2014-2015小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課教案

1、（1415學(xué)年度 第1學(xué)期）任教學(xué)科：科 學(xué) 任教年級(jí)：三 年 級(jí) 任教老師： 金口河區(qū)共安彝族鄉(xiāng)小學(xué) 第一課 科學(xué)是什么教學(xué)目標(biāo)：1 知道科學(xué)包括過(guò)程和結(jié)果2 意識(shí)到科學(xué)探索是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題面開展的一系列活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解科學(xué)是什么。教學(xué)難點(diǎn)：從科學(xué)家的經(jīng)歷中了解科學(xué)探究的大致過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、引題入課：談話：今天我們來(lái)上一節(jié)科學(xué)課。（板書：科學(xué)）二、了解科學(xué)是什么1.提問(wèn)：當(dāng)你聽到“科學(xué)”這兩個(gè)字的時(shí)候，你想到了什么？（學(xué)生回答）2.出示教科書上的圖，提問(wèn)：圖上的人在做什么？3.小結(jié)：剛才大家說(shuō)的和在圖上看到的都是科學(xué)工作者在搞科學(xué)研究。那么科學(xué)是不是只和科學(xué)家有關(guān)系呢？

2、4.提示學(xué)生看教科書上的圖，提問(wèn)：你是不是有類似的經(jīng)歷呢？（學(xué)生交流）5.談話：好奇心讓我們想整明白很多事情，想知道為什么會(huì)是這樣那樣的。我們的這些經(jīng)歷都和科學(xué)工作者的工作十分相似。6.活動(dòng)：請(qǐng)大家來(lái)讀琴納和牛痘的故事。7.談話：琴納發(fā)現(xiàn)了接種牛痘可以預(yù)防天花，還有科學(xué)在在其它方面也有重大的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們來(lái)看看。（講述居里夫人的故事.）8.師生總結(jié)：按照教科書的4個(gè)環(huán)節(jié)，找出幾個(gè)科學(xué)家研究活動(dòng)中共同的地方三.做活動(dòng)，理解科學(xué)是什么1.談話：我們來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng).2.講解“動(dòng)起來(lái)小人”的制做方法3.交流“玩”后的發(fā)現(xiàn)。4.讀教科書，了解羅杰科的發(fā)現(xiàn)。5.小結(jié)：只有像羅杰特那樣善于思考，才能把小

3、發(fā)現(xiàn)變成大科學(xué)。四.全課總結(jié)第二課 做一名小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)探究讓紙鸚鵡立于手指或者紙杯上的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。2. 找出自己在探究與科學(xué)家研究活動(dòng)的相似之處。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受自己在探究活動(dòng)與科學(xué)家研究活動(dòng)的相似之處。教學(xué)過(guò)程：一. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。談話：今天的科學(xué)課我給同學(xué)們帶來(lái)一只紙鸚鵡。為什么叫紙鸚鵡呢？一是因?yàn)樗羌堊龅?，二是它能像真鸚鵡一樣站起來(lái)。紙鸚鵡為什么會(huì)站起來(lái)呢？二. 解決問(wèn)題1. 讓紙鸚鵡站起來(lái)。2. 讓拱形紙片站起來(lái)。3. 讓鉛筆站起來(lái)。（方法同上）4. 交流發(fā)現(xiàn)，尋找相似之處。三. 拓展運(yùn)用1. 談話：運(yùn)用大家發(fā)現(xiàn)的原理，可以讓很多物體“

4、站”起來(lái)你能做一個(gè)這樣的物品或者玩具嗎？2. 提問(wèn)：你準(zhǔn)備做什么？怎么做？3. 學(xué)生相應(yīng)提建議，意見(jiàn)，鞏固前面獲取的發(fā)現(xiàn)。四. 布置任務(wù)下節(jié)課帶來(lái)各自制做的玩具和物品在全班展示，交流大家成功的方法。第三課 尋找有生命的物體教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠運(yùn)用多感官對(duì)生命體進(jìn)行觀察。2、 能利用語(yǔ)言文字和圖畫描述觀察結(jié)果。3、 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解有生命物體具有的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)：在尋找到的物體中找出有生命物體的特征教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1.教師朗讀單元小詩(shī)，讓學(xué)生接著往下讀。2.談話：美麗的大自然處處都有生命的火花在閃爍，這節(jié)課我們就來(lái)“尋找有生命的物體”（板書課題）二.活動(dòng)：到校

