學(xué)校規(guī)章制度之初中教學(xué)管理基本規(guī)范

1、學(xué)校規(guī)章制度之初中教學(xué)管理基本規(guī)范第一章總則第一條 為推動(dòng)學(xué)校依法辦學(xué)、科學(xué)管理，根據(jù)根據(jù)國(guó)家、省、 市有關(guān)規(guī)定，制訂本規(guī)范。第二條 堅(jiān)持育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨，全面加強(qiáng)和改 進(jìn)德育、智育、體育、美育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第三條 樹(shù)立以生為本、以學(xué)定教的教學(xué)觀和科學(xué)的質(zhì)量觀。第四條 建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn) 代學(xué)校制度，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。第五條 本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指 導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、督導(dǎo)考核等，是初中教學(xué)管理工作的基本要 求，是評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。第二章課程管理第六條科學(xué)構(gòu)建課程體系。學(xué)校要根據(jù)教育方針、學(xué)

2、校育人目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需求，科學(xué)規(guī)劃課程，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系， 制定并落實(shí)學(xué)校課程方案（包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、 課程評(píng)價(jià)、課程管理等）。第七條 全面落實(shí)國(guó)家及地方課程。嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，不得隨意增加或縮減國(guó)家課程方案規(guī) 定的課程、課時(shí)，保障藝體類(lèi)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)等國(guó)家課程和傳統(tǒng)文 化、環(huán)境教育、安全教育、人生規(guī)劃等地方課程的開(kāi)設(shè)質(zhì)量。要確保學(xué) 生每天體育鍛煉一小時(shí)，每周參加課外藝術(shù)活動(dòng) 2次，掌握兩項(xiàng)健身鍛 煉的體育技能與一項(xiàng)藝術(shù)技能。第八條大力開(kāi)發(fā)校本課程。充分利用學(xué)校周邊資源，基于學(xué) 生發(fā)展需要開(kāi)發(fā)具有本土特色的校本課程，并按照相

3、關(guān)規(guī)定到主管部門(mén) 備案。支持教師進(jìn)行國(guó)家課程和地方課程的校本化構(gòu)建、整合與實(shí)施， 鼓勵(lì)教師科學(xué)利用信息化手段進(jìn)行國(guó)家課程的師本化、生本化；支持教 師開(kāi)發(fā)藝體類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)、素養(yǎng)類(lèi)等特色校本課程滿(mǎn)足學(xué)生不同的發(fā)展需 求，鼓勵(lì)教師承擔(dān)學(xué)校特色課程教學(xué)和學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)等工作；學(xué)校要重 視法治教育、書(shū)法教育、生涯規(guī)劃和心理健康教育等課程的實(shí)施，重視 相關(guān)校本課程的開(kāi)發(fā)。第九條加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)校要建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，制訂 科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理和使用辦法。深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程改革，不斷加強(qiáng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律研究，制定系統(tǒng)的、符合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。在落 實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上，促進(jìn)實(shí)

4、驗(yàn) 教學(xué)與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。第十條整合課程資源。建立學(xué)校課程教學(xué)資源管理制度。尊 重教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán)，鼓勵(lì)教師在各級(jí)課程校本化、師本化、生本化的過(guò)程中，進(jìn)行課程資源整合，建設(shè)包括教學(xué)配套資源、教師生成資源（微 課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課例、評(píng)測(cè)練習(xí)等）和校本教研資源（說(shuō)課案例、 觀評(píng)課報(bào)告、教學(xué)研究案例等）等為內(nèi)容的課程教學(xué)資源庫(kù)。第十一條 建立選課機(jī)制。學(xué)校要基于學(xué)生的個(gè)性化需求，提 供豐富多樣的選修課程，搭建學(xué)生課程選修平臺(tái)，設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日, 尊重學(xué)生課程選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。第三章教學(xué)管理第十二條 完善學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。設(shè)立以課程服務(wù)、學(xué)生成

