第一課時主題生成課(共12頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第一課時主題生成課活動目標：1、使學生了解水的作用和重要性，對“生活中”的水有初步的認識。 運用多種渠道了解水與人類的關系，從而激發(fā)學生探討水對人類的重要性和淡水資源問題的興趣。2、通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生在交流中形問題的意識、合作探究意識?；顒訙蕚浣處煟河嘘P水資源、干旱、水污染、節(jié)約用水的公益廣告等方面的相關資料的課件。 學生：課前搜集收集有關水資源、干旱、水污染等方面的各種圖片信息資料?；顒舆^程（一）談話導入，引出主題。（1）師：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，你們猜猜看它是什么？有種東西是個寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去尋找。生：水師：水有哪些

2、用途呢？水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活中，起著舉足輕重的作用，人們一天也離不開水。大家請看，這是我們蔚藍迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅占水資源的2.6%，而可飲用水僅占淡水資源的1%地球上的淡水資源很少，與全世界總體水資源比較起來，淡水資源真如九牛一毛，我國水資源的情況又是怎樣的呢？請看大屏幕：水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發(fā)展?？赡芡瑢W們對缺水的感受不深，我們平時只要擰開水龍頭，就可以有水用了，嘩啦嘩啦的，好痛快呀，可是大家知道嗎？生活在我國缺水地區(qū)的人們，每天飲用水都很難保證。下面我們一起來看看

3、缺水地區(qū)的人們平時是怎樣用水的？（師播放視頻）（2）師：看了視頻和這些畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么，你想說什么呢？（同學們說說）水資源嚴重缺乏、水污染很嚴重師：是呀，如今水資源如此缺乏，但是生活中還有許多這樣的現(xiàn)象存在（課件：浪費水資源的圖片）看了這些圖片你發(fā)現(xiàn)在了什么，你想說什么？生活中類似這樣的現(xiàn)象還有嗎？請你說一說。（生說）師：水資源已經(jīng)越來越少了，為了喚起公眾的水意識，建立一種更為全面的水資源可持續(xù)利用的體制和相應的運行機制 。1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國大會作出決議,確定每年的3月22日為“世界水日”。 我國家把3月22-28日定為中國水周，5月15日為全國節(jié)約用水宣傳日。節(jié)水標志”

4、由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。那么為了缺水地區(qū)的同齡人，減少浪費現(xiàn)象，我們應該做什么呢？（出示課題：節(jié)約用水），那今天我們來開展“節(jié)約用水”的實踐活動，要開展一項活動，我們必須制定計劃。那這節(jié)課，老師和你們制定好“節(jié)約用水”的計劃，有信心做好嗎？那我們開始啦！（二）、研究討論，確立子課題。1、師：關于“節(jié)約用水”你喜歡從哪些方面進行研究呢？（水的來源，水有哪些用途、可利用

5、的淡水資源有多少呢、家庭生活用水的情況、學校用水情況、周圍浪費水的現(xiàn)象、應怎樣合理用水，如何宣傳節(jié)約用水、暢想美好未來等等，）并說說你想研究的理由。（先小組內說說，再跟全班同學一起分享）2、師小結：同學們想了解的問題可真不少，這么多的問題如果我們一個一個去研究，那工作量就太大了。這樣吧，喜歡同一課題的同學組成一個小組，這樣人多力量大，分工合作，就省時多了，老師歸納一下，你們大概分這樣幾個小組一組：家庭節(jié)約用水情況的調查 二組：學校師生用水情況的調查三組：河流水污染情況的調查 四組：公共場所用水情況的調查3、（師分發(fā)組牌，全班讀組名）現(xiàn)在你們喜歡的課題已經(jīng)在每個小組里面，那同學們趕緊到自己喜歡的

6、課題小組里去吧！那下面開始分組！4、現(xiàn)在大家都在自己喜歡研究的課題小組里面了，那在制做計劃前，老師想給大家一點小建議。（請同學們讀）（三）、小建議1、各小組討論設立組長（1人）、聘請指導老師。2、研究方法：（實地考察、上網(wǎng)查閱、訪談、利用課外書或到圖書館查 資料、拍攝照片、錄制音像資料等）3、展示成果的形式：寫觀察日記 ；體會文章；制作手抄報 ； 制作課件（PPT）；制作錄像；舉辦圖片展 ；制作宣傳板報 ；小品表演；創(chuàng)作廣告漫畫；舉辦節(jié)約用水的主題班會。上面的這些做法是其他學校做課題時使用的方法，那我們做課題時也可以 參考。

