予學(xué)生并授予學(xué)生“小師傅小師傅”的稱號，后

16、面實訓(xùn)中的稱號，后面實訓(xùn)中可以指導(dǎo)其他的同學(xué)。可以指導(dǎo)其他的同學(xué)。1、評價：自評、互評、總評。、評價：自評、互評、總評。2、總結(jié)收獲。、總結(jié)收獲。（6 6分鐘）分鐘）（六）作業(yè)布置：（六）作業(yè)布置：對零件圖中的螺紋加工進(jìn)行工藝分析。對零件圖中的螺紋加工進(jìn)行工藝分析。875262 - M 1 22 - M 84 - M 6881 782 19 5（2 2分鐘）分鐘）（七）板書設(shè)計（七）板書設(shè)計 攻攻 螺螺 紋紋 1.頭錐起攻頭錐起攻 2.檢查垂直度檢查垂直度 3.倒轉(zhuǎn)倒轉(zhuǎn) 4.加切削液加切削液 5. 5.換用二錐換用二錐 五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程四、說學(xué)法四、說學(xué)法三、說教法三、說教法二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析一、說教材一、說教材六、六、說教學(xué)反思說教學(xué)反思 我校的實訓(xùn)