中班音樂(lè)教案匯總5篇

1、【必備】中班音樂(lè)教案匯總5篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。中班音樂(lè)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。2會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。3感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1月亮婆婆頭飾。2幼兒用書：月亮婆婆喜歡我。3音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）1教師：晚上，天上有什么呀？2教師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小朋友玩游戲。

2、現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧！3教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)朗誦一下吧！4教師：好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了，你們聽(tīng)?。ń處熐宄枨铝疗牌畔矚g我）5教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀？她是怎么喜歡小朋友的？6教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。7教師完整地范唱歌曲月亮婆婆喜歡我。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。二、幼兒完整地學(xué)唱歌曲月亮婆婆喜歡我。1教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。2教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。教師：小朋友

3、看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？3在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。4學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。5游戲：月亮走我也走。三、幼兒欣賞視頻傣族舞。教師：這首歌曲的名字叫月亮婆婆喜歡我，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞?；顒?dòng)延伸：1家園共育：家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。2日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。中班音樂(lè)教案 篇2假如你是一只小兔【

4、教學(xué)目標(biāo)】會(huì)根據(jù)主題想象活動(dòng)內(nèi)容，并能在音樂(lè)伴隨下用動(dòng)作加以表現(xiàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】貼有蘿卜圖案的拱形門一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂(lè)磁帶?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請(qǐng)幼兒猜一猜"這是誰(shuí)的家"?啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來(lái)，要到哪里去?干些什么事情?會(huì)遇到什么情況?會(huì)怎么做?2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語(yǔ)言講述的同時(shí)，進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現(xiàn)自己所說(shuō)的內(nèi)容。討論過(guò)程中播放輕快的音樂(lè)。3、請(qǐng)幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾?、幫助，并盡量配以輕聲的音樂(lè)伴奏。4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽(tīng)輕

5、快的音樂(lè)邊用動(dòng)作表演"我是一只小兔"。5、教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現(xiàn)水平。6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂(lè)伴隨下，一起跳舞。中班音樂(lè)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件-歌曲勞動(dòng)最光榮2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-勞動(dòng)最光榮太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝小喜鵲造新房活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)

6、，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。二、展開(kāi)1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂(lè)游戲：種葵

7、花幼兒在游戲中自然結(jié)束?；顒?dòng)目標(biāo)：1欣賞歌曲勞動(dòng)最光榮，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分。2通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。3通過(guò)了解小貓的變化，感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒聽(tīng)過(guò)小貓釣魚的故事。2勞動(dòng)最光榮的畫面，上面有太陽(yáng)照、雄雞叫、花兒開(kāi)、小鳥(niǎo)飛、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。3小紅花若干。活動(dòng)過(guò)程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事小貓釣魚，傾聽(tīng)歌曲勞動(dòng)最光榮。1教師與幼兒回憶故事小貓釣魚中小貓的前后轉(zhuǎn)變過(guò)程，創(chuàng)設(shè)“愛(ài)勞動(dòng)”的情境?！澳銈冞€記得小貓釣魚的故事嗎？小貓先是怎樣的，后來(lái)呢？2教師輕唱歌曲勞動(dòng)最光榮，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：你們

8、知道小貓最后為什么能釣到魚呢？是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么。（二）播放勞動(dòng)最光榮的畫面，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。1畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作？2我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。（三）幼兒根據(jù)圖片暗示，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分。1教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。2幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái)，并與幼兒討論理解歌曲的含義。（四）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友。幼兒討論后，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功，否則就什么事情都做不好。教師：你們喜歡變化后的小貓嗎？為什么？愛(ài)勞動(dòng)是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛(ài)

9、勞動(dòng)，他們做了什么樣的事情呢？（五）大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌。幼兒集體演唱，教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵(lì)?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子，為自己服務(wù)，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。中班音樂(lè)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉音樂(lè)的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。3、自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。2、課件動(dòng)物狂想曲、自制魔法棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始部分，為活動(dòng)做準(zhǔn)

10、備。師：這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎？（介紹音樂(lè)名稱）聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？二、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。1、課件出示魔法棒，欣賞音樂(lè)。師：看！這是什么？它有很強(qiáng)的魔法，在動(dòng)物狂想曲里它會(huì)出現(xiàn)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看看它在音樂(lè)中一共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情？2、師：音樂(lè)中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作）3、聽(tīng)第一段的音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。4、師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事？這些玩具你會(huì)玩嗎？你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎？5、聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒做運(yùn)動(dòng)。（此處幼兒若感興趣可重復(fù)做）6、師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事？如果魔法棒指向你們，你想

11、變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作）7、聽(tīng)第三段音樂(lè)，音樂(lè)的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。三、完整進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)喜悅情感。聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)反思：音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。綱要中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。動(dòng)物狂想曲正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍。中班音樂(lè)教案

12、 篇5活動(dòng)目標(biāo)1.掌握音樂(lè)穩(wěn)定的節(jié)奏性“×××”,在音樂(lè)慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。2.根據(jù)教師動(dòng)作、語(yǔ)言提示，在第二小節(jié)“×”處及時(shí)地做出抱和換的動(dòng)作。3.體驗(yàn)交換舞伴帶來(lái)的驚喜?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.地上貼好圓圈。2.紅腕花、黃腕花各8個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1.散點(diǎn)游戲，初步體驗(yàn)中速音樂(lè)。教師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做，玩一個(gè)“照鏡子”游戲吧！2.體驗(yàn)音樂(lè)的慢速和快速，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型“×××”。（1）聽(tīng)慢速音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作，感受節(jié)奏型。教師：剛才我們跟著音樂(lè)做“拍拍跨”的動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作呢？（2）跟著快速音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)一步感受節(jié)奏型。教師：剛才你們做得很好。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個(gè)快速的音樂(lè)來(lái)試一試吧！3.分辨快、慢速音樂(lè)，將快速和慢速音樂(lè)連起來(lái)做游戲，鞏固節(jié)奏型。4.在掌握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，站圈練習(xí)“拍拍抱放”的動(dòng)作。教師：你們想不想找個(gè)朋友來(lái)玩一玩？好，我來(lái)邀請(qǐng)一個(gè)朋友，看我們做了哪些動(dòng)作？5.隨著中速音樂(lè)學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。（1）幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個(gè)朋友。教師：舉起戴腕