第1課《身邊的工具》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課身邊的工具教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過情境引出問題：“怎樣才能把紙整齊地分開”，從而引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)使用工具的便利。教材設(shè)計(jì)了“尋找教室里的工具”這個(gè)探究活動(dòng)，目的是讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到尋找工具的活動(dòng)中來，并說一說這些工具的用途。最后通過拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生日常生活，列舉生活中其他常見的工具，從而使學(xué)生對(duì)工具有更全面的認(rèn)識(shí)，知道使用不同的工具，可以幫助我們解決生活中的不同問題，從而給我們的生活帶來便利，提高我們的生活質(zhì)量。學(xué)習(xí)背景身邊的工具隨處可見，工具對(duì)學(xué)生來說并不陌生，他們?cè)谌粘Ｉ钪卸喽嗌偕俣紩?huì)接觸和使用一些工具，但由于缺乏科學(xué)的

2、指導(dǎo)，他們對(duì)工具的認(rèn)識(shí)還不是很深刻。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，將會(huì)認(rèn)識(shí)更多的工具，知道它們的用途，了解它們與人類生活的聯(lián)系。同時(shí)本課通過對(duì)工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，使他們對(duì)工具有更深刻的了解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)“剪刀”“擰螺絲”的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)能說出生活中常見的工具。能簡單描述的用途?？茖W(xué)探究能按要求使用不同的工具，將紙整齊地分開。能通過觀察找到教師中的工具，并說出它們的用途能。能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流?？茖W(xué)態(tài)度愿意動(dòng)手嘗試用工具將紙分開，并對(duì)該過程產(chǎn)生興趣。在分紙的過程中，敢于大膽嘗試不同的工具。積極參與尋找教室里的工具活動(dòng)，對(duì)身邊的物體是否是工具產(chǎn)生

3、猜測和質(zhì)疑。愿意和小組同學(xué)合作交流，分享信息共同完成任務(wù)?？茖W(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境能夠舉例說明人類的生活離不開工具，工具是人的力量的延伸。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 紙、小刀、裁紙刀、直尺、硬卡片。學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆教學(xué)過程一、情境問題教師提問：我想將一張紙分成兩張，可是用紙用手撕總是撕不整齊，請(qǐng)大家想想辦法，怎樣才能把整齊的分開？二、探究與發(fā)現(xiàn)活動(dòng)一：把一張紙分成兩張明確任務(wù)：活動(dòng)前，教師明確任務(wù)：自主選擇工具，想辦法將紙整齊地分開，比一比哪一組想到的辦法多。動(dòng)手時(shí)要注意安全，不要被小刀劃傷手。動(dòng)手操作：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行分紙活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生想到更多的方法，對(duì)有創(chuàng)意的做法進(jìn)行表揚(yáng)。記錄整理：將自己和同學(xué)使用的方法以及用到的工具記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第1頁上。方法欄可以寫也可以畫。表達(dá)交流：先以小組為單位向全班展示分組活動(dòng)的結(jié)果，圍繞“我們想到的方法是什么，我們有什么發(fā)現(xiàn)” 進(jìn)行交流。然后再討論“還認(rèn)識(shí)哪些工具”。活動(dòng)二：尋找教室里的工具搜集信息：以小組為單位實(shí)地觀察記錄教室里的工具。整理信息：學(xué)生把收集到的工具及其用途進(jìn)行整理，記錄到科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。可以用文字、畫畫或拼音記錄。表達(dá)交流：小組交流，全班匯報(bào)交流反思評(píng)價(jià)：說一說在活動(dòng)中的收獲與不足。評(píng)價(jià)一