5、園里尋找有生命的物體1.活動(dòng)前準(zhǔn)備：（1）討論：在校園里尋找有生命物體時(shí)應(yīng)該注意什么？（2）提出要求：用自己喜歡的方式記錄下找到的有生命的物體，填到教科書第12面的表格中。（3）比一比，哪個(gè)小組找到的多。2.學(xué)生分組尋找，觀察。3.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)生溝通交流。三.交流討論1.交流，剛才大家在校園里找到了哪些有生命的物體？2.出示大家用各種形式記錄的發(fā)現(xiàn)。3.討論：為什么說(shuō)它們有生命？四.辨析明理，拓展深化。五.全課總結(jié)第四課 校園里面的植物教學(xué)目標(biāo)：1.能夠?qū)χ参镞M(jìn)行細(xì)致觀察，并用文字圖畫描述觀察結(jié)果。2.認(rèn)識(shí)到植物的多樣性。3.知道植物的共同特征。4.能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類和排序。教

6、學(xué)重難點(diǎn)：初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征教學(xué)過(guò)程：一. 導(dǎo)入新課這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)校園里面的植物（板書課題）二. 從整體來(lái)認(rèn)識(shí)植物1. 談話：下面我們要到校園里去觀察這些植物。2. 出示表格講解要求。3. 學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。4. 匯報(bào)交流5. 小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。三從局部認(rèn)識(shí)植物1.提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮樹葉和花。2.講解如何觀察樹皮3.講解如何觀察樹葉。4.講解如何觀察花四.認(rèn)識(shí)植物的多樣性，給植物分類1.看教科書第17面，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？2.談話：我們來(lái)給他們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎么分類。五.全課總結(jié)第五課校園里的小動(dòng)

7、物教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠?qū)π?dòng)物進(jìn)行觀察，并用文字圖畫描述觀察結(jié)果。2. 能夠圍繞小動(dòng)物開展一些探究性活動(dòng)。3. 用自己的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類。4. 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物具有多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：概括小動(dòng)物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞小動(dòng)物如何開展探究性活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一. 導(dǎo)入新課開門見(jiàn)山：今天我們來(lái)觀察“校園里面積小動(dòng)物”（板書課題）二.組織探究活動(dòng)1. 觀察蝸牛。（1） 談話：我們先來(lái)觀察蝸牛（出示蝸牛）（2） 提問(wèn)：在觀察時(shí)應(yīng)該注意什么？A. 不要出太大聲響，以免嚇到它。B. 不要用手直接觸摸，以免他受到傷害。C. 觀察時(shí)把觀察到的記錄下來(lái)。2. 觀察螞蟻、魚。用同樣的方法觀察螞蟻和魚三.概括小動(dòng)物的共同特征

8、1. 談話：我們仔細(xì)觀察蝸牛，螞蟻，魚，它們有什么不同的地方，有什么相同的地方？2. 討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？3. 學(xué)生小組內(nèi)討論交流。四 給常見(jiàn)的動(dòng)物分分類五 總結(jié)。 第六課.植物.動(dòng)物.人教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)χ参飫?dòng)物人進(jìn)行觀察，比較出他們的不同與相同。教學(xué)重點(diǎn)：知道生物的同共特征教學(xué)難點(diǎn)：找出植物，動(dòng)物，人的相同與不同。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1. 紀(jì)念碑談話：說(shuō)說(shuō)小白免是什么樣子的？2. 提問(wèn)：它喜歡吃什么？（引出蘿卜）二. 比較兔子和蘿卜有哪些不同與相同1. 討論：兔子和蘿卜有哪些不同的地方？2. 學(xué)生匯報(bào)師生討論。3. 討論兔子和蘿卜有哪些相同的地方？4. 師生共同完成集合圖的填寫。