5、 長(zhǎng)、教師發(fā)展為核心，以信息化、教學(xué)研究等為支撐的教學(xué)管理部門(mén)； 充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組作用，促進(jìn)課程實(shí)施質(zhì)量，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。第十三條建立完善學(xué)校學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。委員會(huì)由教師和教 學(xué)管理人員組成，兼顧所有學(xué)科任課教師。委員會(huì)負(fù)責(zé)討論決定教學(xué)工 作的指導(dǎo)思想、中長(zhǎng)期規(guī)劃、重大教育教學(xué)決策，指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展， 參與和監(jiān)督教師崗位聘任、職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效考核等。第十四條 建立完善學(xué)校教學(xué)管理制度。建立健全校長(zhǎng)辦公會(huì) 議制度，研究決定學(xué)校重大事項(xiàng)；建立健全教職工（代表）大會(huì)制度， 加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督，至少每學(xué)年召開(kāi)一次會(huì)議；建立健全部門(mén)崗 位責(zé)任制，教務(wù)、學(xué)生、教研等工作部門(mén)都要有明確的崗位責(zé)任和

6、責(zé)任 人；健全學(xué)校教學(xué)督查視導(dǎo)制度，學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)要定期檢查和總結(jié) 教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學(xué)實(shí)施方案，確保計(jì)劃有效 落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期參加學(xué)科教研活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂觀課，及時(shí)掌握 教學(xué)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)；學(xué)校還應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)段學(xué)科特點(diǎn)，制 定學(xué)科教學(xué)常規(guī)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)規(guī)范教師課堂行為規(guī)范學(xué)生課 堂行為規(guī)范體育與健康教學(xué)規(guī)范現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用規(guī)定等規(guī)章 制度。第十五條 建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持體系。制訂教師中長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè) 發(fā)展規(guī)劃，完善教師培訓(xùn)制度，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。教師中長(zhǎng)期專(zhuān) 業(yè)發(fā)展規(guī)劃包括發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施、考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法等；教師培訓(xùn)包 括按規(guī)定將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，支持教師

7、參加必要的培訓(xùn)，落實(shí)每 位教師五年不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求等；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案包括教學(xué) 工作、教科研工作、進(jìn)修培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)懲等情況，把專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔 案作為規(guī)范教師教學(xué)行為、引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、考核評(píng)估教師工作的有 效手段和重要依據(jù)。第十六條 規(guī)范教材和教輔資料管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省中小 學(xué)教材教輔材料發(fā)行使用管理規(guī)定，不得推薦選用國(guó)家、省、市定目錄 之外的教材和教輔材料。學(xué)校或教師不得以任何理由強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué) 生購(gòu)買(mǎi)教輔材料。第十七條嚴(yán)格控制學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校建立完善學(xué)生作業(yè)設(shè) 計(jì)、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、 化學(xué)書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò) 1.5小時(shí)，其他

8、學(xué)科不留書(shū)面課外作業(yè)。禁止利用練習(xí)冊(cè)和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置作業(yè)。住宿制學(xué)校晚 自習(xí)結(jié)束時(shí)間不晚于21: 00。第十八條 建立完善教學(xué)事故責(zé)任追究制度。依據(jù)國(guó)家和省有 關(guān)規(guī)定，制定學(xué)校教學(xué)事故鑒定與處理制度，分級(jí)分類(lèi)界定教學(xué)事 故，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，對(duì)因教師教學(xué)過(guò)失造成學(xué)生學(xué)業(yè)損失或身心傷害的 教學(xué)事故予以相應(yīng)級(jí)別的追究，作為保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的紅線(xiàn)，促進(jìn)正 常教學(xué)秩序的形成。第十九條建立完善家長(zhǎng)委員會(huì)。制定家長(zhǎng)委員會(huì)章程，支持、 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校民主管理、課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)等，監(jiān)督學(xué)校教 育教學(xué)行為；開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)社會(huì)資源，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，彌補(bǔ)學(xué)校教 育不足；每學(xué)年為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)不少于 2課

