排列組合的二十種解法(的排列組合方法總結(jié))

1、提高學(xué)生解決問類辦法中有m2種不Nm1m2mn教學(xué)目標1. 進一步理解和應(yīng)用分步計數(shù)原理和分類計數(shù)原理。2.掌握解決排列組合問題的常用策略；能運用解題策略解決簡單的綜合應(yīng)用題。題分析問題的能力3.學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想和方法解決排列組合問題復(fù)習(xí)鞏固1.分類計數(shù)原理（加法原理）完成一件事，有 n類辦法，在第1類辦法中有 mj種不同的方法，在第2同的方法，在第 n類辦法中有mn種不同的方法，那么完成這件事共有:種不同的方法.2. 分步計數(shù)原理（乘法原理）步有m2種不同的方完成一件事，需要分成n個步驟，做第1步有mj種不同的方法，做第2法，做第n步有mn種不同的方法，那么完成這件事共有:Nm1 m2mn種

2、不同的方法.3. 分類計數(shù)原理分步計數(shù)原理區(qū)別分類計數(shù)原理方法相互獨立，任何一種方法都可以獨立地完成這件事。分步計數(shù)原理各步相互依存，每步中的方法完成事件的一個階段，不能完成整個事件.解決排列組合綜合性問題的一般過程如下1. 認真審題弄清要做什么事2. 怎樣做才能完成所要做的事，即采取分步還是分類，或是分步與分類同時進行，確定分多少步及多少類。3. 確定每一步或每一類是排列問題（有序）還是組合（無序）問題，元素總數(shù)是多少及取出多少個4. 解決排列組合綜合性問題，往往類與步交叉，因此必須掌握一些常用的解題策略一.特殊元素和特殊位置優(yōu)先策略例1.由0,123,4,5可以組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字五位奇

3、數(shù)解：由于末位和首位有特殊要求，應(yīng)該優(yōu)先安排，以免不合要求的元素占了先排末位共有c3E亠 l=i?=r位置然后排首位共有c4A3C3最后排其它位置共有 A3,若以元素分析為主，需由分步計數(shù)原理得c4c3a3288位置分析法和元素分析法是解決排列組合問題最常用也是最基本的方法先安排特殊元素，再處理其它元素.若以位置分析為主，需先滿足特殊位置的要求，再處理其它位練習(xí)題:7種不同的花種在排成一列的花盆里，若兩種葵花不種在中間，也不種在兩端的花盆里,問有多少不同的種法二.相鄰元素捆綁策略 例2. 7人站成一排，其中甲乙相鄰且丙丁相鄰，共有多少種不同的排法.解：可先將甲乙兩元素捆綁成整體并看成一個復(fù)合元

4、素，同時丙丁也看成一個復(fù)合元素，再與其它元素進行排列，同時對相鄰元素內(nèi)部進行自排。由分步計數(shù)原理可得共有八 5. 2.2A5 A2 A2要求某幾個元素必須排在一起的問題，可以用捆綁法來解決問題.即將需要相鄰的元素合并練習(xí)題：某人射擊8槍，命中4槍，4槍命中恰好有3槍連在一起的情形的不同種數(shù)為20三.不相鄰問題插空策略例3. 一個晚會的節(jié)目有4個舞蹈,2個相聲,3個獨唱，舞蹈節(jié)目不能連續(xù)出場，則節(jié)目的出場順序有多少種解：分兩步進行第一步排 2個相聲和3個獨唱共有A；種，第二步將4舞蹈插入第一步排好的6個元素中間包含首尾兩個空位共有種A：不同的方法，由分步計數(shù)原理，節(jié)目的不同順序共有aIa：元素相

5、離問題可先把沒有位置要求的元素進行排隊再把不相鄰元素插入中間和兩練習(xí)題：某班新年聯(lián)歡會原定的 5個節(jié)目已排成節(jié)目單，開演前又增加了兩個新節(jié)目.如果將這兩個新節(jié)目插入原節(jié)目單中，且兩個新節(jié)目不相鄰，那么不同插法的種數(shù)為30四.定序問題倍縮空位插入策略例人排隊，其中甲乙丙3人順序一定共有多少不同的排法解:（倍縮法）對于某幾個元素順序一定的排列問題，可先把這幾個元素與其他元素一起進行排列然后用總排列數(shù)除以這幾個元素之間的全排列數(shù)，則共有不同排法種數(shù)是:A；/A；4（空位法）設(shè)想有7把椅子讓除甲乙丙以外的四人就坐共有A7種方法，其余的三個位置甲乙丙共有j種坐法，則共有A；種方法。思考：可以先讓甲乙丙就

