赤心獻(xiàn)教育愛心育英才

1、赤心獻(xiàn)教育 愛心育英才記環(huán)城王店小學(xué)教師孟繁勇王 店 小 學(xué)孟繁勇，女，34歲，大專學(xué)歷，現(xiàn)在環(huán)城王店小學(xué)任教。從教十五年來多次獲市、縣優(yōu)質(zhì)課教師，多次獲省、市優(yōu)秀論文及教研成果獎(jiǎng)，2007年獲縣優(yōu)秀班主任，2008年、2009年分獲市教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)，省教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)，多次獲省、市、縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，多次在全鄉(xiāng)講公開課，觀摩課。在我們王店小學(xué)，有這樣一位老師，她和她愛人的雙方父母、兄弟姐妹等十多人都從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，他們的家庭的成員加在一起可以辦一所學(xué)校。她就是這個(gè)家庭中杰出的代表孟繁勇老師。十多年來，她以校為家，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，不計(jì)名利，無私奉獻(xiàn)，默默耕耘，譜寫了一曲

2、蕩氣回腸的青春之歌。一、獻(xiàn)身教育 無悔選擇 很小的時(shí)候，她就跟在爸媽的身后在學(xué)校里跑，也就是從那時(shí)起，長大后做一名教師的愿望就深深的根植于她的心中，如一首歌中唱道：“長大后我就成了你”，長大后她如愿以償?shù)某闪艘幻嗣窠處?。從教十五年來，她一直?dān)任班主任工作，對工作始終充滿了夏天的熱情，對學(xué)生始終充滿春天般的溫暖。熟悉她的人都知道她待人真誠，干起工作來拼命，佩服她那份執(zhí)著和咬定青山不放松的拼搏精神。她常說：“我出身教育之家，對教育對孩子充滿深深的感情”，她是這樣說的，更是出色去做的。她用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和愛心培育著祖國的花朵，一進(jìn)入教室里，就像走進(jìn)了自己的樂園里，與孩子們成為知心的朋友，全身心的投

3、入到教育教學(xué)中去。二、潛心鉆研 探索教改她忠誠黨的教育事業(yè)，有很強(qiáng)的責(zé)任感，事業(yè)心和教學(xué)能力，把教好書和育好人作為畢生事業(yè)的追求。她深知“打鐵須得自身硬”的道理，欲給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。因此，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各類的培訓(xùn)，搜集鉆研教育教學(xué)資料，聽同事的課，觀看于永正、霍懋征、竇桂梅、賈志敏、華應(yīng)龍等名師教學(xué)光碟，認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生的如何當(dāng)好班主任和李鎮(zhèn)西的教育從愛心走向民主等班級管理方面的書，儲(chǔ)備教課和班級管理的更高技能，努力提高自身的素質(zhì)，寫下了大量的教學(xué)日志和讀書心得。在新課改剛剛開始的時(shí)候，中心校就派她到豫北孟津縣學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，回來后，她取人之長，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真探索，潛心研究，

4、摸索出新課改的課堂教學(xué)模式。為了給全鄉(xiāng)的教師上觀摩課，示范課，把新課改的教學(xué)方法傳給全鄉(xiāng)教師，她都是晚上等孩子入睡后靜下心備課到十一點(diǎn)左右，每一節(jié)課她都要精心準(zhǔn)備好多遍。當(dāng)時(shí)孩子還小，無人照看，就跟著她在教室里，因?yàn)檠芯空n，孩子睡教室里她不知道；孩子磕的頭破血流她不知道，至今還可以清楚地看到孩子頭上沒長頭發(fā)的傷疤，這疤痕見證了她潛心鉆研的投入。她創(chuàng)造了“自學(xué)、互學(xué)、自測、互評”的四步目標(biāo)教學(xué)法和“愉快教學(xué)法”，豐富和發(fā)展了新課改的內(nèi)容，嘗試以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，徹底打破了教師講學(xué)生聽的“一言堂”“ 填鴨式”教學(xué)模式，一節(jié)課她一般只講二十多分鐘，把時(shí)間和空間還給了學(xué)生，問題學(xué)生提，

5、疑難師生共同解決，課外時(shí)間學(xué)生自主安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，取得了較好的效果。她實(shí)行民主教學(xué)，打破師道尊嚴(yán)，建立師生之間的平等關(guān)系，和學(xué)生結(jié)為朋友，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)生們都說從孟老師的課堂上我們嘗到了語文課的樂趣。隨著新課改的深入推進(jìn)，她也意識(shí)到了新課改教學(xué)中的一些問題，新課改課堂教學(xué)有時(shí)講課者追求外在的東西太多，一些課講的太花、太雜陳，講究外在的包裝，形式大于內(nèi)容。她認(rèn)為課不只是給別人觀摩的，不是追求視覺上享受的，而要有實(shí)在內(nèi)容，有內(nèi)涵。因此，在市、縣教研室的同志到下面調(diào)研聽她的課時(shí)侯，她提出了自己的看法，得到了教研室同志的的認(rèn)同。今天的課堂教學(xué)不再追求課改初期那種鋪陳和太多的花架子