9、三.比較人與黑猩猩的不同與相同之處填寫表格四.比較人植物動(dòng)物之間的相同之處和不同之處。1.計(jì)論2.講解筆的圓圈圖的意義。3.遷移：填寫有生命物體人植物動(dòng)物的圓圈圖。五.總結(jié)。我們?nèi)祟惡椭参飫?dòng)物共同生活在地球上，應(yīng)該怎么相處呢？ 第七課 生命離不開水教學(xué)目標(biāo)：知道水是生命體的重要組成部分，動(dòng)植物的生長(zhǎng)，繁殖離不開水。教學(xué)重點(diǎn)水在生命活動(dòng)中的重要作用教學(xué)難點(diǎn)想各種辦法，比較物體中的含水量教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，我們一起來(lái)朗誦黑板上的這首詩(shī).想想猜猜這首詩(shī)在贊美誰(shuí)？二.了解人體及一些食物的含水量1. 談話：我們已經(jīng)知道，生物的體內(nèi)都有水，我人產(chǎn)人體內(nèi)究竟有多少水呢？你們猜猜看。2. 教師邊

10、講解邊畫圖：人體內(nèi)有百分之六十五的是水。3. 用扇形表示水占人體比例。4. 你如果說(shuō)還想知道一些食物的含水量，可以自己查查課外有關(guān)資料。三.進(jìn)行小草喝水實(shí)驗(yàn)四.想辦法，把植物體內(nèi)的水?dāng)D出來(lái)。 1.談話：當(dāng)你口渴時(shí)，經(jīng)常吃哪些水果？為什么吃這些水果能解渴？ 2.提問(wèn)：想把水果中的水取出來(lái)，你們有什么好的辦法？ 3.小組討論：用什么辦法？需要什么材料，實(shí)驗(yàn)中注意些什么？ 4.小組活動(dòng)：擠出西紅柿是的水。 5.分組展示成果交流活動(dòng)中的體會(huì)。五課外實(shí)踐，比較胡蘿卜和土豆哪個(gè)含水多，有哪些方法可以證明。 第八課 觀察水教學(xué)目標(biāo)知道認(rèn)識(shí)物體可以用看聞嘗摸等方法，知道水是沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道，透明的液體

11、。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)水的各種性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)選擇用具把水運(yùn)到1米或者更遠(yuǎn)處的空桶中。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課 1教師出示裝有水的瓶子晃動(dòng)幾下，讓學(xué)生猜出瓶里裝的是什么東西。 2學(xué)生猜測(cè)，讓學(xué)生說(shuō)明根據(jù)。 3提問(wèn)：如果四個(gè)杯子里面分別裝有牛奶白醋糖水和水，你有什么辦法找到水？ 4.學(xué)生討論并動(dòng)手操作 5.學(xué)生匯報(bào)本組辦法二觀察水描述水 1觀察水并操勞描述水 2學(xué)生組內(nèi)觀察并記錄。 3.教師組織學(xué)生匯報(bào)，看看哪組的方法多。 4.師生小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道的。三認(rèn)識(shí)液體特征四探究運(yùn)水的方法五總結(jié)：1.提問(wèn)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？2.學(xué)生回答3.談話：希望你們課后繼續(xù)觀察水，把你們發(fā)現(xiàn)的