6、坐嗎（插入法）先排甲乙丙三個人，共有1種排法，再把其余4四人依次插入共有方法定序問題可以用倍縮法，還可轉(zhuǎn)化為占位插練習(xí)題:10人身高各不相等，排成前后排，每排5人，要求從左至右身高逐漸增加，共有多少排法Go五.重排問題求幕策略例5.把6名實習(xí)生分配到7個車間實習(xí)，共有多少種不同的分法解：完成此事共分六步：把第一名實習(xí)生分配到車間有 7種分法.把第二名實習(xí)生分配到車間也有7種分依此類推，由分步計數(shù)原理共有 76種不同的排法允許重復(fù)的排列問題的特點是以元素為研究對象，元素不受位置的約束，可以逐一安排各個元素的位置，一般地n 不同的元素沒有限制地安排在 m個位置上的排列數(shù)為 mn # 練習(xí)題：1.某

7、班新年聯(lián)歡會原定的5個節(jié)目已排成節(jié)目單，開演前又增加了兩個新節(jié)目.如果將這兩個節(jié)目插入原節(jié)目單中，那么不同插法的種數(shù)為422.某8層大樓一樓電梯上來8名乘客人，他們到各自的一層下電梯，下電梯的方法78六.環(huán)排問題線排策略例6. 8人圍桌而坐，共有多少種坐法解：圍桌而坐與坐成一排的不同點在于，坐成圓形沒有首尾之分，所以固定一人4A4并從此位置把圓形展成直線其余7人共有（8-1 ）!種排法即7 !CeO)GCKXXXXXXX5ABCDEFGHA般地，n個不同元素作圓形排列，共有（n-1）!種排法.如果從n個不同元素中取出 m個元素作1圓形排列共有丄A：練習(xí)題：6顆顏色不同的鉆石，可穿成幾種鉆石圈1

8、20七.多排問題直排策略例人排成前后兩排，每排4人，其中甲乙在前排，丙在后排，共有多少排法2解：8人排前后兩排，相當于8人坐8把椅子，可以把椅子排成一排.個特殊元素有 A4種，再排后4個位置上的特殊元素丙有aI種，其余的5人在5個位置上任意排列有 a5種，則共有a4a4a5種般地，元素分成多排的排列問題，可歸結(jié)為一排考慮，再分段研練習(xí)題：有兩排座位，前排11個座位，后排12個座位，現(xiàn)安排 2人就座規(guī)定前排中間的座位不能坐，并且這 2人不左右相鄰，那么不同排法的種數(shù)是346八.排列組合混合問題先選后排策略例8.有5個不同的小球，裝入4個不同的盒內(nèi)，每盒至少裝一個球，共有多少不同的裝法解：第一步從

9、5個球中選出2個組成復(fù)合元共有C；種方法.再把4個元素（包含一個復(fù)合元4素）裝入4個不同的盒內(nèi)有 A4種方法，根據(jù)分步計數(shù)原理裝球的方法共有解決排列組合混合問題，先選后排是最基本的指導(dǎo)思想.此法與相鄰元素捆綁策略相似嗎練習(xí)題：一個班有 6名戰(zhàn)士，其中正副班長各1人現(xiàn)從中選4人完成四種不同的任務(wù)，每人完成一種任務(wù)，且正副班長有且只有1人參加，則不同的選法有192種九小集團問題先整體后局部策略例9.用123,4,5組成沒有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)其中恰有兩個偶數(shù)夾1, 5在兩個奇數(shù)之間，這樣的五位數(shù)有多少個2解：把1，5，2，4當作一個小集團與3排隊共有A2種排法,A 2.2再排小集團內(nèi)部共有A2A2種練