7、師：很多同學都想快點行動了吧，那趕緊拿起自己筆來把自己心目中的計劃制作出來吧？（四）、制定活動計劃。各組學生相互交流，制定小組活動計劃。教師巡視并給予指導。（五）、各小組展示研究計劃。剛才，同學都在討論過程中確定了自己的計劃哪個小組先上來說說你們是怎么制定的。其他組的同學一定要認真聽，有哪些優(yōu)點是你沒有想到的？可以吸收借鑒,取長補短。如果還有哪些好的建議可以補充？（各小組上臺匯報各自的計劃）（六）、修改計劃，并匯報（展示完，到黑板上）那現(xiàn)在請其它小組也把自己組的計劃貼到黑板上來，那下課后同學們可上來欣賞。（七）、教師總結、延伸。今天同學們在這節(jié)“節(jié)約用水”開題課上，成功地完成了小課題活動計劃，

8、那我們這個計劃行不行得通呢？我們還要付之于實施，正所謂：“實踐是檢驗真理的唯一標準！”在這里老師先祝愿大家都能成功地完成任務。相信在接下來的活動中大家會表現(xiàn)的更精彩。第二課 方法指導學會采訪活動目標：1、學會設計采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。2、通過模擬采訪，提高語言表達能力、觀察、分析能力，增強合作意識活動重點、難點：1、學會設計采訪提綱。2、掌握采訪技巧?；顒訙蕚洌阂欢尾稍L視頻活動過程：一、導入老師：上節(jié)課，我們圍繞珍愛生命之源水分解出要研究的小主題，每個小組也制定了活動方案。首先我們來回顧一下每個小組的子課題。（大屏顯示）一組： 個人用水量情況調查。  二組： 家庭用水情況調

9、查三組： 生活中浪費水情況調查。 四組：生活用水的污染情況調查。師：我看了一下每個小組的活動方案，發(fā)現(xiàn)方案里都提到了一種方法，那就是采訪。你們要采訪誰？你們的采訪目的是什么？下面請各個小組長匯報一下。生匯報：師：每個小組的采訪目的都非常明確。采訪的確是一種簡單有效的獲取信息的方法。這節(jié)課就讓我們一起走進采訪，學習采訪。（二）合作探究、總結方法1、采訪前師：首先請同學們來看一段錄像。注意看他們是怎樣采訪的。（大屏播放錄像）師：要想采訪成功，想一想在采訪之前我們還要做些什么？生交流：師：同學們說的這些都是計劃當中要考慮的問題，我們可以歸納為這么幾條：合理分工、預約時間地點、提出問題、準備工具。這些

10、都是采訪前要做到的。師：同學們，采訪要想順利進行，做好采訪前的計劃很重要。同學們看屏幕，這是一張采訪計劃表。計劃表當中包括哪些內容？采訪時間 采訪地點 采訪對象 采訪目的 設計問題 人員分工 采訪工具 生交流：師：這張表當中最重要的一項內容是設計好采訪問題。問題設計的好壞關系到采訪的成功與失敗。那么什么樣的問題才是最有效的呢？請同學們看看下面這些同學的采訪。他們的采訪有效嗎？注意：這些同學本次采訪的目的是了解我們學校。要特別注意他們采訪時提出的問題。（大屏播放錄像）2、采訪中師：同學們，你們覺得這個小組的采訪達到目的了嗎？為