9、時(shí)的家庭教育課程；支持家長(zhǎng)委 員會(huì)組織家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)。支持家委會(huì)對(duì)學(xué)校及教師 行為進(jìn)行監(jiān)督。第二十條 建立完善教育教學(xué)公開(kāi)制度。利用學(xué)校網(wǎng)站、公示 欄、公共信息平臺(tái)等多種渠道，落實(shí)學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作十大公開(kāi)：教 學(xué)管理制度公開(kāi)、學(xué)校課程方案公開(kāi)、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃公開(kāi)、學(xué)科評(píng)價(jià)方 案公開(kāi)、課外活動(dòng)方案公開(kāi)、教師教學(xué)研究和學(xué)科研究情況公開(kāi)、教師 教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案公開(kāi)、學(xué)?？荚嚢才殴_(kāi)、學(xué)生節(jié)假日安排公開(kāi)、學(xué) 生作業(yè)和作業(yè)量公開(kāi)。第四章教學(xué)實(shí)施第二十一條科學(xué)制訂教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校、教研組（備課組）和教師教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃旨在對(duì)學(xué)校主要教學(xué)安排、 教學(xué)改革、教研活動(dòng)等做出統(tǒng)籌安

10、排；教研組（備課組）教學(xué)計(jì)劃主要 包括本學(xué)科本年級(jí)教學(xué)安排、教學(xué)研究、課題研究等；教師教學(xué)計(jì)劃須 涵蓋課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，明確本學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)，擬定教學(xué)進(jìn) 度、教學(xué)措施，不得盲目追求教學(xué)進(jìn)度。第二十二條探索有效的備課方法。提倡集體備課和個(gè)人備課、 單元備課與課時(shí)備課相結(jié)合，使備課成為教師個(gè)性化的日常教學(xué)研究活 動(dòng)。備課要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情 感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生的認(rèn)知障礙等；備課要規(guī)范 教案撰寫(xiě)，應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò) 程、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)做到明確、 具體，可操作、可測(cè)評(píng)、可達(dá)

11、成；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)方式 和教學(xué)組織形式等。鼓勵(lì)教師充分利用區(qū)域或?qū)W校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上 備課，提高自身技術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上資源共享，開(kāi)展網(wǎng)上備課研 討。鼓勵(lì)教師借鑒優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行電子備課與課件制作，禁止抄襲現(xiàn) 成教案和課件。第二十三條 建設(shè)現(xiàn)代高效課堂。突出學(xué)生主體地位，提升學(xué) 生自主能力，努力構(gòu)建“自主、合作、探究”型課堂；堅(jiān)持立德樹(shù)人。 積極探索學(xué)科德育，將德育教育融入學(xué)科教學(xué)之中，引領(lǐng)學(xué)生形成正確 的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范 的指導(dǎo)；重視學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容的鏈接。課堂評(píng)價(jià)要以學(xué) 生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生行為的變化作為主要評(píng)價(jià)

12、標(biāo)準(zhǔn)。第二十四條 恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)輔助手段。合理運(yùn)用掛圖、標(biāo)本、 錄音、投影、錄像等教學(xué)工具與媒體輔助手段。重視實(shí)驗(yàn)操作，理化生 演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)到 100%禁止“以講代做”。學(xué)校 要積極創(chuàng)設(shè)、不斷優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境。教師依據(jù)教學(xué)需要合理利用 信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn) 教學(xué)信息化，力戒將教學(xué)內(nèi)容不加選擇照搬到屏幕和以教學(xué)課件代替必 要板書(shū)等現(xiàn)象。第二十五條規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與管理。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué) 生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性。作業(yè)批改要及 時(shí)、準(zhǔn)確，運(yùn)用激勵(lì)

