《教師職業(yè)道德個人學習總結(jié)》

1、教師職業(yè)道德個人學習總結(jié) 教師職業(yè)道德個人學習總結(jié)1 職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想-忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感-熱愛學生， 誨人不倦;職業(yè)規(guī)范-團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操。一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛

2、學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈

3、，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。 “熱愛關(guān)心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學中，要妥善處理師生關(guān)系：(1)要給予學生特殊的關(guān)心和愛護(2)不得體罰和變

4、相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識教師法，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。(3)不得歧視學生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學生，老師要積極進行三、職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動不可缺少的精神支柱，是推動人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強大動力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識、價值意識、責任意識，本身就是人的道德意識的重要組成部分，對一個人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的，有堅定的理想信念，精神面貌是積極向上的，他們的人生

5、觀、世界觀是正確的。但在部分青年教師中存在一些問題，與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱，將有礙“以德治國”基本方略的實施，必須給予及時糾正并加以正確引導。那么在實施素質(zhì)教育的條件下，當代的中國教師應(yīng)當樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢?總之，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自己的“光芒”照向每一位學生，發(fā)揚奉獻精神，同時，應(yīng)對學生充滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。 教師職業(yè)道德個人學習總結(jié)2 我們?nèi)w教師聽了賈校長的關(guān)于教師職業(yè)道德的報告，感受頗深，也得到了一些啟示。的確，我們教師的職業(yè)道德是整個教育教學工作的重中之重，歷來是作為教育工作的核心問題來抓，在當前經(jīng)濟、科技迅猛發(fā)展

6、的今天，加強教師職業(yè)道德是非常必要的。二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)的重任，“教育者要先受教育”。只有這樣才能最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做到的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)范，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，而

7、不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f明這個道理。教師工作的對象是活生生的、有感情會思想的人。在教學工作中，“教”與“學”是師生之間雙邊交流的過程，這種相互交流不僅是認識的交流，而且也是情感的交流。我們教師要搞好教學工作的同時，更應(yīng)該提高教學質(zhì)量，除了要有能力勝任教學工作的科學知識、才能外，并且還要有良好的心理品質(zhì)，尤其對學生要有真摯的愛。師生感情是和諧一致還是相互對立，直接影響著教學的效果。有實踐證明，學生喜歡教師，他教的學科就容易引起學生的興趣，學生對該學科的學習努力程度高，學習成績就好。反之，學生不喜歡的教師，連同他教的學科也要受到學生輕視，學生學習努力的

8、程度低，學習成績也就不好。而學生喜歡不喜歡教師，在很大程度上取決于教師胡情感因素。學生喜歡的教師一般都是真心關(guān)心愛護學生的教師。教師的愛，一方面能引起學生的愉快情緒，進而使學生信心增強，精神飽滿，智力活躍，學生效率倍增。另一方面也促使教師本身大膽探索教育規(guī)律，學而不厭，誨人不倦，以滿腔熱情去研究教學方法，努力提高教育質(zhì)量。做哪一種職業(yè)都有職業(yè)道德要求，做醫(yī)生要有醫(yī)德，做教師要有師德。師德是做一個合格人民教師的起碼要求。要愛崗敬業(yè)，教書育人，關(guān)心愛護每一個學生。庶樹立教育無小事的思想，從點點滴滴做起。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的責任感和使命感。通過討論，教師的職業(yè)道

9、德和敬業(yè)精神還需進一步加強，個別教師缺乏對學生終身負責的'意識，表現(xiàn)在對工作不大負責，對學生不能一視同仁。面向全體學生，實施全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀念還需進一步改變，糾正“重智力輕道德”的思想。作為學校教育工作的組織者和領(lǐng)導者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行，一舉一動直接影響著學生的行為規(guī)范，教師的觀點態(tài)度也在一定程度上決定著學生的世界觀和人生觀的形成。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為全體學生做出表率作用，只有這樣，才會贏得學生的尊重和愛戴，構(gòu)建新型和諧的師生人際關(guān)系，促進教學工作的順利開展，從而使全校教育教學邁上一個新臺階。通過這次師德師風的大討論學習活

