六年級(jí)下冊(cè)語文教案-課文2三亞落日｜蘇教版[012]

1、三亞落日教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景1,面向?qū)W生：口中學(xué)，小學(xué) 2，學(xué)科：語文2,課時(shí)安排：兩課時(shí)3,學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、自學(xué)課文，思考課后的問題。四、讓學(xué)生提由自學(xué)中遇到的問題。二教學(xué)目標(biāo)（一）教養(yǎng)方面1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。理解課文內(nèi)內(nèi)容。2、通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激 發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。3、欣賞并摘抄描寫落日的語句。背誦課文。（二）教育方面：1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的 熱情。（三）發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能

2、力、思維能力、語言表達(dá)能力。三、教材分析«三亞落日是現(xiàn)行蘇教版小學(xué)語文第十二冊(cè)第一單元中的一 篇寫景短文。作者運(yùn)用清新活潑的語言，正確生動(dòng)地描繪了三 亞落日的漂亮景象，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，對(duì)祖國漂亮風(fēng)光 的贊美的思想感情。本文層次清楚，詞匯豐富，語言清新，字 里行間充溢著作者對(duì)三亞落日的深深喜愛和贊美，是對(duì)學(xué)生進(jìn) 行朗讀練習(xí)、情感熏陶、背誦積累的好教材。教學(xué)重點(diǎn)：了解三亞落日的美麗景色，欣賞并摘抄描寫落日的 語句。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)語言文字的朗讀品味， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、 熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：中國地圖及三亞落日?qǐng)D片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)題1 .談話：日生的景色迷人

3、，日落同樣精彩。今天，我們學(xué)習(xí)一 篇描寫日落的課文。2 .由示中國地圖，介紹三亞的地理位置，指由三亞是觀看日落 的好地方。3 .提由問題：課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什么 不同呢二、范讀課文三、初讀指導(dǎo)1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。(1)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫由不理解的字詞。(2)聯(lián)系課文理解課文詞語。美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄然無聲 笑顏2、交流自學(xué)效果。(1)由示詞語：赤朱丹彤濺由收斂光芒碩大無朋玫瑰漲溢一盞 B椰子樹搖曳搔著醉醺醺軟軟(2)自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點(diǎn)撥：(以下詞語意思必須掌握：)赤朱丹彤悄然無聲碩大無朋美妙絕倫收斂3、指名讀課文，及

4、時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。4、默讀課文，思考：a.課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景b.課文第1、2小節(jié)分別寫了什么5.學(xué)生分段、簡要說說段意。四、再讀課文1、自由輕讀，畫由概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解的。(板書：真有詩意)2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。(1)學(xué)生試讀。(2)朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩意” “美妙絕倫” “一點(diǎn)也不遜色”(要求讀生喜愛、贊美之情。)(3)多種形式朗讀。五、精讀第二段。過渡：在三亞看落日怎么有詩意三亞是個(gè)怎樣的地方(一)、(由示三亞風(fēng)光圖片)自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么(二)、集體交流。(三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作

5、者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)情。)1、你從哪些地方讀生三亞很美在有關(guān)語句上作記號(hào)。交流：(1) . “藍(lán)透了” “碧玉般” “玉屑銀末般” “金燦燦”等詞語寫 生了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。(2) .“挺拔俊秀”等詞語突生了椰子樹的姿態(tài)美。(3) . “低翔”和“搖曳”等寫生了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。2、結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰子樹和細(xì)沙的描寫，展開對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。3、你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情(如： “濃濃”、“金燦 燦”“軟軟”等疊詞的運(yùn)用?！捌俊?“搔”擬人手法的運(yùn)用?！罢?讓人擔(dān)心” “誰都想”等心理描寫。4、指導(dǎo)朗讀，讀生喜愛之情。六、精讀第三段：1、自由讀第3、4自然

6、段。體會(huì)太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。2、交流：在第3自然段中，作者把太陽比作什么(板書：像孩童) 由示句子：活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。一邊讀一邊想：(1)哪些地方寫生了太陽像個(gè)“快樂的孩童”(紅撲撲、抖落、濺由)(2)、這樣寫有什么好處(鮮明生動(dòng)，表達(dá)由作者的喜愛之情。) (3)、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。(4)、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語，讀生對(duì)此種景象的無限喜愛。精讀第4自然段，畫由描寫夕陽滑落過程的語句。由示句子： 夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大 紅燈籠懸在海與天的邊緣。1、輕讀這一組

7、句子，比較哪種寫法好，好在哪里2、指名說。(板書：像燈籠) 3、指導(dǎo)朗讀第2句七、小結(jié)八、作業(yè)：.朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情第二課時(shí)一、繼續(xù)精讀第三段1、讀夕陽”在海面上蹦跳”的句子。(1)、你怎么理解句子中的“再一次”(2)、作者又一次把夕陽比作了什么2、由示句子：我瞪大雙眼正在欣賞著， 突然那落日顫動(dòng)了兩下, 落下去了。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水 員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波 不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了 “再見” 。3、小組合作研究：(1)、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。(2)、第二句運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里4

8、、大組交流。(把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境)(板書：像跳水員)5、作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了 “我”看落日的神情, 請(qǐng)畫由有關(guān)語句讀讀，說說你從中讀懂了什么6、通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子， 并說說為什么喜歡7、指導(dǎo)背誦第三段四、學(xué)習(xí)第5節(jié) 1、自由輕讀。2、說說你讀懂了什么作者為什么這樣寫你想用什么話語贊賞五、總結(jié)全文1、作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美景，包含著作者對(duì)這大自然景觀的喜愛和贊美。2、播放課文錄音，再次欣賞三亞落日的神奇景觀。六、作業(yè)1朗讀課文，背誦課文。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)：從“光、色、日、霞”四個(gè)字中選擇自己感興趣的問題，查閱 資料，進(jìn)行課題研究。教學(xué)反思：三亞落日是一篇文質(zhì)兼美的寫景短文。作者運(yùn)用活潑、清 新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思 想感情。當(dāng)我第一次讀這篇