開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)上的材料

1、開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)上的材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：大家好！我要交流的題目是發(fā)揮黨組織堡壘作用率先開啟集中辦學(xué)征程。稱桿鄉(xiāng)轄#個(gè)行政村，#個(gè)自然村，#個(gè)村民小組，# 人，鄉(xiāng)黨委下設(shè)#個(gè)黨支部，其中農(nóng)村支部 #個(gè)，共有黨員# 人，中心校黨支部有黨員 #人，是黨員人數(shù)最多的黨支部。 按照 縣委深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的部署和要求，鄉(xiāng)黨委緊緊圍繞“提升全民素質(zhì)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，筑牢建強(qiáng)堡壘，服務(wù)人民群眾” 的總體要求，堅(jiān)持以“五個(gè)好”創(chuàng)建基層組織為主線，夯實(shí)基層打基礎(chǔ)，創(chuàng)新載體激活力，以集中辦學(xué)為亮點(diǎn)、 突出提升民眾素質(zhì)，使廣大黨員成為求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱情為民服務(wù)的排頭兵。一、充分認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)情，找出經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸稱

2、桿鄉(xiāng)境內(nèi)資源富集，但人民群眾生產(chǎn)生活水平仍然十分低 下，農(nóng)民人均純收入僅#元，基礎(chǔ)設(shè)施十分簿弱， 教育水平十 分低下，全鄉(xiāng)在各級(jí)行政事業(yè)單位參加工作的僅有#人，勒墨村解放至今僅有#人，阿赤依堵村#多人口，目前在外工作的 也僅有#人。充分說明稱桿鄉(xiāng)的貧困，其根本原因就是素質(zhì)性的 貧困，鄉(xiāng)黨委、政府認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，堅(jiān)決克服萬難，堅(jiān)定不移抓好教育，走集中辦學(xué)路子。#月，縣委、縣政府提出“縣辦中學(xué)，鄉(xiāng)辦小學(xué)，村級(jí)原則不辦學(xué)”的發(fā)展戰(zhàn)略后，進(jìn)一步堅(jiān)定了 鄉(xiāng)、村各級(jí)黨組織開展集中辦學(xué)的信心和決心。二、正視教育現(xiàn)狀，合理確定教育發(fā)展目標(biāo)稱桿鄉(xiāng)學(xué)校普遍存在校點(diǎn)分散、班額小、班級(jí)多，教師工作和生活條件艱苦，教師

3、隊(duì)伍難以穩(wěn)定，校舍破爛不堪，設(shè)備設(shè)施不全，學(xué)生輟學(xué)率高，部分特長(zhǎng)學(xué)科課程無法開齊等問題，也是全鄉(xiāng)教育發(fā)展嚴(yán)重滯后的主要原因。鄉(xiāng)黨委、政府一直在思考如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何降低教育成本，如何打破傳統(tǒng)的辦學(xué) 模式的問題，先后多次召開專題會(huì)議， 研究討論稱桿鄉(xiāng)教育發(fā)展 出路，最后形成“只有走全面集中辦學(xué)才是唯一出路”的決策， 并及時(shí)向縣委、政府和相關(guān)部門匯報(bào)， 確定了在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng) 只有一所學(xué)校的工作目標(biāo)。三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，迅速啟動(dòng)集中辦學(xué)工作一是及時(shí)建立機(jī)構(gòu)，啟動(dòng)集中辦學(xué)工作。為了盡快實(shí)現(xiàn)集中 辦學(xué)目標(biāo)，把集中辦學(xué)工作抓緊抓實(shí)， 鄉(xiāng)黨委成立及時(shí)成立了領(lǐng) 導(dǎo)小組，科學(xué)制定了集中辦學(xué)實(shí)施方案和集中

4、辦學(xué)實(shí)施細(xì) 則，將集中辦工作作為開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的主要載體之一，要 求各黨支部和廣大黨員迅速行動(dòng)起，集中精力完成好集中辦學(xué)各項(xiàng)工作任務(wù)。HtTp:二是主動(dòng)遷讓，解決校舍不足問題。為了集中辦學(xué)的需要， 鄉(xiāng)黨委發(fā)動(dòng)全鄉(xiāng)黨員干部， 在一個(gè)月之內(nèi)，撤銷原九年一貫制學(xué) 校，將初中部學(xué)生集中到魯掌中學(xué)上學(xué)，恢復(fù)中心完小建制。鄉(xiāng)黨委、政府站在稱桿教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度，遷出了辦公場(chǎng)所，讓出了所有土地和房屋， 全體干部職工四處租房辦公和住宿，把辦公區(qū)作為學(xué)生宿舍，解決學(xué)生宿舍不足問題， 為全面推進(jìn)集中辦 學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，解除思想疑慮。集中辦學(xué)是個(gè)新生事物， 是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的社會(huì)工程，部

5、分群眾思想存有疑慮，有的低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)不放心，不愿送子女到中心校入學(xué)。為此，鄉(xiāng)黨委、政府狠抓宣傳引導(dǎo)工作，通過會(huì)議、座談、進(jìn)村入戶、發(fā)放 宣傳冊(cè)、致信學(xué)生家長(zhǎng)、占帖宣傳標(biāo)語等各種形式，對(duì)集中辦學(xué)工作進(jìn)行了廣泛深入的宣傳。 同時(shí)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)、村黨組織作用， 多次召開動(dòng)員大會(huì)，黨員干部進(jìn)村入戶宣傳集中辦學(xué)工作，黨員包村包組包人勸返輟學(xué)學(xué)生， 使集中辦學(xué)工作得到了全鄉(xiāng)人民的 理解和支持。四是突破工作難點(diǎn)，狠抓學(xué)校服務(wù)管理。集中辦學(xué)后，為了使學(xué)生吃好睡好，使家長(zhǎng)放心，使學(xué)生滿意，黨委、政府主要抓 了 #個(gè)方面工作：一是建立了學(xué)生管護(hù)制度。 每個(gè)班安排#名生活 指導(dǎo)老師，每個(gè)樓層安排#名樓層管理老師；二

