人教版數(shù)學(xué)四年級下冊 4.2.2教學(xué)設(shè)計 《小數(shù)的大小比較》

1、.小數(shù)的大小比較 教材分析本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識“小數(shù)的大小比較”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“整數(shù)的大小比較”和“小數(shù)的意義”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。整數(shù)的大小比較的知識是學(xué)生在這節(jié)課中自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)的知識基礎(chǔ)，是學(xué)生利用原有知識擴充對數(shù)的認識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以，在組織學(xué)習(xí)時，要以回憶“整數(shù)的大小比較”為學(xué)習(xí)的起點?？紤]到學(xué)生在初學(xué)小數(shù)時往往會用比較整數(shù)大小的方法來比較小數(shù)的大小，誤以為小數(shù)位數(shù)多的那個數(shù)就大，所以教材分兩個層次解決這一問題。通過例4教學(xué)讓學(xué)生明確比較方法：從高位起，相同數(shù)位上的數(shù)相比較；通過“做一做”第二行的題，提醒學(xué)生注意：比較小數(shù)大小時，位數(shù)多的小數(shù)不一定就大。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1掌

2、握比較小數(shù)大小的方法和步驟。2會比較小數(shù)的大小，并能把兩個以上的小數(shù)按大小進行排序?！具^程與方法目標(biāo)】通過小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解，掌握小數(shù)的大小比較方法.?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力?！窘虒W(xué)重點】掌握比較小數(shù)大小的方法?！窘虒W(xué)難點】能熟練比較小數(shù)的大小。 課前準(zhǔn)備 相應(yīng)課件 教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.出示例題學(xué)生思考回答。老師帶了500元去買自行車，一輛自行車的價錢是368元，老師帶的錢夠嗎？（1） 你能解決這個問題嗎？（2） 說一說整數(shù)大小的比較方法。2. 出示例題學(xué)生思考回答。老師買了一些日用品后，剩下14.8元，還想買一支標(biāo)價是13

3、.5元的鋼筆，老師帶的錢夠嗎？（1） 老師剩下的錢夠買鋼筆嗎？說一說你的想法。（2） 試著說一說小數(shù)怎樣比較大小。3. 引入課題。小數(shù)的大小可以怎么比較呢？今天我們就來學(xué)學(xué)小數(shù)的大小比較。【講授新課】一、 探索交流，解決問題。1創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。 在學(xué)校組織的小學(xué)生體育運動會上，小明、小紅、小麗、小軍跳遠成績?nèi)缦拢盒彰煽冃∶?.05小紅2.84小莉2.88小軍2.93你能給他們排出名次嗎？2自主交流，解決問題。 （1）教師：到底誰是第一名呢？我們的裁判員會怎么做呢？（2）學(xué)生分組討論，再匯報結(jié)果 匯報：誰跳得最遠，誰就是第一名，因此我們只要兩個兩個的比較小數(shù)的大小就可以了。 （3）如何比較

4、3.05米、2.84米、2.88米、2.93米的大小呢？請同學(xué)們聯(lián)系我們學(xué)過的整數(shù)比大小的方法，以四人為一個小組進行討論。 （4） 小組指名匯報。：先比較整數(shù)部分。（幻燈片5）因為3>2，所以3.05米>2.- 米，得出小明跳得最遠。 ：整數(shù)部分相同時，就比較十分位。（幻燈片6）因為8<9，所以2.8- 米<2.9-米，得出小紅和小莉沒有小軍跳得遠。 ：整數(shù)部分和十分位都相同時，就比較百分位。（幻燈片7） 因為4<8，所以2.84米<2.88米，得出小紅沒有小莉跳得遠。 結(jié)論：小明第一名，小軍第二名，小莉第三名，小紅第四名。3想一想：你是怎樣比較兩個小數(shù)的大

5、小？（幻燈片8）比較兩個小數(shù)的大小：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)這個數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同時，就比較十分位，十分位大的小數(shù)，就說明這個小數(shù)就大；如果十分位也相同時，就比較百分位，百分位大的小數(shù)這個數(shù)就大；以此類推二、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1.比較下面每組中兩個數(shù)的大小。3元 2.6元 6.35米 6.53米4723 4.79 0.458 0.54（1）先展示比較結(jié)果，再說說比較方法。（2）學(xué)生匯報第二行小數(shù)大小時，教師要提醒學(xué)生思考：小數(shù)位數(shù)多少與小數(shù)大小有什么關(guān)系。2.判斷下面的式子是否正確，錯的改正過來。 0.51<0.509 1.374>1.3 6.089>6.1 2<2.1793.“挑數(shù)”比賽。 0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 （1）教師認真組織，學(xué)生積極參與。 （2）教師評價并小結(jié)：比較多個小數(shù)時，可先挑最大的，再