10、習(xí)題:排法，由分步計數(shù)原理共有 a2a2a2種排法.小集團排列問題中，先整體后局部，再結(jié)合其它策略進行處理。0521 .計劃展出10幅不同的畫，其中1幅水彩畫，4幅油畫，5幅國畫，排成一行陳列，要求同一a2a5a4品種的必須連在一起，并且水彩畫不在兩端，那么共有陳列方式的種數(shù)為2. 5男生和5女生站成一排照像，男生相鄰，女生也相鄰的排法有A2a5a5種十.元素相同問題隔板策略 例10.有10個運動員名額，分給 7個班，每班至少一個，有多少種分配方案解：因為10個名額沒有差別，把它們排成一排。相鄰名額之間形成9個空隙。在9個空檔中選6個位置插個隔板，可把名額分成7份，對應(yīng)地分給7個班級，每一種插

11、板方法對 應(yīng)一種分法共有 C；種分法。OOOOOO OO一二三四1五、.六七班班班班班班班將n個相同的元素分成 口份（n, m為正整數(shù)），每份至少一個元素，可以用m-1塊隔板,插入n個元素排成一排的 n-1個空隙中，所有分法數(shù)為練習(xí)題:1. 10個相同的球裝5個盒中，每盒至少一有多少裝法C1032 . x y z w 100求這個方程組的自然數(shù)解的組數(shù)卜一.正難則反總體淘汰策略例 11.從 0,123,4,5,6,7,8,9這十個數(shù)字中取出三個數(shù),使其和為不小于10的偶數(shù)，不同的取法有多少種解：這問題中如果直接求不小于10的偶數(shù)很困難，可用總體淘汰法。這十個數(shù)字中有偶數(shù)5個奇數(shù)，所取的三個數(shù)含

12、有 3個偶數(shù)的取法有 d ,只含有1個偶數(shù)的取法有,和為偶數(shù)的取法共有 C5C； d。再淘汰和小于10的偶數(shù)共9種，符合條件的取法共有c5c； C53 9有些排列組合問題，正面直接考慮比較復(fù)雜，而它的反面往往比較簡捷，可以先求練習(xí)題：我們班里有 43位同學(xué)，從中任抽5 人,正、副班長、團支部書記至少有一人在內(nèi)的抽法有多少種十二.平均分組問題除法策略 例12. 6本不同的書平均分成 3堆,每堆2本共有多少分法解：分三步取書得C6C4C；種方法，但這里出現(xiàn)重復(fù)計數(shù)的現(xiàn)象，不妨記6本書為ABCDEF若2 2 2第一步取 AB,第二步取 CD,第三步取 EF該分法記為（AB,CD,EF）,則C6C4C

13、2中還有3(AB,EF,CD),(CD,AB,EF),(CD,EF,AB)(EF,CD,AB),(EF,AB,CD) 共有 A3 種取法，而這些 分法僅是（AB,CD,EF） 種分法,故共有c6c4c2/A3種分法。平均分成的組，不管它們的順序如何，都是一種情況，所以分組后要一定要除以An（ n為均分練習(xí)題:1將13個球隊分成3組，一組5個隊,其它兩組4個隊,有多少分法（g3c；c4/a2 ）名學(xué)生分成3組,其中一組4人，另兩組3人但正副班長不能分在同一組，有多少種不同的分組方法 （1540）3.某校高二年級共有六個班級，現(xiàn)從外地轉(zhuǎn)入4名學(xué)生，要安排到該年級的兩個班級且每班排2名，則不同的安排

14、方案種數(shù)為(C2C2A2/a2 90)十三.合理分類與分步策略 例13.在一次演唱會上共10名演員，其中8人能能唱歌,5人會跳舞，現(xiàn)要演出一個2人唱歌2人伴舞的節(jié)目，有多少選派方法解：10演員中有5人只會唱歌，2人只會跳舞3人為全能演員。選上唱歌人員為標準進行研究只會唱的5人中沒有人選上唱歌人員共有種,只會唱的5人中只有1人選上唱歌 人員 WC：種，只會唱的5人中只有2人選上唱歌人員有 CiC；種，由分類計數(shù)原理共有C3C3 c5c3c2種。解含有約束條件的排列組合問題，可按元素的性質(zhì)進行分類，按事件發(fā)生的連續(xù)過程分步，做練習(xí)題:1.從4名男生和3名女生中選出4人參加某個座談會，若這4人中必須