13、性評(píng)語(yǔ)。提倡教師作業(yè)批改有記錄，對(duì)學(xué)生作業(yè)中 反映的問(wèn)題要做歸因分析，共性問(wèn)題及時(shí)在課堂上講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú) 交流。第二十六條 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生 養(yǎng)成自覺(jué)參與、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生形 成良好的課前準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、思考、探究、自習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，搭建學(xué)生學(xué)法交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在不斷反思、體驗(yàn)的過(guò)程中，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。關(guān)注技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)校提供硬件支持，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)獲取資源、選擇 資源支持學(xué)習(xí)的能力。第二十七條 規(guī)范教師教學(xué)行為。教師要提前候課，不得遲到 早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂；上課

14、衣著得體，舉止文明、親切、 自然、大方；上課講普通話(huà)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、富有啟發(fā)性； 板書(shū)清楚，書(shū)寫(xiě)工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出；嚴(yán)格按課程表 上課，不得隨意調(diào)課、缺課；上課關(guān)閉手機(jī)，禁止酒后上課；嚴(yán)禁體罰 和變相體罰、羞辱學(xué)生。第二十八條堅(jiān)持教學(xué)反思與總結(jié)。學(xué)校要組織教師定期對(duì)課 程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、考試、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教學(xué) 活動(dòng)進(jìn)行反思，剖析、總結(jié)教學(xué)得失。引導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，交流教 學(xué)心得和感悟，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。第五章課外指導(dǎo)第二十九條 制定課外指導(dǎo)計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施， 確定學(xué)年（或?qū)W期）各年級(jí)的學(xué)生課外活動(dòng)規(guī)劃。教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃結(jié) 合學(xué)科特

15、點(diǎn)，確定個(gè)人學(xué)年（或?qū)W期）課外指導(dǎo)內(nèi)容，并納入個(gè)人學(xué)期 教學(xué)計(jì)劃。第三十條加強(qiáng)學(xué)生課外指導(dǎo)。學(xué)校要幫助學(xué)生科學(xué)處理課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐的關(guān)系，支持學(xué)生自主策劃課外活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃參加安全、健康、有序的課外活動(dòng)；學(xué)校要有加強(qiáng)學(xué)生節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)、生活、閱讀及實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與調(diào)控的具體措施，促進(jìn)學(xué)生 活動(dòng)與日常教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。第三十一條學(xué)生課外活動(dòng)經(jīng)常化、制度化。結(jié)合學(xué)校學(xué)生節(jié)、 會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主申報(bào)組建藝術(shù)、體育、科技、文學(xué)、社會(huì)等興趣 小組和專(zhuān)業(yè)社團(tuán)。學(xué)校要搭建學(xué)生展示平臺(tái)，做好課外活動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn) 學(xué)生個(gè)性發(fā)展和優(yōu)秀社團(tuán)、小組的培養(yǎng)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生利用各種校外 資源，廣泛開(kāi)展讀書(shū)交

16、流、自然觀察、社會(huì)考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué) 等自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。第三十二條 落實(shí)全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校制定“全員育人導(dǎo)師 制”活動(dòng)實(shí)施方案。導(dǎo)師要積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生 涯引導(dǎo)；要定期開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán) 境、習(xí)慣，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實(shí)效性。第六章教學(xué)評(píng)價(jià)第三十三條 堅(jiān)持正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本， 綜合考查學(xué)生全面發(fā)展情況，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平，又要關(guān)注學(xué) 生品德發(fā)展和身心發(fā)展水平，切實(shí)發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)、激勵(lì)、診斷和改進(jìn) 功能。第三十四條 實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。依據(jù)國(guó)家、省關(guān)于開(kāi)展中 小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)

