九年級(jí)化學(xué)《二氧化碳性質(zhì)》同步練習(xí) 北京課改版

1、第四單元 第一節(jié) 二氧化碳性質(zhì)一、選擇題（每小題2分，共20分）1、有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中幾句是“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身?yè)湎蛄一穑龓Ыo大地勃勃生機(jī)”，詩(shī)中所贊美的氣體是（ ）A、氧氣 B、二氧化碳 C、氮?dú)?D、稀有氣體2、全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，引起“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w是（ ） A、N2 B、O2 C、H2 D、CO23、下列有關(guān)二氧化碳說(shuō)法正確的是（ ） A、二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生 B、二氧化碳可用燃著的木條鑒定 C、二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備 D、干冰用于制造舞臺(tái)云霧中因?yàn)槎趸寄苋苡谒?/p>

2、4、二氧化碳的下列用途中，僅利用了二氧化碳的物理性質(zhì)的是（ ）A、二氧化碳是植物光合作用的原料 B、二氧化碳制成干冰作致冷劑C、二氧化碳溶于水制汽水 D、二氧化碳可以用來(lái)滅火5、區(qū)別CO與CO2的方法很多，下列方法不能用來(lái)區(qū)別CO與CO2的是（ ） A、分別通入紫色的石蕊溶液中 B、分別通過(guò)灼熱的氧化銅 C、分別通入澄清石灰水 D、分別用鼻子聞氣味6、下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象能說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大的是（ ） A、二氧化碳不支持燃燒 B、在緯度相同的地方，海拔越高植物越稀疏 C、海拔越高大氣壓越小 D、充滿空氣的氣球可以漂浮在二氧化碳?xì)怏w中7、小兵同學(xué)在參考書(shū)上發(fā)現(xiàn)，鎂能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒。于是他到

3、實(shí)驗(yàn)室里做了如下實(shí)驗(yàn)：將鎂條用砂紙擦亮，點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生一種白色粉末（MgO）和一種黑色粉末（C）。你認(rèn)為他的結(jié)論不正確的是（ ） A、某些金屬的燃燒不能用二氧化碳滅火 B、該反應(yīng)放出熱量 C、該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是Mg與CO2中混有的O2反應(yīng) D、該反應(yīng)是置換反應(yīng)8、二氧化碳的下列用途，既跟它物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ）A、滅火 B、制干冰 C、制化肥 D、溫室肥料9、一支試管中充滿由CO和CO2按體積比2 ：3組成的混合氣體，次其倒置于盛有足量澄清石灰水的水槽中，過(guò)一段時(shí)間后，液面要上升至（ ） A、2/5 B、5/3 C、2/

4、3 D、無(wú)法確定10、下面O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（ ）A B C DCO2光合作用中我作原料O2我使潮濕的鋼鐵銹蝕干冰我用作人工降雨O2我為可燃物助燃二、填空題11、如下圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置。其中：B中裝有澄清石灰水；C中裝有紫色石蕊溶液。請(qǐng)回答： A B C D（1）在A中裝的藥品是 和 。（2）當(dāng)有二氧化碳生成，B中的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（3）若有二氧化碳通過(guò)，C的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（4）若有二氧化碳通過(guò)，D中 蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有 和 的性質(zhì)，因此可用來(lái) 。12、取一個(gè)吹足空氣的小氣球，入在燒杯或小塑料小氣球桶

5、里，通入足夠濃度的二氧化碳。一會(huì)兒，小氣球就乖乖上浮，懸在燒杯中央（如右圖所示）。這是為什么？13、下圖所示裝置可以驗(yàn)證某混合氣體(無(wú)色無(wú)味)是否含有CO2和CO。尾氣處理澄清石灰水CD混合氣體AB 請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)A裝置中的試劑是(寫(xiě)名稱,下同) ,B裝置中的試劑是 ; (2)證明原混合氣體中CO2存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ；證明原混合氣體中CO存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ； (3)如果沒(méi)有B裝置,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響?（2分） 。14、小剛從資料上知道，二氧化碳可用做食品的保鮮劑。于是在家里做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：將煮熟的米飯均分成兩份，分別放入A、B兩只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至滿，并將