6、，程式化的東西少了，她也是這一理念的推動(dòng)者和實(shí)踐者之一。她多次在全鄉(xiāng)講觀摩課、示范課，在引領(lǐng)著，實(shí)踐著這一教改思想。三、愛心育人 師德高尚一位教育家說過：“猶如沒有水，就不能成為池塘一樣，沒有愛，也就沒有教育”。愛心是做好一名教師的首要條件，是做一名好教師的底線；愛心是培養(yǎng)教師與學(xué)生的感情基石，是轉(zhuǎn)差培優(yōu)的靈丹妙藥。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人都愛，愛不好的孩子才是真愛”，孟老師為這句話作出了很好的注解，她對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，優(yōu)等生差生一視同仁，特別關(guān)注生理、心理上有缺陷的孩子，她認(rèn)為只有給這樣孩子愛，才能真正體現(xiàn)出教師的胸懷。班級中學(xué)習(xí)差的學(xué)生，她經(jīng)常給他們補(bǔ)課；生活上有

7、困難的孩子，她經(jīng)常給他們補(bǔ)助。她常說：一個(gè)孩子對于一個(gè)班級是幾十分之一，對于一個(gè)家庭就是百分之百，每個(gè)孩子承載了幾個(gè)人甚至是十幾人的的希望。她關(guān)心幫助“貧困生”、“學(xué)困生”、“ 德困生”，不讓他們掉隊(duì)。班里有一位女生，父母離婚，跟著年邁的奶奶生活，孟老師給她衣服穿，給她買吃的，當(dāng)時(shí)還沒有免除學(xué)雜費(fèi)，她就為這個(gè)學(xué)生交書雜費(fèi)，她叫孟老師為“媽媽”。孟林同學(xué)是出名的搗蛋大王，別人打架他拍手叫好，愛找茬打罵別人，故意損壞公共財(cái)物，同學(xué)都怕他，他做錯(cuò)了事孟老師并不在班里當(dāng)眾批評他，總是單獨(dú)找他談，可是效果并不理想，孟老師就抓住他愛勞動(dòng)的特點(diǎn)，讓他帶領(lǐng)同學(xué)勞動(dòng)，還經(jīng)常當(dāng)眾表揚(yáng)他，小朋友也漸漸地喜歡他了，他

8、也像變了一個(gè)人似的。班里有位男生，長相有點(diǎn)怪異，學(xué)習(xí)也差，同學(xué)們都不喜歡他，取笑他，這個(gè)孩子很孤僻，在一次班會(huì)上，她讓同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐?，其他同學(xué)都談自己長大了干什么，而他卻怯生生的說：“我的理想是自己能長得好看一點(diǎn)，別讓同學(xué)再笑我了”。同學(xué)們都笑了，孟老師卻哭了，她含著淚說：“小浩同學(xué)是我們班最可愛，最帥氣的孩子，也是老師喜歡的孩子”，她用母親般的愛關(guān)心愛護(hù)這個(gè)孩子，使他走出了心靈的陰影，一天天自信開朗起來，學(xué)習(xí)也進(jìn)步很多。類似的例子發(fā)生在孟老師身上很多，舉不勝舉，她幫助資助過的孩子一串串：李園園、王家樂、康甜甜、王歡歡。一個(gè)孩子在日記中寫道：“孟老師像媽媽，給了我自信和生活的勇氣”。她以寬

9、容之心對待學(xué)生的過失；以期待之心等待學(xué)生進(jìn)步；用欣賞目光關(guān)注孩子閃光點(diǎn)；用喜悅之心贊許孩子點(diǎn)滴進(jìn)步。她以自己的人格魅力贏得了師生、家長的好評，能成為孟老師的學(xué)生是每個(gè)家長和孩子的心愿，許多家長找到學(xué)校，要求讓孟老師教自己的孩子，每一個(gè)孟老師教過的孩子都深深的感受到她師愛的溫暖，母愛的胸懷。她忘我工作，十多年如一日，沒有因?yàn)樗绞抡堖^一次假，去年她的父親因患腦中風(fēng)住院兩個(gè)多月，她沒有占用工作日一節(jié)課到醫(yī)院探望、照顧，在對待親情上她似乎是無情的，但對待學(xué)生她又是那么的有情。就在今年秋期剛開學(xué)不久，早上她六點(diǎn)多就往學(xué)校趕，在路上被汽車撞傷，當(dāng)時(shí)她就暈了過去，身上到處是傷，到醫(yī)院后，醫(yī)生讓她住院觀察治療

