嘉善小學(xué)語(yǔ)文低段寫(xiě)話教學(xué)起步ppt課件

1、嘉善小學(xué)語(yǔ)文低段寫(xiě)話教學(xué)起步嘉善小學(xué)語(yǔ)文低段寫(xiě)話教學(xué)起步不說(shuō)緣起不說(shuō)緣起也不說(shuō)成果也不說(shuō)成果由于寫(xiě)話，我們?cè)谝煌捎趯?xiě)話，我們?cè)谝煌?從口語(yǔ)交際課變化而來(lái)從口語(yǔ)交際課變化而來(lái)?xiàng)髂闲W(xué)盛慧蓮教師執(zhí)教了楓南小學(xué)盛慧蓮教師執(zhí)教了 里澤小學(xué)姚水虹教師執(zhí)教了里澤小學(xué)姚水虹教師執(zhí)教了 先說(shuō)后寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合吳鎮(zhèn)小學(xué)錢(qián)全英教師嘗試吳鎮(zhèn)小學(xué)錢(qián)全英教師嘗試 寫(xiě)話題材的聚焦寫(xiě)話題材的聚焦第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝善英教師執(zhí)教第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝善英教師執(zhí)教 寫(xiě)什么？李李 丹教師執(zhí)教丹教師執(zhí)教 陳曉艷教師執(zhí)教陳曉艷教師執(zhí)教 用教材上的題材寫(xiě)話用教材上的題材寫(xiě)話第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)邵佳教師的看圖寫(xiě)話第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)邵佳教師的看圖寫(xiě)話 第一次看圖：整體

2、把握?qǐng)D意第二次看圖：順序表達(dá)圖景 以課文為藍(lán)本的寫(xiě)話題材以課文為藍(lán)本的寫(xiě)話題材姚莊小學(xué)梁亮教師的姚莊小學(xué)梁亮教師的 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳曉艷教師的第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳曉艷教師的 與與“南湖之春結(jié)緣南湖之春結(jié)緣泗洲小學(xué)顧偉娟教師的泗洲小學(xué)顧偉娟教師的 關(guān)注課堂教學(xué)研討關(guān)注課堂教學(xué)研討1.1.對(duì)話題的研討對(duì)話題的研討著眼變化著眼變化關(guān)注自然關(guān)注自然看圖寫(xiě)話看圖寫(xiě)話剪貼繪畫(huà)剪貼繪畫(huà) 聽(tīng)講故事聽(tīng)講故事 繪本讀寫(xiě)繪本讀寫(xiě) 關(guān)注課堂教學(xué)研討關(guān)注課堂教學(xué)研討2.2.對(duì)教學(xué)戰(zhàn)略的研討對(duì)教學(xué)戰(zhàn)略的研討創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 從說(shuō)到寫(xiě)，降低難度從說(shuō)到寫(xiě)，降低難度 憑仗句式，提升言語(yǔ)憑仗句式，提升言語(yǔ) 展現(xiàn)交流，

3、評(píng)價(jià)修正展現(xiàn)交流，評(píng)價(jià)修正 憑仗句式，提升言語(yǔ)憑仗句式，提升言語(yǔ)陳曉艷教師執(zhí)教的陳曉艷教師執(zhí)教的 ： 梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果顯露紅紅的面頰，梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果顯露紅紅的面頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起熄滅的火把。稻海翻起金色的波浪，高粱舉起熄滅的火把。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。峰上，伸著手臂指向前方。 好似從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子好似從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子 就變成了一只金光閃閃的雄雞就變成了一只金光閃閃的雄雞第一學(xué)段教材中的句式第一學(xué)段教材中的句式1.1.兩要素、三要素句子：兩要素、三要素句子： 樂(lè)樂(lè)洗

4、水果。樂(lè)樂(lè)洗水果。 一上，園地一一上，園地一 我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。 一上，園地二一上，園地二 我替爸爸我替爸爸 。 2.2.疑問(wèn)句：疑問(wèn)句： 他去北京嗎？他去北京嗎？ 一上，園地五一上，園地五我的書(shū)包呢？我的書(shū)包呢？ 他就是他的好朋友吧？他就是他的好朋友吧？ 第一學(xué)段教材中的句式第一學(xué)段教材中的句式3.3.把字句、被字句把字句、被字句 敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。 一下一下 他把小魚(yú)扔進(jìn)了大海里。他把小魚(yú)扔進(jìn)了大海里。 二上，園地七二上，園地七 4.4.是字句是字句 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。李小青是我們班的勞動(dòng)委員。 二上二上 5.5.官員們一邊看

5、一邊議論。官員們一邊看一邊議論。 6.6.他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。 7.7.他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。 第一學(xué)段教材中的句式第一學(xué)段教材中的句式8.8.比喻句比喻句 三個(gè)比喻句三個(gè)比喻句 山石像一只正要跳起的青蛙。二上山石像一只正要跳起的青蛙。二上 二下園地八：像、猶如、就像、好似二下園地八：像、猶如、就像、好似9.9.反問(wèn)句反問(wèn)句 葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)還用治？ 葉子上的蟲(chóng)不用治。葉子上的蟲(chóng)不用治。 那么多星星，他怎樣能數(shù)得清呢？那么多星星，他怎樣能數(shù)得清呢？ 那么多星星，他是數(shù)不清的。那么多

6、星星，他是數(shù)不清的。 那么多星星，他數(shù)不清呀！那么多星星，他數(shù)不清呀！ 自創(chuàng)范本，拓展寫(xiě)話自創(chuàng)范本，拓展寫(xiě)話喂，小棗樹(shù)，他的樹(shù)枝多難看哪！他看我，多美麗！喂，小棗樹(shù)，他的樹(shù)枝多難看哪！他看我，多美麗！喂，小棗樹(shù)，他怎樣不長(zhǎng)葉子呀？他看我，多美麗！喂，小棗樹(shù)，他怎樣不長(zhǎng)葉子呀？他看我，多美麗！ 這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子曾經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子曾經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)。微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)。 自創(chuàng)范本，拓展寫(xiě)話自創(chuàng)范本，拓展寫(xiě)話 走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想要走過(guò)去，走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想要走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說(shuō)：紅燈亮了。他嘆了

7、口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。要是早一分鐘就好了。 眼看就跑到車站了，車子開(kāi)了。他又嘆了口氣，說(shuō)：眼看就跑到車站了，車子開(kāi)了。他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。要是早一分鐘就好了。 他等呀等，不斷不見(jiàn)汽車的影子，元元決議走到學(xué)他等呀等，不斷不見(jiàn)汽車的影子，元元決議走到學(xué)校去。校去。 兩個(gè)年級(jí)的不同要求：兩個(gè)年級(jí)的不同要求：詞組詞組一句話一句話一兩句話一兩句話一段話一段話 一年級(jí)：寫(xiě)一句完好的話逐漸向?qū)懸粌删溥^(guò)渡，一年級(jí)：寫(xiě)一句完好的話逐漸向?qū)懸粌删溥^(guò)渡，用上逗號(hào)、句號(hào)。用上逗號(hào)、句號(hào)。 二年級(jí)：寫(xiě)幾句話向?qū)懸欢卧掃^(guò)渡，用上逗號(hào)、二年級(jí)：寫(xiě)幾句話向?qū)懸欢卧掃^(guò)渡，用上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。 寫(xiě)話題材的開(kāi)發(fā)寫(xiě)話題材的開(kāi)發(fā)1.1.用足用好已有的