樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

1、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀西中政治組汪萬(wàn)英新課標(biāo)要求一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記四種消費(fèi)心理的含義。2、理解怎樣正確看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。3、理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵。4、理解艱苦奮斗在今天并不過(guò)時(shí)。5、根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃。并結(jié)合個(gè)人行為，說(shuō)說(shuō)怎樣才算應(yīng)該 理智的消費(fèi)者。二）能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“消費(fèi)原則”時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，從而提高學(xué)生 參與經(jīng)濟(jì)生活的能力三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹(shù)立 正確的消費(fèi)觀。2、通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，針對(duì)今天環(huán)境污染等問(wèn)題，引 導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)

2、展觀念。3、通過(guò)本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出等消費(fèi)觀念，成為理性的消費(fèi)者。 教學(xué)重點(diǎn)做理智的消費(fèi)者，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。 教學(xué)難點(diǎn)適度消費(fèi) 教學(xué)方法1、預(yù)習(xí)法、講解法、討論法等。2、在教學(xué)中可組織學(xué)生開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)” ，讓學(xué)生對(duì)消費(fèi)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。 教學(xué)過(guò)程一）導(dǎo)入新課多媒體播放圖片： 十一期間你消費(fèi)了嗎？老師：國(guó)慶期間你們消費(fèi)了嗎？你們?cè)谙M(fèi)的時(shí)候受哪些因素的影響？學(xué)生：。老師： 通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)， 我們知道了消費(fèi)的類型、 消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化， 也重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消 費(fèi)的因素， 知道我們的生活消費(fèi)受居民收入、 消費(fèi)品價(jià)格和商品的性能、 外觀、 質(zhì)量等客觀因 素的影響。 其實(shí)， 我們的生活消費(fèi)

3、不僅受客觀因素的影響， 還受消費(fèi)心理的影響， 在這些因素 的影響下，我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的消費(fèi)觀？這就是這節(jié)課我們要學(xué)的內(nèi)容（二）進(jìn)行新課二、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀1、消費(fèi)心里面面觀教師點(diǎn)撥：我們的消費(fèi)往往受自然條件、 社會(huì)環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等客觀因素的影響。 這些外 部因素常常影響到消費(fèi)過(guò)程中的心理活動(dòng)， 使消費(fèi)帶有復(fù)雜性。然后多媒體播放圖片：唐 裝、炫酷牛仔裝 。設(shè)問(wèn)：你買衣服的時(shí)候是不是也是如此？這是受什么心理的影響？ 我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待？學(xué)生活動(dòng)：積極思考與討論，每組選出代表，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 教師點(diǎn)評(píng)：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情， 便不由自主地加入， 這種

4、消費(fèi) 會(huì)受別人行為、別人評(píng)價(jià)的影響。人們追隨時(shí)尚的心理， 往往能夠引發(fā)對(duì)某類、 某種風(fēng)格的商 品的追求，并形成流行趨勢(shì)。商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來(lái)推銷總結(jié)的商品。 所以，我們 是否消費(fèi)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不能盲目從眾。（ 2）求異心理引發(fā)的消費(fèi)教師活動(dòng)：多媒體播放圖片都市另類 、酷我發(fā)型 ，設(shè)問(wèn)：這是什么心理引發(fā)的消費(fèi)？ 我們應(yīng)該看待這種消費(fèi)行為？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，回答自己不同的看法。教師點(diǎn)評(píng)：青年人應(yīng)該有自己的個(gè)性， 個(gè)性的展示往往通過(guò)自己的消費(fèi)行為體現(xiàn)出來(lái)。 這 雖然推動(dòng)了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)， 但展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可， 還要考慮代價(jià)。為顯 示與眾不同而過(guò)分標(biāo)新

5、立異，是不值得提倡的。（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)教師活動(dòng)：多媒體播放圖片 “中學(xué)生在穿戴上的講究名牌 ” ，特別指出：中學(xué)生在穿 戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級(jí)，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢(shì)。學(xué)生活動(dòng)：就此現(xiàn)象展開(kāi)討論， 并發(fā)表見(jiàn)解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為， 這種 消費(fèi)心理是不健康的。（4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi) 教師活動(dòng)：多媒體播放材料：有些消費(fèi)者的消費(fèi)行為，即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、 質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。設(shè)問(wèn)：大家怎么看到 這種消費(fèi)行為？學(xué)生活動(dòng)：就此現(xiàn)象展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解 教師總結(jié)：這是求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)行

6、為，講究實(shí)惠，考慮自己的實(shí)際情 況，是一種理智的消費(fèi)行為。教師多媒體播放： 四種消費(fèi)心理對(duì)比表格。讓學(xué)生一起回答，填空。 總之，人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。 當(dāng)然，不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別 又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。 因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獦?shù)立正確的消費(fèi) 心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。2、做理智的消費(fèi)者。（1）量入為出，適度消費(fèi)老師多媒體播放圖片：合作交流1：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“負(fù)翁” 、“卡奴”、“月光族”嗎？多媒體播放卡奴 、月光族漫畫。教師提問(wèn)：什么是適度消費(fèi)？對(duì)量入為出，適度消費(fèi)如何理解？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，回