10、，校領(lǐng)導(dǎo)也讓她住院后休養(yǎng)幾天，可她放心不下幾十個(gè)孩子，在簡單的處理傷口后一瘸一拐的堅(jiān)持到學(xué)校上課。她家住在縣城，離學(xué)校并不遠(yuǎn)，但是為了工作，她選擇住校，以校為家，強(qiáng)烈的責(zé)任心，高尚的師德令人佩服。四、精細(xì)管理 成績顯著十多年的班主任工作，使她積累了豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為班級管理的終極目標(biāo)不是培養(yǎng)需要?jiǎng)e人管理的人，而是培養(yǎng)能夠自治的人，讓學(xué)生能夠自覺實(shí)現(xiàn)自我管理，自我教育。因此，她在管理班級中運(yùn)用現(xiàn)代管理手段和方法，實(shí)行目標(biāo)管理和過程管理相結(jié)合；思想教育與制度管理相結(jié)合，在班里實(shí)行個(gè)人目標(biāo)，小組目標(biāo)，周目標(biāo)，月目標(biāo)的目標(biāo)管理方法。實(shí)行專項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人制，班級用品承包制，真正實(shí)現(xiàn)了班級中人人有

11、事做，事事有人做的格局，班級的各項(xiàng)工作不需要老師布置督促就有條不紊的進(jìn)行。她還根據(jù)班級實(shí)際制定出學(xué)生量化積分辦法，設(shè)計(jì)出積分表格，以分?jǐn)?shù)的形式來顯示出學(xué)生在校的日常表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由被動(dòng)的遵守制度到主動(dòng)地遵守制度，自覺地維護(hù)制度，并嘗試讓學(xué)生給班級定制度，定班規(guī)，她所帶的班級真正做到了“精靜、凈、敬”的良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。對學(xué)生的日常管理，她充分體現(xiàn)了人性化，實(shí)行“賞識(shí)教育”，從不輕易的批評學(xué)生，在班級內(nèi)設(shè)立“星光少年”獎(jiǎng)，評出“勞動(dòng)、守紀(jì)、助人、學(xué)習(xí)、推普”等各方面的小明星，打破以往學(xué)習(xí)好就一俊遮百丑的做法，力爭讓每個(gè)孩子都享受到被表揚(yáng)的快樂，讓每個(gè)孩子都成為“追星族”。這樣，整個(gè)班級形成了人人

12、爭做好事，人人爭當(dāng)“小明星”的局面，她的班級管理方法得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定并予以在全校推廣。她為班里的每一個(gè)孩子建立了詳細(xì)的個(gè)人檔案，里面詳細(xì)記錄了學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、愛好、健康狀況及學(xué)習(xí)情況，檔案的建立能更好的了解學(xué)生。當(dāng)她了解到班里的一個(gè)女孩的媽媽和丈夫離婚而生病住院家里沒人照顧時(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感促使她意識(shí)到在這樣家庭中的女孩如果不及時(shí)的進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安慰，會(huì)使她情感脆弱、性格孤僻，對她今后的成長極為不利，可是又不能在班里說明她的家庭情況。于是，她留這個(gè)女孩在家里寫作業(yè)，給她洗衣做飯，經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她，這個(gè)女孩基本上沒有受到家庭的變故影響學(xué)習(xí)和心理。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培

13、養(yǎng)學(xué)生的自育能力和競爭意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，她讓學(xué)生參與班級管理，實(shí)行值日班長，值日組長制度，大大激發(fā)了學(xué)生的集體意識(shí)和主人翁責(zé)任感，形成了人人為班做貢獻(xiàn)，“小雷鋒”層出不窮的局面。每周都要到幾個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪，具體了解學(xué)生的家庭情況，學(xué)生在家的表現(xiàn)，與學(xué)生家長溝通交流，共同管理好學(xué)生。每天都給家長發(fā)短信息匯報(bào)學(xué)生的在校情況等，每周給家長發(fā)信息都在幾十條以上。她所教出的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想行為上都有優(yōu)秀的表現(xiàn)，她所教的班級學(xué)生成績和各項(xiàng)文體活動(dòng)在同年級中均名列前茅。她如一棵小草，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，只是默默奉獻(xiàn)；她如一支粉筆，無聲的傳授著知識(shí)，從不顯現(xiàn)自己。風(fēng)雨十五載，彈指一揮間，十五年來，孟老師用心做著教育中的每一件小事，她播種陽光，收獲希望，也收獲了很多榮譽(yù)。她參與省教育廳“十五”教育科學(xué)規(guī)劃2005重點(diǎn)課題學(xué)?，F(xiàn)代管理研究，課改論文新課程改革下如何對小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量評估獲省二等獎(jiǎng)，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音獲省教科研成果一等獎(jiǎng)，提高自身素質(zhì) 樹立良好形象獲市論文一等獎(jiǎng)，如何上好體育課獲市論文一等獎(jiǎng)，小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)知識(shí)競賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，小