15、既有男生又有女生,則不同的選法共有 34 2. 3成人2小孩乘船游玩,1號船最多乘3人，2號船最多乘2人,3號船只能乘1 人,他們?nèi)芜x2只船或3只船,但小孩不能單獨乘一只船，這3人共有多少乘船方法.（27）本題還有如下分類標準:*以3個全能演員是否選上唱歌人員為標準*以3個全能演員是否選上跳舞人員為標準*以只會跳舞的2人是否選上跳舞人員為標準都可經(jīng)得到正確結(jié)果 十四.構(gòu)造模型策略例14.馬路上有編號為1,234,5,6,7,8,9的九只路燈，現(xiàn)要關(guān)掉其中的3盞，但不能關(guān)掉相鄰的2盞或3盞,也不能關(guān)掉兩端的2盞,求滿足條件的關(guān)燈方法有多少種 解：把此問題當作一個排隊模型在6盞亮燈的5個空隙中插入

16、3個不亮的燈有 d 種如占位填空模型，排隊模型，裝盒一些不易理解的排列組合題如果能轉(zhuǎn)化為非常熟悉的模型,練習(xí)題：某排共有10個座位，若4人就坐，每人左右兩邊都有空位，那么不同的坐法有多少種(120)十五.實際操作窮舉策略例15.設(shè)有編號1,2,3,4,5的五個球和編號1,2,3,4,5 的五個盒子，現(xiàn)將5個球投入這五個盒子,有多少投法內(nèi),要求每個盒子放一個球，并且恰好有兩個球的編號與盒子的編號相同解：從5個球中取出2個與盒子對號有 d種還剩下3球3盒序號不能對應(yīng)，利用實際操作法，如果剩下3,4,5號球，3,4,5號盒3號球裝4號盒時，則4,5號球有只有1種裝法,同理3號球裝5號盒時,4,5號球

17、有也只有1種裝法，由分步計數(shù)原理有 2C；種3號盒 4 號盒 5號盒對于條件比較復(fù)雜的排列組合問題，不易用公式進行運算，往往利用窮舉法或畫出樹狀圖會收練習(xí)題:1.同一寢室4人，每人寫一張賀年卡集中起來 ，然后每人各拿一張別人的賀年卡，則四張賀年卡不同的分配方式有多少種（9）2.給圖中區(qū)域涂色，要求相鄰區(qū) 域不同色，現(xiàn)有4種可選顏色，則不同的著色方法有72種分解與合成策略例16. 30030能被多少個不同的偶數(shù)整除分析：先把30030分解成質(zhì)因數(shù)的乘積形式30030=2 X 3 X 5 X 7 X 11X 13依題意可知偶因數(shù)必先取2,再從其余5個因數(shù)中任取若干個組成乘積,所有的偶因數(shù)為：C5

18、C； C； C5 C?練習(xí)：正方體的8個頂點可連成多少對異面直線解：我們先從8個頂點中任取4個頂點構(gòu)成四體共有體共 Cs 12 58,每個四面體有,把一個復(fù)雜問題分解成幾個小問題3對異面直線,正方體中的8個頂點可連成 3 58 174對異面直線分解與合成策略是排列組合問題的一種最基本的解題策略逐一解決，然后依據(jù)問題分解后的結(jié)構(gòu)，用分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理將問題合成，從而得到十七.化歸策略例17. 25人排成5X 5方陣，現(xiàn)從中選3人，要求3人不在同一行也不在同一列，不同的選法有多少種解：將這個問題退化成 9人排成3X 3方陣,現(xiàn)從中選3人，要求3人不在同一行也不在同一列,有多少選法這樣每行必有1人從其中的一行中選取 1人后，把這人所在的行列都劃掉，如此繼續(xù)下去從3X 3方隊中選3人的方法有C3C2C1種。再從5X 5方陣選出3X 3方陣便可解決問題從5 X 5方隊中選取3行3列有cICs選法所以從（5X 5方）陣選不在同一行也不在同一列的3人有C5C5C3C2C1選法。處理復(fù)雜的排列組合問題時可以把一個問題退化成一個簡 要的問題，通過解決這個簡要的問題的解決找到解題方法,A走到B的最短路徑有練習(xí)題：某城市的街區(qū)由12個全等的矩形區(qū)組成其中實線表示馬路，從多少種（C；35）十八數(shù)字排序問題查字典策略例18 .由0, 1, 2, 3, 4, 5六個數(shù)