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文檔簡介

教育技術(shù)是由視聽教學(xué)、程序教學(xué)與個別化教學(xué)和教學(xué)系統(tǒng)方法三個來源不同，但在開展的過程中逐漸交叉、交融，最終構(gòu)成一個整體的獨特領(lǐng)域。 在我看來，現(xiàn)代教育應(yīng)表達(dá)在“教育與“現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合之上，我國的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長，早在春秋戰(zhàn)國時期，大教育家孔子就很注重教育，開展到今天，隨著計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及運用的迅速開展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面運用成為現(xiàn)實，也為探求新的教學(xué)方式、方法、手段提供了時機，同時給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機遇。 教育技術(shù)作為一種教學(xué)的輔助工具就是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目的。教育技術(shù)改善了教師的教學(xué)環(huán)境和條件，減輕教師了的勞動強度提高教師的素質(zhì)和教學(xué)才干，改善傳統(tǒng)教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)的改革和開展 。

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