新人教版一上《9加幾》教案

1、 9加幾【教學(xué)目標(biāo)】 l.理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2。通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法;通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法.3。養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思考、準(zhǔn)確表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用“湊十法”計(jì)算9加幾的加法教學(xué)難點(diǎn)： 理解“湊十法”的思維過(guò)程.會(huì)根據(jù)“湊十法"的需要，合理地將第二個(gè)加數(shù)分成兩個(gè)數(shù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，瞧,今天喜羊羊來(lái)我們教室做客了！喜羊羊是一只特別愛(ài)學(xué)習(xí)的羊羊，它想知道我們班的小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得棒不棒，特地帶

2、來(lái)了幾道題目，你們有信心解決嗎？師：第一題:填一填:我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)吧。其他同學(xué)來(lái)做評(píng)判,好嗎?嗚嗚嗚，火車(chē)要開(kāi)了！師：他們說(shuō)的好嗎？這些小朋友們學(xué)得真棒!不過(guò)第二題有點(diǎn)難啊!這題誰(shuí)來(lái)？9+1+2= 9+1+5= 9+1+7=師：同意嗎？能告訴大家你是怎么算的？生：我用9+1=10,10+2=12。(師：先算9+1=10 課件題目下面出示相應(yīng)下劃線）師：條理很清楚！9+1+5= 這題誰(shuí)來(lái)?生：9先加1得10，10再加4得14。（師：第一步算9+1=10 課件題目下面出示相應(yīng)下劃線 ）師：最后一題！誰(shuí)來(lái)？師： 3道題都難不倒大家，那它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么相同的地方呢？真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)這3道題前兩個(gè)

3、加數(shù)加起來(lái)的和都是10。二、探索新知1. 師：看大家這么棒，喜羊羊想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^運(yùn)動(dòng)會(huì).想去嗎？（出示教材第88頁(yè)情境圖）師:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真熱鬧??！有跑步的,跳繩的，有啦啦隊(duì)在跳舞的，看還有小朋友在數(shù)飲料呢.（教師手指屏幕）師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察數(shù)飲料的小朋友,這里有什么數(shù)學(xué)信息呢？ （出示放大的數(shù)飲料畫(huà)面）生：箱子里面有9盒飲料，外面有4盒飲料.師:大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出小棒，跟著老師一起,在課桌的左上方擺一擺.左邊擺9根，代表箱子里的9盒飲料,擺好的請(qǐng)舉手！右邊擺4根，代表外面的4盒飲料.擺好的請(qǐng)舉手!根據(jù)這兩條信息，你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?（指名學(xué)生提問(wèn),引出“一共有多少

4、盒"這個(gè)問(wèn)題。）師:你的問(wèn)題提的真好!你能把信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。ㄈ啾硎觯煟阂还灿袔缀?小朋友們能列式解決嗎？請(qǐng)把算式寫(xiě)在草稿紙上.列好算式的小朋友請(qǐng)舉手。你的算式是生：9+4師：為什么用加法算呢？生：求“一共有多少盒”，就是把箱子里面的飲料和箱子外面的飲料兩部分合并起來(lái)，所以要用加法算。（課件演示合并）師: 9+4等于幾呢，請(qǐng)小朋友們算一算，如果有困難可以請(qǐng)桌上的小棒幫忙。師：算完的小朋友請(qǐng)舉手.9+4等于幾呢?生：13師：一樣的請(qǐng)舉手。哦，都是“13”！大家能用小棒向同桌小伙伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的嗎？（足夠時(shí)間讓學(xué)生交流,教師巡視)師：小朋友說(shuō)好了嗎

5、?說(shuō)好的請(qǐng)做好！師：誰(shuí)能上來(lái)用小棒向大家介紹一下13是怎么算出來(lái)的？(各種方法都讓學(xué)生到展臺(tái)上用小棒操作說(shuō)明）生:依次一個(gè)一個(gè)的數(shù)1、2、3、4、12、13； 先數(shù)箱子里的9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13；師:哦，原來(lái)是用數(shù)的方法，算出9+4=13！大家跟著他一起數(shù)一數(shù)。師：還有別的算法嗎?生：先拿一盒放進(jìn)箱子里，補(bǔ)足十（湊成10),再想“10+3=13”。師:你們覺(jué)得這種方法與數(shù)的方法比怎么樣？（老師心不用急，讓學(xué)生說(shuō)，如果有學(xué)生說(shuō)數(shù)簡(jiǎn)單，師可以問(wèn)小朋友們有意見(jiàn)嗎，讓學(xué)生自己得出湊十簡(jiǎn)便，如果學(xué)生說(shuō)湊十簡(jiǎn)便,問(wèn)問(wèn)其他小朋友同意嗎？等大家都同意后，師問(wèn)：這么好的方法誰(shuí)還想到了？真聰明。