11、什么？生交流：師：同學們，看了這段錄像你了解到哪些有關采訪的知識？生交流：師：剛才同學們交流的這些可以概括為這么幾條：禮貌提問、注意傾聽、及時記錄、得體回應。這些都是我們在采訪中要注意的問題。師：咱們同學提出的問題一定不要太空洞，太籠統(tǒng)，要緊緊圍繞自己的主題來提出具體、明確的問題。像這個組的同學就應該緊緊圍繞學校學生學習用品浪費現(xiàn)象提出問題。師：明白了這個問題，相信你們的采訪計劃一定會制定的非常成功。下面每個小組開始制定你們組的采訪計劃。生制定計劃，師巡視。師：哪個小組上來交流一下你們組的采訪計劃？其他同學認真聽，重點觀察他們提出的問題怎樣？生交流：師：誰來評價一下，你認為他們組提出的問題怎樣

12、？生評價：師：如果其他小組也像剛才這個小組一樣出現(xiàn)問題，請馬上修改一下。3、模擬采訪師：俗話說“磨刀不誤砍柴工”。計劃做好了，你的采訪就成功了一半，下面就根據(jù)你的采訪計劃在小組內模擬采訪。小組模擬采訪，師巡視。師：在剛才的巡視過程中老師發(fā)現(xiàn)有的小組在模擬采訪時，自己發(fā)現(xiàn)了不少問題，哪個小組說一說你們發(fā)現(xiàn)的問題。生交流師：發(fā)現(xiàn)問題要及時修正。師：哪個小組的同學想下來展示一下？生展示：師：剛才這個小組的同學表現(xiàn)都很優(yōu)秀。還有哪個小組想來展示。老師有個小小的請求，我來當（被采訪人），你們來采訪我，可以么？預設：生：老師你好，我們可以問你幾個問題么？師：不行，我現(xiàn)在非常忙。生：老師，我們就問你幾個問題

13、，耽誤不了多長時間的。師：你沒看見我正在寫材料嗎？現(xiàn)在真沒時間。生：要不我們等一會兒。師：你們這些孩子真懂事。好吧，你們問吧。生師：這組同學表現(xiàn)怎么樣？你最佩服他們哪些做法？生交流：師：其實在我們的隨機采訪中，可能會遇到各種各樣意想不到的事，面對這些突發(fā)事件，我們同學就得像剛才這組同學一樣不能退縮，要多動腦筋，自己去解決問題。他們就是用真誠打動了被采訪人終于讓他配合采訪。4、采訪后師：采訪以后，我們還應該做些什么？生交流：師：采訪后，我們應該對采訪的內容進行整理，分析然后根據(jù)采訪有價值的信息寫調查報告。所以，采訪后要做到：整理資料、調查報告。 (三)總結歸納，延伸探究同學們，通過這節(jié)課的學習，

14、我們了解了關于采訪的一些技巧和方法。課后同學們就根據(jù)制定的采訪計劃分頭去進行采訪。板書設計：                         走進采訪 前                 中 

15、0;            后合 理 分工       禮 貌 提 問       整 理 資 料預約時間地點      注 意 傾 聽      調 查 報 告提 出 問題       及 時 記 錄準 備 工具 &#

16、160;     得 體 回 應2、師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)很好。請同學們在課后的實踐中按照設計的采訪提綱嘗試采訪活動，祝大家成功。下課。第三課時 中期反饋課活動目標：1、通過本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實踐活動過程中的經(jīng)驗與不足，獲取解決困難的方法；2、通過本節(jié)活動，學會借鑒和分享，形成團結合作意識。活動重難點：知道從哪些方面總結和反思自己的實踐活動?；顒訙蕚洌航處煟毫私飧餍〗M的活動情況。學生：前期活動記錄、體會。談話導入同學們，這次的綜合實踐活動我們已經(jīng)開展起來了，現(xiàn)在每個小組都已經(jīng)按照自己的計劃開展活動。有的小組已經(jīng)取得了不小的收獲，當然有的小組和同學在活動過程中也遇到了很多的問題。今天這節(jié)課是一個“加油站”我們主要來總結前一段的調查情況，還要解決同學們的問題，看看有哪些需要幫助的。二、以小組為單位匯報自己的階段性成果（可語言表述）三、以小組為單位提出問題師：現(xiàn)在以小組為單位，討論交流在活動過程中遇到的問題，然后推選代表表達。小組開始討論交流，總結問題。代表發(fā)言。師：現(xiàn)在小組推選代表，把你們小組在活動過程中遇到的問題提出了，從而獲得