蘇教版五年科學《照鏡子》“教學中的互聯網搜索”教學設計分享

1、全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計遼寧省本溪市平山區(qū)實驗小學姓 名：顧 英通訊位置：遼寧省本溪市平山區(qū)實驗小學全國中小學“教學中的互聯網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、 教案背景1，面向學生： 中學 小學 2，學科：科學2，課時：1課時3，學生課前準備：（1）、預習教材1921頁的內容。（2）、鏡子、鉛筆、手電。二、 教學課題教養(yǎng)方面：1感性認識平面鏡成像特點及光的反射規(guī)律。2會觀察、記錄、描述自己的觀察結果。教育方面：1細致觀察、認真思考的探究精神。2意識到各種自然現象都是有規(guī)律的。3樂于合作與交流，尊重他人意見。發(fā)展方面：1能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現和提出問題。2能

2、通過假想、觀察、實驗等活動進行探究。 三、 教材分析教學內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書科學五年級上冊第19-21頁中的知識。內容分析：本課主要是繼續(xù)帶領學生利用熟悉的日用品鏡子，來探究光的反射現象。教材分四部分安排教學內容：第一部分是認識平面鏡能成像及概念。通過“實際照鏡子”的活動，調動起學生原有小時玩鏡子的經驗，融入探究的情境。第二部分研究鏡子的反光現象，主要是通過一些有趣的游戲活動，發(fā)現平面鏡的反射現象及平面鏡成像的特點。第三部分是通過饒有趣味的“看鏡子讀字”“筆在五角星像中走”這些游戲活動，鞏固對鏡子成像特點的認識，進一步激發(fā)學生的探究興趣。第四部分，了解平面鏡的應用。 學情分析

3、：五年級的學生，對照鏡子所產生的現象已經不感到陌生，但是他們可能從來沒有關注到照鏡子背后隱藏的關于光的反射的科學規(guī)律。所以，我認為，本課中認識光的反射現象，激發(fā)學生對光學世界無限奧妙強烈的探究欲望正是重點所在，這也是本課的教學難點。教學目標：知識與技能：1感性認識平面鏡成像特點及光的反射規(guī)律。2會觀察、記錄、描述自己的觀察結果。過程與方法：1能通過對平面鏡的觀察，發(fā)現和提出問題。2能通過假想、觀察、實驗等活動進行探究。 情感態(tài)度與價值觀：1細致觀察、認真思考的探究精神。2意識到各種自然現象都是有規(guī)律的。3樂于合作與交流，尊重他人意見。教學重點：發(fā)現平面鏡的成像特點及光的反射規(guī)律。教學難點：運用

4、平面鏡的成像規(guī)律解決實際問題。教學準備：鏡子（兩塊）、小蠟燭、印有反字的紙、印有雙層五角星的紙、充電手電。教學方法：知識是學習者在一定的學習環(huán)境下，在教師和學生伙伴的幫助下，利用必要的學習資源獲得的。在這一理論的指導下，我主要采用“探究發(fā)現小組研討”教學法進行教學。 教學這一課時，學生人手一面鏡子是本課最重要的教學準備。這些材料學生容易準備，所以以學生準備為主。因為本課涉及到的實驗，都比較簡單，屬于游戲性質，所以關于實驗方法問題，我弱化處理，讓學生自主游戲和實驗。 為了突破本課教學難點，突出重點，我采用“游戲探究”和“小組研討”的教學策略。在學生獲得大量的關于光的反射現象的認識后，請學生進行歸

5、納，并在大家研討的基礎上，得出關于反光現象的一些規(guī)律：如光線是可逆的、物體的像與原物體左右相反、正立、對稱等。這個規(guī)律的認識，不是教師強加于學生，而是學生經歷“游戲探究獲得證據歸納總結”這樣的探究思考過程自行獲得。 根據我采用的教學方法，可以看出，本節(jié)課學生的主要學習方法是實驗法、游戲法、觀察法、發(fā)現法和歸納法。 四、教學過程：一、導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師請你們猜一個謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，要問它是誰，只有你知道。”（謎底：鏡子）。鏡子是我們日常生活中少不了的伙伴，關于鏡子，你了解哪些？看來同學們平時不光照鏡子，還了解了一些鏡子中的小常識。今天，就讓我們一起來照鏡子，了解鏡