12、水的神奇之處記下來(lái)，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。第九課 神奇的水教學(xué)目標(biāo)了解水的各種有趣現(xiàn)象-毛細(xì)溶解表面張力現(xiàn)象，水的壓力和浮力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水的毛細(xì)現(xiàn)象溶解現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)水的表面張力教學(xué)過(guò)程一認(rèn)識(shí)水的毛細(xì)現(xiàn)象1談話：俗話說(shuō)：人往高處走，水往低處流，現(xiàn)在我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水總是往低處流嗎？2學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將紙巾下端浸入有顏色的水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。3提問(wèn)：看到了什么現(xiàn)象？可能是什么原因使水從低處往高處流？4學(xué)生匯報(bào)交流5教師小結(jié)，水沿著物體的空隙向上爬或者向四周散開的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。6學(xué)生討論并匯報(bào)：生活中見(jiàn)到過(guò)的類似現(xiàn)象。二認(rèn)識(shí)水的溶解現(xiàn)象1談話：小時(shí)候你們吃藥時(shí)，媽媽常常做一杯糖水給你喝，本來(lái)

13、無(wú)色無(wú)味的水為什么會(huì)變得甜甜的？2學(xué)生匯報(bào)。3小結(jié)，象糖這樣，在水里面慢慢消失而水變甜的現(xiàn)象叫做常溶解。三認(rèn)識(shí)水的表面張力四認(rèn)識(shí)水的壓力和浮力五全面總結(jié)水的性質(zhì)六作業(yè)把你們知道的水的神奇之處回去告訴家長(zhǎng)。 第十課 地球上的水教學(xué)目標(biāo)：了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限；知道常用節(jié)水措施。教學(xué)重點(diǎn)：淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：分析數(shù)據(jù)，理解地球上缺少水資源。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課談話：課前老師讓你們收集的地球上水分布的資料，誰(shuí)能來(lái)匯報(bào)？二認(rèn)識(shí)水資源在地球上的分布1除了我們說(shuō)過(guò)的，你還知道哪些地方有水？2出示38面地球上主要水資源圖片，讓學(xué)生給海洋涂上顏色。3學(xué)生涂色4討論：涂完后你

14、有什么感覺(jué)？三認(rèn)識(shí)淡水資源泉的匱乏1地球上那么多的水，我們會(huì)缺水嗎？2學(xué)生討論3配課件講解4按教材36面要求5交流：做了這個(gè)活動(dòng)你有什么感受？四了解水污染情況及處理方法五進(jìn)行節(jié)約用水的教育 第十一課 常見(jiàn)材料教學(xué)目標(biāo)：意識(shí)到不同材料有不同性質(zhì)，知道材料有天然的也有人造的，意識(shí)到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究發(fā)明生產(chǎn)新材料。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)天然材料和人造材料的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分天然材料和人造材料教學(xué)過(guò)程：一研究教室里面的物品，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)材料。1同學(xué)們觀察一下我們教室里有哪些物品？它們又是由哪些材料制成的？2學(xué)生匯報(bào)研究成果二給常見(jiàn)材料分類1提問(wèn)：我們認(rèn)識(shí)了這么多的常見(jiàn)材料，你能給它們進(jìn)行分類嗎？2

15、學(xué)生討論，進(jìn)行分類。3學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果。三研究自己身邊的物品1大家穿的鞋子和其它生活物品，看看它們分別是由什么材料做成的？2學(xué)生研究自己身邊的物品，繼續(xù)填寫記錄表。3學(xué)生匯報(bào)研究成果。4你知道人們?yōu)槭裁匆x用這些材料來(lái)做這些物品？你知道這些材料是從哪里來(lái)的嗎？四了解一些新型材料五課后延伸回家后觀察自己家里的物品，都是由哪些材料制成的？哪些是天然哪些是人工？第十二課 紙教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種感官和工具對(duì)紙進(jìn)行研究，知道紙的一般特性和常見(jiàn)用途。教學(xué)重點(diǎn)了解紙的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)用形象化的方法交流研究紙的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程一淡話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，在日常生活中，很多時(shí)候都要用到紙！你們能舉些例子嗎

