音樂教師20XX年個(gè)人工作安排推薦

1、音樂教師20XX年個(gè)人工作安排推薦以下是關(guān)于音樂教師 20XX年個(gè)人工作安排范文推薦的 文章，供大家學(xué)習(xí)參考！在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今 天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動(dòng) 活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如 何在你教我學(xué)的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡 的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到 困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教 法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情 況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的 姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情

2、也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn) 行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱 咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己， 常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏 氣息的支撐.二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂 觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成 為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健 康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ) 知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。4、了解我國(guó)各民族

3、民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝 術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音 樂，表現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛 能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體 驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在 形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的 教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必 須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué) 過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于

4、實(shí)際的教學(xué)情境， 引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教 學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意 力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引 學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi) 容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以 思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅 膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖 國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上 悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國(guó) 的山河美，激發(fā)了熱愛祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生 的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大， 產(chǎn)生愛國(guó)的激情， 同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì) 音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音 樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌 握知識(shí)的意愿。”科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，弓I發(fā)好奇心，這是 一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、 理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨 時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善