10、動，使我們從思想上提高了認識，明確師德師風建設(shè)在學校工作中的重要意義，找出自己存在的問題，明確了努力方向，真正樹立起“一切為了學生，為了學生一切”的“學生第一”的理念，確立把學生當成學校主人的服務(wù)意識，真正創(chuàng)立學生能夠自由發(fā)揮，自主學習的良好氛圍，使學校呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，主要是受教師的影響，真正能打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量是長久的，它將影響學生的一生，是學生的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學時、權(quán)利、外表等加在一起，也遠不如道德重要。師德不僅是教師的個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。因此任重而道遠，我們只有把提

11、高人的思想道德素質(zhì)與提高人的科學文化素質(zhì)統(tǒng)一起來，站在先進文化的制高點上，全面審視并大力推進素質(zhì)教育，才能使我們國家的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，才能真正實施“科教興國”的偉大戰(zhàn)略，迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)?？傊赖滤鶇f(xié)調(diào)的是人與人、人與自然、群體與群體之間的關(guān)系，道德上的責任感在協(xié)調(diào)這三者之間的關(guān)系上起著積極的作用，一個具有高度責任感的人必然會“心憂黎民，胸懷天下?！睙o論是從責任感的缺失，還是從它所具有的重要意義上來說，培養(yǎng)學生的責任感是勢在必行的，這必然要求教師首先要具有道德上的責任感，以自己的言傳身教來影響學生。我們今天的教育對未來的社會將產(chǎn)生深刻的影響。教師的道德責任感教化的對象是學生，而現(xiàn)在的

12、學生將是未來社會的主人，教師的言傳身教影響的不僅是一個人，而是一代人，一個時代。我們肩負的是社會的未來，為未來的社會做貢獻，是我們的責任、我們的使命。教師是道德的化身，是社會的規(guī)范，是人類的楷模。教師在本職工作中所表現(xiàn)出來的道德品格的境界將會對學生產(chǎn)生影響，并終將融入社會，影響社會成為社會道德的一個有機組成部分。我們應(yīng)當努力提高自身的道德修養(yǎng)，更新自己的觀念，與時俱進，以我們的人格力量來影響學生，影響社會，做名符其實的人類靈魂的工程師，做社會發(fā)展和人類進步的中流砥柱。 教師職業(yè)道德個人學習總結(jié)3 為教師隊伍建設(shè)方案，教師隊伍的師德和，三亞市市教育局轉(zhuǎn)發(fā)三亞市教育局三亞市教育工會委員會組織學習中

13、小學教師職業(yè)道德規(guī)范（xxxx年修訂）的通知的通知文件精神，組織教師學習了新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，在全體教師中了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大活動。學習和，使全體教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、示范”為準則，以思想政治、職業(yè)理想和職業(yè)道德為，學習新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和下發(fā)的學習，還剖析個人在工作實踐中的，自身的師德和能力了。其做法如下：一、職責，成立新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習教育活動：組長：梁應(yīng)光副組長：陳達文成員：林桂蓮二、學習內(nèi)容：1、學習宣傳。制定學習新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范實施方案，教職工學習新中小學教師職業(yè)道德

14、規(guī)范動員大會，組織全校教師學習教師法和中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等的法規(guī)文件，將新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范懸掛在各年級辦公室，營造濃厚的學習。各年級組在組織學習的基礎(chǔ)上，另以年級組為組織學習，課余精讀細思。2、學習新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大活動，其內(nèi)容為：（1）要樣的師表形象；（2）在職教師有無從事有償家教，有哪些弊端；（3）如何履人師表、教書育人的職責；（4）尊重學生人格，做學生的良師益友，做得如何，今后應(yīng)該做？3、對照新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范六條，評、評班子、評教師的“三評活動”。自查自糾主要內(nèi)容：（1）查自覺遵守教育法律法規(guī)，的愛國守法；（2）查勤

15、懇敬業(yè)，甘為人梯，的愛崗敬業(yè)；（3）查愛護尊重學生，的關(guān)愛學生；（4）查以身作則，情操高尚，的為人師表。查按課表上課，不隨意調(diào)課代課，按教學規(guī)范組織教學活動。4、“五個一”活動：簽訂符合新規(guī)范的師德師風責任狀，制定一套三亞市職工子弟小學教師教學忌語和寄語，撰寫學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好學生家長會。5、對新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范學習，教師自律自警。在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的信心和決心；依法治教，承擔起教育者的社會責任，真正關(guān)愛每學生，為學生的人生堅實的基礎(chǔ)，讓兒童在人生航程上激情揚帆。6、典型，弘揚正氣。在學習新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大活動中，收集教師們的先進事例和典型做法，評選師德先進個人表彰。三、收到的：組織全