結(jié)核病形成及預(yù)防教案分享

1、結(jié)核病形成及預(yù)防教案渾南一中 崔勇 課 題 結(jié)核病形成及預(yù)防周 節(jié)1-1 教學(xué)目標(biāo)1.什么是結(jié)核病。2.結(jié)核病是如何形成的。3.如何預(yù)防結(jié)核病。4.結(jié)核病的類型。 教學(xué)重點結(jié)核病是如何形成的 教學(xué)難點如何預(yù)防結(jié)核病 教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、課件 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 教 學(xué) 過 程 以講故事的形式，導(dǎo)入新課紅樓夢中的林黛玉總是用隨身的香帕輕咳，后來咳出血來。書上說是“癆病”。你了解“癆病”嗎？ 教師：什么是癆??？ 學(xué)生：不知道。 教師：癆病又稱肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的肺部感染性疾病。 學(xué)生：老師，結(jié)核病是如何形成的呢？ 老師：結(jié)核病形成主要靠它的傳播形成。入侵的結(jié)核菌被吞噬后，經(jīng)處理加工，將抗原信息傳

2、遞給T淋巴細(xì)胞，使之致敏。當(dāng)致敏的T淋巴細(xì)胞再次遇到結(jié)核菌時，便釋放出一系列的淋巴。因子使巨噬細(xì)胞聚集在細(xì)菌周圍，吞噬殺死細(xì)菌，然后變?yōu)轭惿掀ぜ?xì)胞和郎罕巨細(xì)胞，最后形成結(jié)核結(jié)節(jié)。 學(xué)生：結(jié)核病是如何傳播的呢？ 老師：肺結(jié)核的主要傳播途徑是飛沫傳染, 傳染源主要是排菌的肺結(jié)核病人的痰。傳染的次要途徑是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)。開放性肺結(jié)核病人在咳嗽、噴嚏、大聲談笑時噴射出帶菌的飛沫而傳染給健康人。病人如隨地吐痰，待痰液干燥后痰菌隨灰塵在空氣中飛播而傳染。然后教師出示一些結(jié)核病傳播的掛圖，播放結(jié)核病傳播的課件，讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生充分認(rèn)識到結(jié)核病傳播給人類帶來的危害。 學(xué)生：老師，那么我們?nèi)绾晤A(yù)防結(jié)核病呢？

3、 老師：. 一.兒童應(yīng)按時接種卡介苗。接種后可增加免疫能力，能避免被結(jié)核桿菌感染而患病。 二.凡痰中找到結(jié)核桿菌的病人外出應(yīng)戴口罩，不要對著別人面部講話，不可隨地吐痰，應(yīng)吐在手帕或廢紙內(nèi)，集中消毒或用火焚燒滅菌。痰液可用512的來蘇溶液浸泡212小時消毒。病人應(yīng)養(yǎng)成分食制習(xí)慣，與病人共餐或食入被結(jié)核桿菌污染的食物可引起消化道感染。 三. 痰菌陽性病人應(yīng)隔離。若家庭隔離，病人居室應(yīng)獨住，飲食、食具、器皿均應(yīng)分開。被褥、衣服等可在陽光下曝曬2小時消毒，食具等煮沸1分鐘即能殺滅結(jié)核桿菌。居室應(yīng)保持空氣流通、陽光充足，每日應(yīng)打開門窗3次，每次2030分鐘。一般在痰菌陰性時，可取消隔離。 四.對肺結(jié)核應(yīng)

4、有正確的認(rèn)識,肺結(jié)核不再是不治之癥了。應(yīng)有樂觀精神和積極態(tài)度，做到堅持按時按量服藥，完成規(guī)定的療程，否則容易復(fù)發(fā)。 學(xué)生：老師結(jié)核病有哪些類型呢？ 老師：五種類型。原發(fā)型肺結(jié)核(型) 、血行播散型肺結(jié)核(型)、浸潤型肺結(jié)核(型)、慢性纖維空洞型肺結(jié)核(型)、結(jié)核性胸膜炎(型)。 老師：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解結(jié)核病形成及預(yù)防，因此我們要做到早預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)，早治療。讓每一位同學(xué)都有一個健康的身體。課下作業(yè)，每一位學(xué)生在電腦上搜集一段有關(guān)結(jié)核病形成視頻觀看。 課后小結(jié): 我們要讓社會中每一個人充分認(rèn)識到結(jié)核病對人類的危害，喚起人類對該病重視，讓我們遠(yuǎn)離結(jié)核病，讓我們?nèi)巳硕加幸粋€健康的身體。 板 書1

5、.結(jié)核病的概念.2.結(jié)核病形成3.結(jié)核病預(yù)防. 教 學(xué) 反 思 在“結(jié)核病形成及預(yù)防”這節(jié)課教學(xué)中，我以“關(guān)注健康、預(yù)防疾病”為課題，意在讓學(xué)生了解身體健康狀況至關(guān)重要，它涉及到自己是否會是易感者，是否能抵御結(jié)核菌的感染，同時更重要一點是提醒學(xué)生注意生活中的一些衛(wèi)生習(xí)慣。在本課導(dǎo)入中，我以身邊真實案例為題材，希望能學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的害處有所認(rèn)識，并使學(xué)生對結(jié)核病的感染條件有個初步了解：長期睡眠不足，營養(yǎng)不良，空氣污濁，會導(dǎo)致原發(fā)性肺結(jié)核復(fù)發(fā)，而成為繼發(fā)性肺結(jié)核患者，并可能累及家人，使全家身心受到煎熬。在本課的講授中，先讓學(xué)生觀看了認(rèn)識結(jié)核的短片，然后傾聽肺結(jié)核患者深沉的咳簌聲，觀看關(guān)于結(jié)核的幻燈片介紹，深入了解肺結(jié)核的癥狀，分類，傳染性。在這部分內(nèi)容的安排中，因整理幻燈片時未對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致安排，導(dǎo)致前后內(nèi)容重復(fù)，加上操作不熟練，使師生都有一種疲乏感，這都是今后教學(xué)中需加強改進(jìn)的。 在學(xué)生日常不良行為習(xí)慣的自說、互說環(huán)節(jié)中，對五年級學(xué)生已是高年級，于他人或自己的缺點常常是會遮遮掩掩了，缺乏認(rèn)識，致使說的不全面，內(nèi)容不能全面展開。課后回顧，當(dāng)時若改為說說自己的或他人的好習(xí)慣，其實也是異曲同工。結(jié)課時急于驗證測試題效果，反而讓學(xué)生停于表象。本節(jié)課教學(xué)過后，學(xué)