與家長(zhǎng)溝通的技巧與策略ppt課件_第1頁(yè)
與家長(zhǎng)溝通的技巧與策略ppt課件_第2頁(yè)
與家長(zhǎng)溝通的技巧與策略ppt課件_第3頁(yè)
與家長(zhǎng)溝通的技巧與策略ppt課件_第4頁(yè)
與家長(zhǎng)溝通的技巧與策略ppt課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩6頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

與家長(zhǎng)溝通的技巧與戰(zhàn)略南山區(qū)華僑城小學(xué) 鄭曉敏交流討論學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡什么樣的教師普遍喜歡中青年教師比較認(rèn)可有515年教學(xué)閱歷的教師希望任課教師擁有較高的學(xué)歷希望教師男女比例趨于平等對(duì)教師的專業(yè)才干提出更高的要求關(guān)注教師最重要的個(gè)性質(zhì)量抓住時(shí)機(jī)，使其“親其師，信其道第一印象第一次見(jiàn)面、第一次家長(zhǎng)會(huì)、第一次進(jìn)課堂、第一次大型活動(dòng)、第一次個(gè)別交流.常規(guī)任務(wù)送路隊(duì)、早操、偶發(fā)事件病了、遲到了、惡劣天氣、心情察看充分了解學(xué)生特點(diǎn)“是他的孩子，也是我的孩子“我是教師，也是家長(zhǎng)巧妙運(yùn)用言語(yǔ)藝術(shù) 信徒和煙的故事 潛力股的故事運(yùn)用戰(zhàn)略，技巧溝通 堅(jiān)持原那么，先聲奪人 自動(dòng)出擊，拉近間隔 以心換心，情感同化 留意細(xì)節(jié)，捕捉契機(jī) 借力打力，四兩撥千斤 把握分寸，留足余地了解學(xué)生的家庭情況，有針對(duì)性地采取不同的溝通方式對(duì)于知識(shí)型的家長(zhǎng)對(duì)于溺愛(ài)型的家長(zhǎng)對(duì)于脾氣暴躁型的家長(zhǎng) 對(duì)放任不論型的家長(zhǎng)對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng)運(yùn)用戰(zhàn)略，技巧溝通利用家長(zhǎng)的資源，表達(dá)家長(zhǎng)的價(jià)值多渠道加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，穩(wěn)定關(guān)系喜訊及時(shí)匯報(bào)，大面積表?yè)P(yáng) 缺乏委婉說(shuō)出，小范圍知道憤怒的心情不強(qiáng)加于人溝通不能成為打小報(bào)告有待提高的教師類型 誠(chéng)惶誠(chéng)恐型 頤指氣使型 熱情如火型 以權(quán)謀私型 . 令人印象深化的教師類型母雞媽媽時(shí)髦達(dá)人性格美女陽(yáng)光帥哥 謙謙君子 .一點(diǎn)收獲 用愛(ài)心讓家長(zhǎng)信任他 用現(xiàn)實(shí)讓家長(zhǎng)服氣他 用人才讓家長(zhǎng)欽佩他 用真誠(chéng)讓家長(zhǎng)了解他 用贊譽(yù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論