7、答自己不同的看法教師總結(jié)：量入為出，適度消費(fèi)原則就是要求人們的消費(fèi)與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適 應(yīng)。老師多媒體播放：討論“適度消費(fèi)和貸款消費(fèi)矛盾嗎？學(xué)生活動(dòng)：熱烈討論，回答自己不同的看法。老師總結(jié)：理解這一原則注意：一方面，消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，自己的收 入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對(duì)未來(lái)收入的預(yù)期，也就是要考慮收入能力這個(gè)動(dòng)態(tài)因素。 因?yàn)椋刨J消費(fèi)與人們對(duì)未來(lái)收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。另一方面，在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)，否則，一方面，會(huì)影響個(gè)人生活質(zhì)量，另一方面, 也會(huì)影響社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當(dāng)前我們國(guó)家已經(jīng)形成買方市場(chǎng)，應(yīng)該充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)

8、的帶動(dòng)作用。因此二者并不矛盾。（2）避免盲從，理性消費(fèi)教師活動(dòng)：多媒體播放漫畫打折、沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)，修祖墳用光了，點(diǎn)撥：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且 這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi)。因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的 消費(fèi)心理的影響，做到合理消費(fèi)，大家認(rèn)為我們應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：首先，在消費(fèi)中注意避免盲目從眾。盲目從眾是消費(fèi)中常見(jiàn)的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象，也是對(duì)普通消費(fèi)者影響最大的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象。因?yàn)?，人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例

9、：從眾心理、攀比心理等，并且這 些心理往往相互聯(lián)系， 共同影響人們的消費(fèi)。 因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消 費(fèi)心理的影響，堅(jiān)持從個(gè)人實(shí)際需要出發(fā)，理性消費(fèi)。其次，要盡量避免情緒化消費(fèi)。 它是個(gè)人消費(fèi)受到情緒的影響，而做出不理智的的消費(fèi)選擇的現(xiàn)象。往往是心血來(lái)潮、一時(shí)頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費(fèi)選擇并不適合自己的需要。 因此，在消費(fèi)時(shí)，要注意保持冷靜。最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向。因?yàn)?，隨著生活水平的提高，人們的消 費(fèi)結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。教師活動(dòng)：多媒體播放照片超級(jí)煙民、被污染的環(huán)境，由于人們不良的消費(fèi)習(xí)慣和不合理的生產(chǎn)生活習(xí)慣，造

10、成了大量的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。大家對(duì)此有何看法？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：（3）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)綠色消費(fèi)就是指以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費(fèi)。因?yàn)椋S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染和 資源的嚴(yán)重短缺，我們國(guó)家提出了實(shí)施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”，大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費(fèi)，即：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán) 保選購(gòu)；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。希望同學(xué)們能真 正把所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中，做個(gè)綠色

11、消費(fèi)者。教師活動(dòng)：多媒體繼續(xù)播放照片渴望讀書(shū)的孩子們、瑞士號(hào)黃金皇宮”指出：在西北貧困山區(qū)，有一群渴望讀書(shū)的孩子們，他們從來(lái)沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門，他們寄一封信要走幾十里山路，他們不知道城里的高樓大廈， 他們鮮少喝到甘甜的水，他們想讀書(shū)卻買不起一支筆。 但是，他們卻有一個(gè)信念：我要讀書(shū)！他們這種艱苦奮斗的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？然而， 也有人卻過(guò)著奢華的生活，。針對(duì)播放的情況，請(qǐng)大家辯論：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗過(guò)時(shí)了嗎？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己的觀點(diǎn)自動(dòng)分為辯、反兩方，對(duì)上述問(wèn)題展開(kāi)激烈爭(zhēng)論。 再次激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣。教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的辯論作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：（4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國(guó)的傳

12、統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為。 作為精神，它是永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)的。特別是我國(guó)還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較低，艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。,是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說(shuō)不要浪費(fèi)。還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、 艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。 從個(gè)人思想品德 的修養(yǎng)角度講，有利于個(gè)人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)我們要理解和掌握這些原則，并用他們 將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來(lái)，總之，以上四個(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求， 指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為， 既有益于個(gè)人，也有益于

13、社會(huì)， 發(fā)展。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)多媒體老師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀。 播放知識(shí)結(jié)構(gòu)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀f消費(fèi)心理面面觀原因廣從眾心理引發(fā)的消費(fèi)表現(xiàn)<求異心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)L做理智的消費(fèi)者r量入為出，避免盲從，保護(hù)環(huán)境, 、勤儉節(jié)約、適度消費(fèi)理性消費(fèi)綠色消費(fèi)（含義、核心）艱苦奮斗5（四）多媒體播放：課堂搶答。（五）實(shí)例探究例1 1人們?cè)陔娨晱V告中，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┯耙暶餍亲鳛槟钞a(chǎn)品的形象代言人。商 家之所以利用名人來(lái)推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消費(fèi)者的（）A.求異心理B.從眾心理C.求實(shí)心理例22對(duì)D.攀比心理花明天的錢，圓今天的夢(mèng)”的正確認(rèn)識(shí)（A否定了艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，不應(yīng)提倡B比較趕時(shí)髦，應(yīng)成為每位消費(fèi)者追求的目標(biāo)C 青年人這種