6、子中更多的奧秘。（板書課題）（課件出示一）【百度搜索】： bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#二、新授： （一）了解“像”及“平面鏡”概念：師：同學們，在你面前就有一把小鏡子，請你快速拿起它照一照，你在鏡子中會看到什么呢？（學生做）生：會看到自己。你們在鏡子里都看見自己了嗎？師：你在鏡子里看到的自己就是你的像。師：在日常生活中還有哪些物體像鏡子一樣能照出自己的像呢？請大家一起來看。（課件出示二）【百度搜索】：bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/i

7、tem/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=214ecc196ce61e86a78669e6（課件出示三）【百度搜索】：bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=4baf4d0978d534a3ab6457e7師：你在什么地方上看出了物體的像？生:湖面、地磚面。師：你還能說出生活中類似平面鏡一樣能看出物體像的物體嗎？生：衣柜面、地板、不銹鋼盆底、飯盒等。師：你覺得它們都有什么相同的地方？師：人們把表面是平的、光滑、不透明的的鏡子稱為平面

8、鏡。（板書）（二）探究光的反射規(guī)律：1、做光的反射游戲。  師：在平面鏡里我們看到了物體的像，那么平面鏡為什么會成像呢？讓我們一起來用平面鏡做個小游戲吧。請你將鏡子平放在桌面上，將手電 照在上面，有何發(fā)現？2、學生做光的反射實驗。3、討論：在天花板上看到手電筒的光亮說明了什么？（鏡子能反射光。）平面鏡是怎樣反射光的呢？（出示光路圖課件四）【百度搜索】：bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/ba64ea494ecc2778afc3abf6.html#4、師小結：當光線照射到鏡子等不透明的物體表面時也會被彈回來，這種現象叫光的反射。（板書）

9、（課件出示五）【百度搜索】： bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/214ecc196ce61e86a78669e6.html?isnew=1#IMG=a99940071327a1481d9583e1鏡子等幾乎每樣東西都可以反射光線，但是表面越光滑的物體，反射效果越好。5、師：我們來看一下生活中的反射現象。投影出示閃光的玻璃幕墻（課件出示六）【百度搜索】：bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=7c22a64c5b94896d09f7

10、efe2皎潔的月光（課件出示七）【百度搜索】：bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=938b4f185be33251413417e26、剛才我們了解了平面鏡不僅能反射光，還能成像。平面鏡是怎樣成像的呢？（平面鏡成像是由于光的反射形成的。）那么平面鏡成的像有什么特點呢？（三）探究平面鏡成像的特點：師：（出示一面鏡子）看，老師這兒有一面小鏡子，現在我們就用它來玩照鏡子的游戲。我們該怎樣玩呢？請看游戲要求。 游戲一：（玩一面鏡子）小組合作玩。師：請看觀察要求：（課件出示八）【百度搜索】

11、：bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=277a33b21adfe13d8bd4b2ec1、只用一面鏡子，你怎樣做能做到“你看見我，我也看見你”嗎？這說明了什么？2、閉起一只眼睛，看看鏡子里有什么不同？3、高舉起鏡子，你從鏡中看到了什么？說明什么？ 師：在照鏡子的這些活動中，請小組間仔細看一看，比一比，誰的發(fā)現多？【光路是可逆的。（課件出示九）【百度搜索】：bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f

12、055e4.html#IMG=b9d31419b4065844304e15ec鏡子里像的左右和實際物體的左右相反。你們看的都是這樣嗎？誰愿意模仿鏡中的像和老師一起做照鏡子游戲。（課件出示十）【百度搜索】：bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=50347e0cc77dea5195ca6bed像與物體除了左右相反，還有什么特點？（對稱、正立。）我可以利用鏡子看到坐在我身后的人，說明鏡子能幫助我們擴大觀看范圍。（課件出示十一）【百度搜索】：bbb:/hi.baiduaaa/bx%D0%