16、?為什么用不同的紙來(lái)做這些物品？二了解造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系1自從人類發(fā)明了紙，它的用途就越來(lái)越廣泛。可是紙張發(fā)明之前人們是用什么來(lái)書寫的？2隨著用紙量的增加，會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？3思考：我們?cè)撛趺崔k？三學(xué)生上網(wǎng)查詢資料求證，了解有關(guān)紙的各種知識(shí)。1我們的猜想可行嗎？怎么求證呢2你們打算從哪些方面進(jìn)行研究呢？根據(jù)學(xué)生興趣成立課外活動(dòng)小組，并分組上網(wǎng)瀏覽求證。3交流上網(wǎng)查詢收獲，對(duì)新型紙有哪些了解。四創(chuàng)意活動(dòng)：廢報(bào)紙的折紙剪紙撕紙五課后延伸第十三課 紡織材料教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)工具，對(duì)紡織材料進(jìn)行研究。教學(xué)重點(diǎn)了解一些紡織材料的性質(zhì)差異教學(xué)難點(diǎn)如何正確比較紡織材料的吸水性教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情

17、景引發(fā)研究讓學(xué)生談?wù)勛约汉蛬寢尦鏊劳鲑I衣服時(shí)所看到的衣料。二設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備探究1出示一些服裝，讓大家看看最喜歡哪一件，為什么？2大家通過(guò)用手摸，看標(biāo)簽等方法了解這些衣服的特點(diǎn)。3小組內(nèi)討論4學(xué)生匯報(bào)5按紡織材料的不同給這些衣物分類6歸納一般常見(jiàn)的四種材料三分組選題，落實(shí)研究四學(xué)以致用，促進(jìn)創(chuàng)造五全課總結(jié)第十四課 金屬教學(xué)目標(biāo)能夠進(jìn)行探究金屬性質(zhì)的研究，知道金屬的特點(diǎn)，了解常見(jiàn)金屬的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)探究金屬的共同特征教學(xué)難點(diǎn)探究金屬具有延展性，即能變形。教學(xué)過(guò)程一引入同學(xué)們，你們今天帶來(lái)了什么東西，可以給大家介紹一下嗎？這些物品是什么材料制成的？二新課1老師出示研究材料及工具，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材。2下面

18、我們一起來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)做完后大家可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的金屬的性質(zhì)。3交流：你們準(zhǔn)備怎么做實(shí)驗(yàn)？4分組實(shí)驗(yàn)5學(xué)生分別取出鐵絲銅絲鋁絲做以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。A觀察各種實(shí)驗(yàn)用品的顏色狀態(tài)。B用力試試是否可以彎曲折斷，用小刀割一下，用砂紙摩擦表面。C把鋁勺子塑料勺子木筷放在熱水里通外國(guó)，過(guò)幾分鐘后摸摸，有什么感覺(jué)？D把粗鋁絲放在鐵板或者水泥地上，用鐵錘輕輕敲打。E實(shí)驗(yàn)之后，在小組內(nèi)交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流收獲。F總結(jié)金屬的性質(zhì)。三課后拓展了解金屬在生活中的應(yīng)用是同它的性質(zhì)和價(jià)格緊密聯(lián)系的。第十五課塑料教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用多種感官將塑料和非塑料制品進(jìn)行比較，能概括塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)與其它材料的對(duì)比，了解塑料的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一比較塑料制品與天然材料制品，概括塑料具有的優(yōu)點(diǎn)。1教師出示幾種不同材料的杯子讓學(xué)生自己選擇。2說(shuō)說(shuō)塑料杯子的優(yōu)點(diǎn)3教師小結(jié)塑料物品的優(yōu)點(diǎn)。二了解我們周圍有哪些物品是塑料制成的1同學(xué)們，在我們的生活中哪個(gè)物品是塑料做成的呢？2學(xué)生匯報(bào)3教師小結(jié)（略）三辯證地認(rèn)識(shí)塑料，討論如何減少白色污染利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源展示白色污染的嚴(yán)重危害1占用土地2威脅海洋環(huán)境3影響生活環(huán)境4討論匯報(bào)：你們家里一周要用多少只塑料口袋？你們家是怎么處理廢舊塑料制品的？5討論如何減少白色污染？第十六課盡可能多地提出問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)知道提出問(wèn)題是人的天性，也是科學(xué)研究的起點(diǎn)教