數(shù)學三年級上冊教案2015教學計劃（總目標）

1、數(shù) 學 教 學 計 劃（ 2015 2016 年度第 一 學期）科 目 數(shù) 學 班 級 三 （ 、 ）班教 師 總目標本冊教材的教學內(nèi)容，依據(jù)全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)第一學段各個領(lǐng)域的具體目標，在充分分析三年級學生年齡特征、生活經(jīng)驗和認知水平以及知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上確定的。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，以兩、三位數(shù)乘、除一位數(shù)為主要教學內(nèi)容，具體包括整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算；接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；整十數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗算以

2、及一些兩步計算的實際問題和生活中間隔排列的規(guī)律，這些都是學生一、二年級認數(shù)和四則運算內(nèi)容的擴張。教材還安排了認識常見的量以及直觀認識分數(shù)。千克和克是個全新的內(nèi)容，教學中重視幫助學生建立千克和克的質(zhì)量觀念，在操作中自主發(fā)現(xiàn)克與千克的關(guān)系。在“圖形與幾何”領(lǐng)域，教材安排了長方形和正方形和圖形的平移和旋轉(zhuǎn)兩個單元。在一年級直觀認識長方形和正方形的基礎(chǔ)上，教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。“綜合與實踐”領(lǐng)域安排了兩次操作型實踐活動。本冊教材還增設(shè)了“你知道嗎？”欄目，結(jié)合教學內(nèi)容，豐富學生對數(shù)學的認識，教材還編排了適量的思考題，體現(xiàn)了教材的彈性，滿足了學生不同的學習需要。教材把數(shù)學基礎(chǔ)知識、

3、基本技能和解決實際問題密切結(jié)合，盡量和自然科學、社會生活緊密聯(lián)系，力求使數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度各方面的培養(yǎng)目標能在知識與技能的教學中得以落實。讓教學內(nèi)容更加有利于學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。本冊教材的教學重點：兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù)、周長的意義及長方形和正方形的周長計算。教學難點：千克和克，解決問題的策略。本學期教學目標（包括知識、智能、情感）1.知識與技能方面。聯(lián)系對四則運算的已有認識以及相光的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算；聯(lián)系對四則運算意義以及相光數(shù)量關(guān)系的已有認識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單實際問題和簡

4、單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強用所學知識解決實際問題的能力；聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克；初步理解分數(shù)的含義，并學會解決相關(guān)的簡單實際問題。通過觀察和動手操作，初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法；了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。2.數(shù)學思考方面。 在探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程中，嘗試進行一些簡單的分析、比較、抽象和概括，逐步增強思維活動的條理性和靈活性。通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算練習，提高進行乘、除法運算的能

5、力，不斷加深對數(shù)的大小及相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感。在認識“倍”的含義，解決與“倍”有關(guān)的簡單實際問題，以及用兩步計算解決相關(guān)實際問題的活動中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程，積累分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路的經(jīng)驗，嘗試進行簡單的推理，發(fā)展初步的抽象思維。使學生在認識質(zhì)量單位千克和克的過程中，學會選擇合適的單位描述物體的輕重，初步建立1千克和1克實際輕重的觀念，培養(yǎng)初步的估測能力，發(fā)展初步的形象思維。在探索長方形、正方形的基本特征和簡單平面圖形周長計算方法，以及認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和簡單軸對稱圖形的活動中，不斷豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，初步感受圖形的運動與變化，嘗試利用圖形

6、描述和分析數(shù)學問題，感受幾何直觀的作用，逐步增強初步的空間觀念。在探索和交流間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律等活動中，經(jīng)歷簡單的猜想和驗證過程，培養(yǎng)初步的合情推理能力。3. 解決問題方面。聯(lián)系兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的初步認識，以及“動手做”和“綜合與實踐”活動，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。在用兩步計算解決簡單實際問題，用長方形和正方形的周長計算方法解決簡單實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡單實際問題等活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會同樣的問題可以有不同的解

7、決方法，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識。在探索相關(guān)的口算、估算和筆算方法，探索長方形和正方形的基本特征和簡單平面圖形的周長計算方法，測量和描述物體的輕重，了解日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，識別軸對稱圖形等活動中，初步學會與同學合作，學會與他人交流自己的想法和做法，學會在交流中不斷完善自身的思考，體會合作交流的意義，逐步增強合作交流的意識。在探索計算方法、驗算計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決簡單實際問題的過程中，初步學會表達思考的大致過程和結(jié)果，學會在表達前整理，在傾聽后思考，進一步體會反思性學習環(huán)節(jié)的意義。 4.情感與態(tài)度方面。在認識千克和克，認識長方形和正方形，認識軸對稱圖形和生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等活動中，主動進行觀察、操作、比較和交流，逐步增強對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。在探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，探索長方形、正方形等簡單平面圖形的周長計算方法，探索間隔排列現(xiàn)象中的簡單規(guī)律等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，逐步增強客服困難的意志。在計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的過程中，初步形成嚴謹、認真的學習態(tài)度，進一步養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正的良好習慣。在用學過的計算解決簡單實際問題，用合適的單位表示物體的輕重，用平移、旋轉(zhuǎn)描述物體的運動和變化，以及測