唐桂萍的個人自我診斷SWOT分析表_第1頁
唐桂萍的個人自我診斷SWOT分析表_第2頁
唐桂萍的個人自我診斷SWOT分析表_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、一、自我分析苗奪科對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、 熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡業(yè)；2、 用愛心接納每個孩子，尊重學(xué)生的差異和潛能，及時了解學(xué)生，幫助學(xué)生；3、 踏踏實實地工作，認(rèn)真細(xì)致地做事，從不甘心落后，也正是如此，各項工作都走在前列。1、 教科研的理論基礎(chǔ)相對比較薄弱；2、 理論聯(lián)系實際的能力還不強；3、 生源差有煩躁情緒,有些活動流于形式。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、學(xué)校提供的平臺。2、與同事、學(xué)長能多溝通、多探討，提高自我。 1、同行的競爭。2、學(xué)生家長的要求3、理論和實踐的結(jié)合不夠緊密二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、 教師待遇的提高；

2、2、 網(wǎng)絡(luò)化和信息化的普及，有了隨時可以提高自己的平臺；3、 網(wǎng)絡(luò)化的時代，信息暢通，可以很方便地享受國內(nèi)外的專業(yè)培訓(xùn)。遇到不同的繁雜問題時，容易茫然無措，找不到很好的解決方法。抓（機遇）御（威脅）1、學(xué)校對新教師的重視與培養(yǎng)。 2、同事的相互幫助，耐心指導(dǎo)，良好的工作氛圍，助于我的快速成長。3、 抓好每一次的學(xué)習(xí)活動，積極參與活動。不斷提高自己的素質(zhì)1、 競爭壓力大，來自學(xué)校家長和我對自身的要求，如何協(xié)調(diào)好工作與生活是個迫切解決的問題。教學(xué)與工作之間的要求，同事之間的競爭力，多種無形的壓力感。 2、 對于突發(fā)事件容易緊張，對事件處理缺乏靈活與成熟度。 3、 反思不夠全面，理論與實踐未達到同一水平上，反思自身，各方面都未能很好的適應(yīng)工作。 4、 通過網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論