公開課-松鼠和松果教案

1、松鼠和松果教案教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入師：今天讓我們繼續(xù)我們的森林之旅，去看看可愛的小松鼠！(齊讀課題)師：今天老師特意帶來了一些小松樹（出示卡通卡片），小松樹最喜歡到認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的同學(xué)那里去，更喜歡拿到它的同學(xué)將它放在桌子的右上角?？凑l首先獲得小松樹師：這篇課文主要講了松鼠和松果的什么故事呢？（貼松鼠和松果的圖片）二、以讀帶學(xué)，有感情地朗讀課文1、指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出松鼠的高興1）找出表示松鼠心情的詞語師：課文哪個(gè)自然段講了松鼠摘松果吃呢？（指名回答，板書：吃）下面請(qǐng)自由讀第一自然段師：小松鼠在美麗的大森林里吃著可口的松果，它的心情是怎樣的？課文中哪個(gè)詞語最能說明？生：高高興興2）讀

2、出“高興”師（相機(jī)）：那你能讀出小松鼠的高興嗎？生1：師：我聽出有一點(diǎn)高興了，還有誰想試試？生2：師：聽著你的朗讀，老師仿佛聞到了松果的香味，老師也想讀讀，你們聽聽好嗎？（師范讀）師：下面你們一起來試試。3）句式訓(xùn)練（那么那么）師：松鼠吃著可口的松果，心里禁不住夸了起來，它是怎么夸的呢？（師手勢(shì)提示）師：那你能來夸夸西瓜嗎？（指名回答）師：你還能夸夸什么？2、學(xué)習(xí)第4、2、3自然段師：我們的松鼠真的很聰明，它不僅會(huì)摘松果吃，還會(huì)埋松果。（板書：埋）課文第幾自然講了松鼠埋松果？（指明讀、全班齊讀）師：松鼠是那么的香，那么可口，為什么松鼠要把它埋起來呢？（指名回答）師（有感情地）：是??！如果光摘松

3、果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了，沒有了松樹，沒有了森林，到處光禿禿的，會(huì)怎樣？（師手勢(shì),生齊讀：小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠）師：光禿禿的是怎樣的呢？老師帶來了兩幅圖畫，你們看看。（PPT出示）師：到處光禿禿的，沒有吃的也沒有住的，一想到將來的家園會(huì)變成這樣，假如你是小松鼠，你的心情如何？（指名回答）師：你能讀出小松鼠的擔(dān)心、著急嗎？（指名朗讀）師：老師也很擔(dān)心，你們聽聽。（師范讀）全班齊讀3、學(xué)習(xí)第5自然段，讀出“挺拔”師：聰明的松鼠想到了埋松果、種松樹的方法，于是，每吃一個(gè)松果，它就埋下一個(gè)。春天來了，幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過后，有什么變化？（PPT出示，全班齊讀）師：挺拔的松樹是怎樣的呢

4、？誰來演一演？（請(qǐng)學(xué)生表演，并出示圖片）師：松樹又高又筆直，所以用挺拔來形容。現(xiàn)在，你們都是挺拔的小松樹，全班起立?。R讀）師：這些小松樹越長(zhǎng)越高，最終會(huì)怎樣呢？（師將松樹的圖畫紙貼到黑板上，并請(qǐng)手上拿到松樹的同學(xué)一起貼，最終呈現(xiàn)出茂密森林）師：同學(xué)們，將來會(huì)怎樣？（生齊讀，師板書：“長(zhǎng)”）師：是呀！有了茂密的森林，就會(huì)有吃不完的松果，還有美麗的家園，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠也會(huì)非常開心。這些都是誰的功勞？（生齊答）師：你覺得這是一個(gè)怎樣的小松鼠？生：師：老師也這樣認(rèn)為，因此，老師給這位聰明又有愛心的松鼠頒一個(gè)你們都很熟悉的獎(jiǎng)：環(huán)保小衛(wèi)士。希望我們都向小松鼠學(xué)習(xí)，愛我們的家園，愛我們的學(xué)校、班級(jí)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。三、小組合作講故事這篇課文我們學(xué)完了，你能將他講出來嗎？下面小組合作講故事（PPT出示合作要求）1、 給小組發(fā)對(duì)應(yīng)的故事圖畫紙2、 小組討論3、 小組匯報(bào)展示4、 學(xué)生評(píng)價(jià)四、寫生字：意、總1、觀察兩個(gè)字的共同點(diǎn)：心字底2、分別觀察兩個(gè)字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)和特