6、兩杯密封好，控制溫度在30左右。兩天后打開(kāi)密封，A杯中仍可聞到米飯的清香氣味，而B(niǎo)杯中散發(fā)出難聞的餿味。（1）可將二氧化碳倒入A杯中，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣 。（2）B杯中米飯變餿，說(shuō)明細(xì)菌在新陳代謝過(guò)程中需要 （填一種氣體）。（3）實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是杯內(nèi)一定要充滿二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳已充滿的方法是 參考答案一、1、B 解析：“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境”是指利用干冰制造舞臺(tái)云霧；二氧化碳制作的汽水“驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣”；“她奮不顧身?yè)湎蛄一稹笔侵付趸伎梢杂脕?lái)滅火；二氧化碳參與光合作用，“帶給大地勃勃生機(jī)”。點(diǎn)撥：理解詩(shī)句的意思，了解二氧化碳的用途，是解答本題的關(guān)鍵。2、D 解析：能夠引起

7、“溫室效應(yīng)”的氣體有：二氧化碳、有臭氧、甲烷、氟氯代烷等，在本題中涉及到有二氧化碳，故選D。3、A 解析：甲烷（CH4）含有C、H兩種元素，它在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳和水；二氧化碳能使燃著的木條熄滅，但能使燃著的木條熄滅的氣體除二氧化碳外，還有氮?dú)狻⑾∮袣怏w等，所以不能用燃著的木條來(lái)鑒定二氧化碳，應(yīng)該用澄清石灰水鑒定；濃硫酸具有很的腐蝕性，且與石灰石反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生微溶物覆蓋在石灰石的表面，使反應(yīng)停止，所以不用濃硫酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳；干冰用于制造舞臺(tái)云霧是因?yàn)楦杀A時(shí)吸收大量的熱。4、B，解析：選項(xiàng)A中利用二氧化碳合成新物質(zhì)；B選項(xiàng)中干冰作致冷劑是因?yàn)槎趸加晒腆w變?yōu)闅怏w時(shí)吸收了熱量

8、；選項(xiàng)C中二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸；D選項(xiàng)中二氧化碳用來(lái)滅火是因?yàn)槎趸疾蝗紵?，也不支持燃燒，且密度比空氣大。故B選項(xiàng)正確。點(diǎn)撥：解答時(shí)應(yīng)針對(duì)二氧化碳的各項(xiàng)用途進(jìn)行分析，看到底利用了二氧化碳的什么性質(zhì)，屬物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)。5、D 解析：CO2能使紫色的石蕊溶液變成紅色，而CO不能；CO能使灼熱的CuO變成紅色的銅，而CO2不能；CO2能使澄清石灰水變渾濁，而CO不能，所以選項(xiàng)A、B、C用能用來(lái)區(qū)別CO與CO2。CO有劇毒，不能用鼻子聞氣味，且它們都是無(wú)色、無(wú)味的氣體，聞氣味也不能將其區(qū)別開(kāi)來(lái)。6、D 解析：A項(xiàng)中二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；B項(xiàng)中海拔越高植物越稀疏是

9、由于氣溫低，有適宜植物生長(zhǎng)；C項(xiàng)中大氣壓與氣體的密度（稀薄程度）有關(guān)。7、C 解析：鎂條能在CO2氣體中燃燒這一結(jié)論通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)而得出，并生成MgO和C，所以活潑的金屬燃燒不能用CO2滅火。鎂條在CO2氣體中能夠劇烈燃燒，說(shuō)明反應(yīng)放出的熱量能夠達(dá)到鎂燃燒時(shí)所需的最低溫度。題目中說(shuō)明反應(yīng)后有C生成，故反應(yīng)的實(shí)質(zhì)不是Mg與O2的反應(yīng)，而是Mg與CO2的反應(yīng)，且反應(yīng)符合置換反應(yīng)的概念。點(diǎn)撥：此題屬于信息給予題，解答此類問(wèn)題，要仔細(xì)讀題，提取題目中的有效信息，并根據(jù)這些信息正確回答問(wèn)題。8、A，解析：二氧化碳用來(lái)滅火是利用二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)和密度比空氣大的物理性質(zhì)；制干冰是利用了二

