九年級美術(shù)剪紙說課稿

1、九年級美術(shù) 剪紙 說課稿一、教材分析剪紙是我國的最具特色的民間傳統(tǒng)工藝之一，它是將紙剪刻成各 種人物、動(dòng)物、花卉、或用品等各種紋樣， 貼掛在居室的門、 窗、墻、 灶及家具上，用來美化居室環(huán)境，烘托慶賀氣氛，表達(dá)勞動(dòng)人民的思 想感情和對美好生活的向往。本課為設(shè)計(jì).應(yīng)用課程，通過學(xué)習(xí)本 課使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)， 感受到民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 不朽魅力， 增強(qiáng)初中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛與認(rèn)同感， 激發(fā)學(xué)生的想 象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也為今后學(xué)習(xí)其他門類傳統(tǒng)工藝作鋪墊。二、學(xué)情分析在九年級試講的過程中我發(fā)現(xiàn)， 九年級的學(xué)生有一定的動(dòng)手、 造 型表現(xiàn)能力，但對于中國民間藝術(shù)接觸少，比較陌生。學(xué)生對

2、剪紙普 遍興趣濃厚，但鑒于一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱， 對基本的折疊剪紙的步驟都 不甚清楚， 獨(dú)幅剪紙更是無從下手。 因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在折疊剪紙 步驟的示范上， 同時(shí)通過欣賞線條簡潔的剪紙作品， 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造 性。三、教學(xué)目標(biāo) 過程與方法目標(biāo)：通過嘗試運(yùn)用剪紙技法，學(xué)習(xí)對稱剪紙和折疊 剪紙等形式的制作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受到民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不朽魅力，增 強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的熱愛與認(rèn)同感四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解剪紙的基本知識，掌握制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立設(shè)計(jì)形象簡練、裝飾性強(qiáng)的剪紙。五、教具學(xué)具 教具：剪紙作品；示范用畫稿、步驟圖；剪刀、小刀；課件等 學(xué)具：剪刀、紅色紙若干張六、教學(xué)過

3、程（一）動(dòng)畫導(dǎo)入： 欣賞剪紙動(dòng)畫太陽出來喜洋洋 。 設(shè)計(jì)意圖：利用動(dòng)畫吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入課題。（二）講授新課：1、讓學(xué)生說說自己理解的剪紙是什么，課件出示定義，教師講述剪 紙是我國最具特色、 最普及的的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一， 深受廣大勞動(dòng)人 民的喜愛。2、提問學(xué)生剪紙的工具材料。3、教師出示準(zhǔn)備好的兩張福字剪紙，講解剪紙從色彩上分為單色剪 紙和彩色剪紙。4、課件展示不同種類剪紙讓學(xué)生判斷。小組討論不同剪紙作品蘊(yùn)含 的不同寓意。 剪紙多以表達(dá)吉祥、美好的寓意， 表現(xiàn)勞動(dòng)人民對美好 生活的熱愛與向往。5、對比南北方剪紙風(fēng)格異同，引導(dǎo)學(xué)生概括得出特點(diǎn)：一張剪紙的 整體應(yīng)該是連接不斷的；鏤空透光，尤其是窗花，否則擋住了室內(nèi)的光線，既不透光又不美觀。6、講解對稱、團(tuán)花與獨(dú)幅剪紙。設(shè)計(jì)意圖： 通過欣賞、 比較、分析，了解剪紙的工具材料、 文化寓意、 風(fēng)格特點(diǎn)和表現(xiàn)方式等。（三）教師示范：出示制作好的生肖牛的剪影與花紋， 讓學(xué)生理解剪紙是由外形的 輪廓與內(nèi)里的花紋構(gòu)成的。教師示范對稱剪紙與團(tuán)花剪紙制作步驟。 設(shè)計(jì)意圖：合理利用折疊，用簡單的圖案就能剪出漂亮的作品。（四）課件出示作業(yè)要求。學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由創(chuàng)作，感受剪紙的樂趣。（五）小組內(nèi)評出優(yōu)秀作品上臺展示， 作者談?wù)勗O(shè)計(jì)思路。 教師小結(jié)。 設(shè)計(jì)思路