17、意見(jiàn)，認(rèn)真組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),將品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)等反映學(xué)生發(fā)展水平的指標(biāo)以及課程領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教師教學(xué)方式、師生關(guān)系、家庭教育等 與學(xué)生成長(zhǎng)密切相關(guān)的因素作為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。第三十五條建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校要整體規(guī)劃學(xué)業(yè)質(zhì) 量評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式方法、周期以及結(jié)果呈現(xiàn)、質(zhì)量反饋等，保障教學(xué)評(píng) 價(jià)的科學(xué)實(shí)施。學(xué)校要在教育行政部門(mén)的監(jiān)督和教研部門(mén)的指導(dǎo)下，加 強(qiáng)課程實(shí)施過(guò)程的監(jiān)測(cè)，定期進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)采集、科學(xué) 測(cè)評(píng)與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，對(duì)全校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān) 督和調(diào)控。第三十六條 采取科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方式。倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量 評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)與

18、終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合。尊重學(xué)科特點(diǎn)，采用不同的 評(píng)價(jià)方式。鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、 成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式。第三十七條加強(qiáng)考試命題研究。學(xué)校要加強(qiáng)考試命題研究， 建立命題審題制度，學(xué)校教研部門(mén)要定期組織教師開(kāi)展命題研討活動(dòng)， 要對(duì)學(xué)校和教師命題進(jìn)行管理和指導(dǎo)。各類(lèi)考試命題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，重視考查學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及動(dòng)手操 作等綜合能力，切實(shí)發(fā)揮考試對(duì)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)作用。第三十八條采取多元評(píng)價(jià)方式。倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相 結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合。需通過(guò)考試進(jìn)行測(cè)量學(xué)業(yè)成績(jī)的課程，實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，以等級(jí)形

19、式呈現(xiàn)?？疾榭颇?、自選內(nèi)容、特長(zhǎng)測(cè)試等結(jié)果可采用優(yōu)秀、合格、不合格等形式進(jìn)行呈現(xiàn)。提倡學(xué)校探索形 成有效的學(xué)分評(píng)價(jià)機(jī)制，將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)、考試科目和考查 科目測(cè)試等各類(lèi)測(cè)試的成績(jī)均能納入統(tǒng)一評(píng)價(jià)體系之中。第三十九條 做好閱卷診斷講評(píng)?？荚嚱Y(jié)束后及時(shí)閱卷，并進(jìn) 行統(tǒng)計(jì)分析，全面診斷教與學(xué)的情況。精心設(shè)計(jì)并上好測(cè)試講評(píng)課，提 高講評(píng)的針對(duì)性、實(shí)效性。依據(jù)結(jié)果反思矯正日常教學(xué)的得失，不斷改 進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。第四十條 合理使用考試結(jié)果。學(xué)生考試成績(jī)不得以任何形式 公開(kāi)，應(yīng)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并及時(shí)準(zhǔn)確地記入學(xué)生成長(zhǎng)（綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)） 檔案。不得簡(jiǎn)單按學(xué)生考試成績(jī)對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生排列名次，

20、不得作 為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲教師和學(xué)生的唯一依據(jù)。第四十一條 建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐 活動(dòng)記錄、階段評(píng)測(cè)成績(jī)、標(biāo)志性成果等全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的資料， 不斷豐富學(xué)生成長(zhǎng)記錄，并作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要組成部分。第七章教學(xué)研究第四十二條 創(chuàng)建校本研究文化。以提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為根本， 以提高教學(xué)效益、提升學(xué)生素質(zhì)為中心，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，建立 健全校本教研制度，突出抓好集體備課、課堂觀察（聽(tīng)評(píng)議課）、教學(xué) 反思、課題研究等校本教研活動(dòng)，確保每次活動(dòng)有主題、有中心發(fā)言人, 逐步構(gòu)建起對(duì)話(huà)、合作、反思、共享的校本研究文化。第四十三條 建立校本教研制度。校本教研要以?xún)?yōu)化教學(xué)管理、 提高教師素養(yǎng)、提升教學(xué)效率為主要目標(biāo)，以研究課標(biāo)、教材和教法為 重點(diǎn)，突出建立完善集體備課制度、聽(tīng)評(píng)議課制度、教學(xué)反思制度、課 題集體研討制度等