小班語言《小雞》.doc

1、小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。小班語言小雞活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會兒歌 小雞認識相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動過程:1、導(dǎo)入活動、小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰呀？他們在做什么?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎?有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找

2、著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什 么？3開始理解的讀兒歌他們在哪?。ㄇ嗖莸兀┮龅诙洹Ｋ麄冊诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第二句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）4熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只?。u）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說：兩只?。u）來（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-

3、19活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會兒歌 小雞認識相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動過程:1、導(dǎo)入活動、小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰呀？他們在做什么?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎?有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次

4、，它來找著兩只小雞做什 么？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。他們在哪?。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們在干什么（捉小蟲）引出第三句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只?。u）來（捉）蟲， （嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說：兩只?。u）來（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動目

5、標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會兒歌 小雞認識相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動過程:1、導(dǎo)入活動、小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰呀？他們在做什么?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎?有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是?再問一次，它來找著

6、兩只小雞做什么？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。他們在哪啊（青草地）引出第二句。他們在干什么（捉小蟲）引出第三句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只?。u）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說：兩只?。u）來（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在

7、看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會兒歌 小雞認識相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動過程:1、導(dǎo)入活動、小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰呀？他們在做什么?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎?有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什

8、么？3開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。他們在哪?。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們在干什么（捉小蟲）引出第二句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）4熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只小（雞）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說：兩只?。u）來（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動目標(biāo):1引導(dǎo)幼兒在看看，

9、聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會兒歌 小雞2認識相關(guān)字：雞，捉，嘰。3感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動過程:1、導(dǎo)入活動、小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰呀？他們在做什么?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎?有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什 么

10、？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。他們在哪?。ㄇ嗖莸兀┮龅诙洹Ｋ麄冊诟墒裁矗ㄗ叫∠x）引出第二句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。復(fù)讀。教師舉字卡并說:一只小（雞）來（捉）蟲， （嘰），幼兒教師再舉字卡說:兩只?。u）來（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說:三只小雞來了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，

11、玩玩，講講中初步學(xué)會兒歌 小雞認識相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動過程:1、導(dǎo)入活動、小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰呀？他們在做什么?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎?有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什 么？開始理解的

12、讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一句。他們在哪?。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們在干什么（捉小蟲）引出第三句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說:一只?。u）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說:兩只?。u）來（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說:三只小雞來了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步

13、學(xué)會兒歌 小雞認識相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動過程:1、導(dǎo)入活動、小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰呀？他們在做什么?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎?有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什么？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫

14、（嘰嘰嘰）引出第一句。他們在哪啊（青草地）引出第二句。他們在干什么（捉小蟲）引出第三句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只?。u）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說：兩只?。u）來（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動目標(biāo):1引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會兒歌 小

15、雞2認識相關(guān)字：雞，捉，嘰。3感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動過程:1、導(dǎo)入活動、小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰呀？他們在做什么?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎?有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什 么？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰

16、嘰）引出第一句。他們在哪?。ㄇ嗖莸兀┮龅诙?。他們在干什么（捉小蟲）引出第二句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。復(fù)讀。教師舉字卡并說：一只?。u）來（捉）蟲，（嘰）,幼兒教師再舉字卡說：兩只小（雞）來（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說：三只小雞來了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會兒歌 小雞認識相

17、關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動過程:1、導(dǎo)入活動、小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰呀？他們在做什么?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎?有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什 么？開始理解的讀兒歌小雞怎樣叫（嘰嘰嘰）引出第一

18、句。他們在哪啊（青草地）引出第二句。他們在干什么（捉小蟲）引出第二句。那他們吃完蟲子準(zhǔn)備做什么了（做游戲）熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡教師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。教師舉字卡并說:一只?。u）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。教師再舉字卡說:兩只?。u）來（捉）蟲，（嘰嘰）。教師再舉字卡說:三只小雞來了，應(yīng)該怎么說？幼兒說:三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。5拍拍字寶寶教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！ 快用你們的小手和 他們握握手吧（用小手拍打字卡）活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母 雞的故事。2019-19活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會兒歌 小雞認識相關(guān)字：雞，捉，嘰。感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：教師用書，大掛圖，字卡、活動過程:1、導(dǎo)入活動、小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的?小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。然后出示掛圖小雞并說：今天我們學(xué)小雞。2、進入先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都 有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。圖上都有誰呀？他們在做什么?數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的嗎?有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，