6、)師:這么好的方法哪位小朋友能再來(lái)向大家介紹一下。（再請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示）我們一起也來(lái)移一移說(shuō)一說(shuō)吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小棒收起來(lái),放在文具盒里.坐端正,小手放放好！師：這么好的方法我們給它取個(gè)名字吧?。ǖ葘W(xué)生取名后問(wèn)一問(wèn)什么,找到共性，得出湊十法)師：現(xiàn)在我們用湊十法再來(lái)算一算9+4。師：（緩述)在擺的時(shí)候先從4里拿走了1根,就是先把4分成1和3， 1和9湊成10,再算10加3等于13. （邊說(shuō)邊寫(xiě)分解過(guò)程）師:跟著老師一起來(lái)說(shuō)一遍吧! (先把4分成1和3， 1和9湊成10,再算10加3等于13.）師：誰(shuí)能學(xué)著老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)?（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)，）師：會(huì)算9+4了， 9+6，誰(shuí)能用湊

7、十法來(lái)算一算?（出示9+6）說(shuō)說(shuō)你的算法。（讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)）師：大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！師:這兩個(gè)算式都是9加幾，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題：9加幾）齊讀課題！4師：像這樣9加幾的算式，你還能編嗎？（學(xué)生可能說(shuō)出9+2  9+5  9+8  9+9   9+3  9+7） （第一個(gè)學(xué)生編完后，課件出示）師:誰(shuí)能算？說(shuō)說(shuō)你的算法。(學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程）師：誰(shuí)還能編？你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答?（對(duì)另外一個(gè)學(xué)生）你是怎么算的?（學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程）和你心里想的一樣嗎？看來(lái)你們心有靈犀,

8、確實(shí)是一對(duì)好朋友。師：誰(shuí)還能編？誰(shuí)能直接說(shuō)出它的得數(shù)？（把所有9加幾算式按順序?qū)懺谡n件上）師:我們一起來(lái)讀一讀這些9加幾的算式。(全班齊讀)師:這些算式有什么相同的地方?生：第一個(gè)加數(shù)都是9；和都是十幾；都是加法；師：它們計(jì)算的時(shí)候有什么相同的地方？生：都是從第二個(gè)加數(shù)中分出1，和9湊成10來(lái)計(jì)算的。師：觀察這些算式得數(shù)的個(gè)位（課件：個(gè)位上的數(shù)變色），把每個(gè)算式的個(gè)位和第二個(gè)加數(shù)（課件變色)比一比，它們有什么相同的地方？生：得數(shù)的個(gè)位都比第二個(gè)加數(shù)少一。（教師在幾個(gè)算式中具體指一指）師：少了1， 1跑哪兒去了？和9湊成了十，跑到十位去了。所以得數(shù)的十位都是1師小結(jié)：真是一群愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。9

9、加幾的得數(shù)有什么規(guī)律呢？我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師:十位都是1，得數(shù)都是十幾，得數(shù)的個(gè)位比第二個(gè)加數(shù)少一！師:知道了這個(gè)規(guī)律我們就能快速的計(jì)算9加幾了。師：小朋友們看喜羊羊又給我們帶來(lái)了什么！生:金蛋師：想知道金蛋里面藏著什么嗎？誰(shuí)先來(lái)砸？師：快速說(shuō)出它的得數(shù)!誰(shuí)來(lái)砸，砸?guī)滋?hào)？ 誰(shuí)還想來(lái)？師：最后還有一個(gè)金蛋，大家一起砸？（金蛋里面藏著我真棒）小朋友,這節(jié)課大家都表現(xiàn)的很好，我們一起來(lái)夸夸自己吧棒！棒！我真棒！三、鞏固應(yīng)用師：喜羊羊也為小朋友們感到高興呢?？墒窍惭蜓騾s被幾道題目難住了，你們能幫助喜羊羊解決嗎？1。圈一圈，算一算(菠蘿圖9+3,蘋(píng)果圖9+5）  師：看你的答題紙,小筆頭,圈一圈，算一算。 師：先圈10,再計(jì)算!2比較：在里填上“”“”或“=”9+515 9+66+98+916 9+59+7師：你是怎么比較的？8+916 8+9你是怎么算的？9+66+9 你是怎么比的?還有其它想法嗎？學(xué)生可能左右兩式都先算出得數(shù)，再比較；也有可能發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式中都有6和9，所以得數(shù)相等。9+59+7 你是怎么比的？還有其它想法嗎？學(xué)生可能左右兩式都先算出得數(shù),再比較；也有可能發(fā)現(xiàn)兩式第一個(gè)加數(shù)都是9，第二個(gè)加數(shù)誰(shuí)大，得數(shù)就大。師:難題都被小朋友們解決了，喜羊