6、是保證學(xué)生安全。學(xué)校實(shí)行全封閉管理，建立學(xué)生檔案，科學(xué)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)、 生活的時(shí)間，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生進(jìn)出校和外來人員登記制度，制定了應(yīng)急管理預(yù)案和家長(zhǎng)定期接送學(xué)生制度等。加強(qiáng)食堂和飲食衛(wèi)生的管理，防止食物中毒和傳染病流行。設(shè)立了醫(yī)務(wù)室，備有常用藥品、器具，鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員長(zhǎng)期住校為師生服務(wù)；三是根據(jù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況科學(xué)調(diào)理好學(xué)生的飲食，在學(xué)生伙食補(bǔ)助費(fèi)每個(gè)月只有#元的情況下，保證每餐有一菜一湯， 每個(gè)星期 讓吃兩頓肉；四是照顧好學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生， 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 由老師組織指導(dǎo)學(xué)生梳頭、 洗漱、洗澡，低年級(jí)學(xué)生換下的衣服、 鞋襪、被褥均由生活老師負(fù)責(zé)洗；五是加強(qiáng)素質(zhì)教育，豐富第二課堂，

7、成立了音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特 長(zhǎng)；六是狠抓常規(guī)管理，防止工作疏漏。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行工作交接 制，切實(shí)加強(qiáng)了常規(guī)管理，學(xué)生在校 #小時(shí)都有老師跟蹤管理， 特別是晚上就寢以后，低年級(jí)學(xué)生由樓層生活管理老師通宵陪 護(hù)。各項(xiàng)管理措施的落實(shí)，使全校 #名學(xué)生安全、安心、愉快 地在校學(xué)習(xí)。四、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)濃厚氛圍，校園里四處洋溢集中辦學(xué)全面實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)后， 鄉(xiāng)黨委、政府結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，以 創(chuàng)建“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)“五模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 為主要內(nèi)容，不斷加強(qiáng)黨員、 教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；進(jìn)一步加強(qiáng)了教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，先后

8、進(jìn)行了聽課評(píng)課、參與式教 學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)；在全校廣大黨員干部中深入開展 “四比三滿意” 和“三樹立三爭(zhēng)當(dāng)” 創(chuàng)建活動(dòng)， 即“比干勁、比水平、比服務(wù)、 比奉獻(xiàn)，讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓學(xué)生滿意”，“樹立良好 師風(fēng)、爭(zhēng)當(dāng)育人標(biāo)兵；樹立良好學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵；樹立良好 作風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)標(biāo)兵”，要求黨員教師要把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)真正體 現(xiàn)在教學(xué)水平上來，把精力投到為學(xué)生服務(wù)上來，用心、盡心地去思考教育教學(xué)工作，使黨組織工作落腳在全鄉(xiāng)的集中辦學(xué)工作 上，使黨員活動(dòng)在教育崗位職責(zé)履行上，在全校廣大黨員中營(yíng)造出了“比、學(xué)、趕、超”的濃厚氛圍，切實(shí)發(fā)揮黨組織引領(lǐng)服務(wù) 和黨員示范帶動(dòng)作用。五、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)縱深開展，集

9、中辦學(xué)實(shí)效初顯一是改善了學(xué)校的軟條件。 集中辦學(xué)后，由于辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大， 任課教師相對(duì)集中，各項(xiàng)制度健全。一方面有利于教師互相學(xué)習(xí)， 相互監(jiān)督，教師思想素質(zhì)、組織觀念、專業(yè)水平明顯提高。另一 方面可以根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合教師的特長(zhǎng)，崗位的需要，擇優(yōu)聘用教師，使之各盡其能，發(fā)揮各自特長(zhǎng)。二是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 集中辦學(xué)前，原九年一貫制學(xué) 校初三年級(jí)升學(xué)率為 # %，集中一年后，升學(xué)率為 #.#%;全鄉(xiāng) 檢測(cè)總評(píng)分，成績(jī)排名在全縣前 #名?？剌z保學(xué)工作明顯提高， 毛入學(xué)率為#.# %，流失學(xué)生大幅度的減少。三是切實(shí)減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。針對(duì)全鄉(xiāng)各族群眾貧困面大， 貧困程度深，學(xué)校撤并后，鄉(xiāng)黨委、政府建立了貧困生救助制度， 對(duì)貧困生進(jìn)行登記造冊(cè)， 將中、小學(xué)生全部納入了農(nóng)村低保和代 繳新農(nóng)合參合費(fèi)，減輕了學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。四是優(yōu)化了教育資源配置。集中辦學(xué)前，全鄉(xiāng)師生比為#: #.#，根本達(dá)不到規(guī)定的師生比，教師資源形成了浪費(fèi)。力口 上村小建設(shè)投入大，成本高。 村小撤并后，原村小資產(chǎn)可以利用 起來開展學(xué)前教育或作為村級(jí)組織活場(chǎng)所，國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的投入集中于完小，可以迅速改善完小辦學(xué)條件， 逐步縮小城鄉(xiāng)教育 差距，使農(nóng)村子女享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡 發(fā)展我們?cè)趧?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)