10、氧化碳易變成固體這一物理性質(zhì)；制化肥、作溫室肥料都只利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。點(diǎn)撥：也可將題干中的“物理性質(zhì)”。解答的關(guān)鍵是弄清物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，再抓住物質(zhì)性質(zhì)與用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這就要求平時(shí)注意了解生活中的化學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。B 解析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“澄清石灰水變渾濁”說(shuō)明X是CO2¬或X與CuO反應(yīng)生成了CO2；P處可點(diǎn)燃，說(shuō)明X氣體可燃燒。綜合這兩點(diǎn)，可得出X為CO。9、B 解析：CO2在混合氣體中所占的體積為3/5，且CO2能與石灰水反應(yīng)，生成CaCO3沉淀和H2O，試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，液面隨之上升，占據(jù)參加反應(yīng)的CO2的空間。10、B

11、，解析：選項(xiàng)B中干冰用作人工降雨，是利用干冰升華時(shí)吸收大量的熱，而使空氣中的水蒸氣形成降雨，利用的是其物理性質(zhì)；而選項(xiàng)A和C顯示的都是氧氣的氧化性，選項(xiàng)D是二氧化碳能和水在光照的條件下的光合作用，屬于化學(xué)性質(zhì)。點(diǎn)撥：物質(zhì)在某方面的用途中表現(xiàn)階段的是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，要看其發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化。二、 11、答案：（1）大理石 稀鹽酸 （2）澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O （3）溶液由紫色逐漸變?yōu)榧t色 CO2H2O=H2CO3 （4）最下面的蠟燭 不支持燃燒 密度比空氣大 滅火 解析：本題系統(tǒng)考查了二氧化碳的制法、性質(zhì)及部分用途。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般用大理石

12、和稀鹽酸反應(yīng)，或用石灰石跟稀鹽酸反應(yīng)；二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒，所以可用來(lái)滅火；二氧化碳能和Ca(OH)2溶液反應(yīng)，使澄清石灰水變渾濁，還能跟水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色。點(diǎn)撥：熟練掌握二氧化碳的制法、性質(zhì)和用途等基礎(chǔ)知識(shí)。12、 答案：因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅剐馇蚴艿娇諝獾母×υ龃?，且氣球?nèi)空氣質(zhì)量加上自身的重力等于氣球在二氧化碳?xì)怏w中所受到的浮力，所以氣球能上浮且懸在燒杯中央。解析：吹入空氣的小氣球在小燒杯沒(méi)有通入二氧化碳時(shí)，由于窒氣球自身重力，氣球在燒杯底，當(dāng)通入二氧化碳?xì)怏w后，二氧化碳由底部逐步向上漲，氣球也隨之上升，觀察到現(xiàn)象是氣球懸在燒杯中央

13、。點(diǎn)撥：運(yùn)用浮力原理和空氣與二氧化碳的密度大小來(lái)解釋此現(xiàn)象。13、答案：(1)澄清石灰水 氫氧化鈉溶液 (2)A中澄清石灰水變渾濁; C中黑色粉末變紅,D中澄清澄清石灰水變渾濁(兩點(diǎn)必須都有才正確)(3)沒(méi)有B裝置,無(wú)法除掉CO2,從而無(wú)法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體 解析：使澄清石灰水變渾濁是CO2的特性，所以裝置A中的試劑為澄清石灰水；驗(yàn)證CO往往是驗(yàn)證其與氧化銅反應(yīng)后有無(wú)CO2生成，但在與氧化銅反應(yīng)之前，應(yīng)把混合氣體中的CO2完全除凈，否則將無(wú)法證明反應(yīng)后所含有的CO2是反應(yīng)生成的，還是反應(yīng)前就有的，所以裝置B中盛放的應(yīng)為能與CO2反應(yīng)的NaOH溶液。14、答案：（1）大 （2）氧氣 （3）用燃著的木條放在瓶口，看是否熄滅 （4）控制變量法解析：二氧化碳是自然界中一種非重要的氣體，可以說(shuō)它也是和生命活動(dòng)密不可分的物質(zhì)。該題重在考查學(xué)生對(duì)二氧化碳相關(guān)知識(shí)掌握情況并用這些知識(shí)解決某些實(shí)際問(wèn)題的能力。該題非常緊密地聯(lián)