13、A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=2801c839073ab4a254e723ee】 師：剛才，我們發(fā)現了平面鏡所成的像和實際物體的左右相反。這種現象在生活中的應用很多?，F在老師就遇到了一個大難題，請看我有一段文字怎么也讀不通順，你能借助什么工具，想什么辦法幫老師像平常一樣讀出文中的字呢？為什么這樣做能讀通順？（這一現象說明了像和實際物體的不僅左右相反，而且上下相反。） 師：看，老師手里還有一張雙線條的五角星紙，你能照著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走”嗎，你發(fā)現什么？（看著鏡中圖像，大腦很難正確指揮筆的行走方向，說明鏡

14、中像與實際物體畫法是相反的，所以不好控制。） 師：剛才我們是用一面鏡子來玩，發(fā)現了鏡中像和實際物體的左右相反。如果用兩面鏡子來玩，又有什么新發(fā)現？請同學們拿出袋中的材料，看看有些什么？ 游戲二：（玩兩面鏡子）請你將兩面鏡子立著擺放，再試著改變兩面鏡子間的角度，看小蠟燭在鏡中能成幾個像？什么時候成像最多？（我們會發(fā)現鏡中出現許多不同個數蠟燭的像。而且兩面鏡子的夾角越小，所成的像越多。這說明鏡子間發(fā)生了多次反射的結果。）（四）平面鏡的應用：師：同學們，你們知道嗎，平面鏡在生活中的應用是相當廣泛的。1、 潛望鏡：師：請同學們一起來看(出示潛水艇)，（課件出示十二）【百度搜索】：bbb:/hi.bai

15、duaaa/bx%D0%A1%C3%C0/album/item/5afb12eb9e4fcc0178f055e4.html#IMG=a3fbaa101417800420a4e9ef這是一艘潛水艇。你知道它是做什么的嗎？（在海面下觀察海面上的敵情）潛水艇里有一個裝置能幫助觀看，你知道是什么嗎？（出示潛望鏡）這是老師做的簡易潛望鏡（找學生上前看），它是通過兩個平面鏡使物體的光線經過兩次反射而射向眼中，使我們發(fā)現敵情的。2、 萬花筒：師：這是一個萬花筒，誰想上前看，你知道它的整理原理嗎？（它是利用三塊平面鏡通過光的反射形成的各種美麗的圖像。）3、 游戲三：光束接力打靶游戲。師：看來，鏡子是最好的反光

16、物體，接下來我們再來玩玩鏡子。游戲方式：選三名學生上去，一名學生拿著手電，另一名學生站在陰影里，讓學生想辦法怎樣使陰影里的同學也能射到陽光？看看他們能否成功。（請大家將你的鏡子扣過去，不要影響上來的同學找光點）讓我們一起期待吧。三、教師總結：今天，我們都了解了平面鏡的哪些奧秘。（平面鏡能成像，還能反射光。）在生活中，還有許多比較特別的鏡子。下節(jié)課，我們繼續(xù)研究這些有趣的現象。板書設計： 照鏡子 原理 光的反射 平面鏡 成像 特點 左右相反、對稱、正立 五、 教學反思：本課是蘇教版小學科學五年級上冊“光與色彩”單元中的第2課。本課主要是讓學生通過玩照鏡子游戲，了解在鏡子里可以看到物體的像和鏡子能夠反光的知識。課堂中，我根據學生的經驗和本課的特點，在教學設計方面，讓學生通過有趣的活動，在 “觀察發(fā)現問題預測實驗驗證”的探究方法中去學習，學生在玩鏡子的活動中，對鏡子的充滿了好奇心，初步認識光的反射現象，發(fā)現了鏡子成像的特點。學生在照鏡子的一系列活動中的實驗效果十分明顯，效果很好，只是看兩面鏡子間角度變化與所成像間的關系時，學生敘述上有些缺乏條理。今后進行實驗操作前，一定要考慮好實驗中學生會出現的各種情況，教師在布置實驗要求時講清楚，學生在實驗過程中就能