人教版小學(xué)二年級上冊音樂教案[001]

1、二年級音樂上冊教案第一單元我愿住在童話里大鹿教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)習(xí)歌曲大鹿2創(chuàng)編歌表演3歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。教學(xué)難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1課前律動表演小動物模仿操，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。2師生問好二、新課導(dǎo)入1師：

2、“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）2引出歌名大鹿師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫大鹿。三、新歌學(xué)習(xí)1播放錄音范唱帶。2歌詞學(xué)習(xí)。（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來

3、突出歌曲的意境。3學(xué)唱歌曲（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（2）難點處理：師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學(xué)生容易掌握）欣賞歌曲永遠住在童話里教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學(xué)重點、難點：主旋律的音準、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力教學(xué)準備：電子琴、多媒體。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、在音樂聲中，拍手進教室。2、師生問好。1  2 3  4 5    5  1 7  6 5    1  5 0 6  3

4、 0 5  4 3  2 1     同學(xué) 們      好       老 師 您      好 ，     您 好    您 好     周 老 師 您 好。二、基本練習(xí)1、發(fā)生練習(xí)：1  2   3

5、60; 4    5      5  4   3  2    1   鮮花  愛 雨     露，        lu  lu  lu lu    lu。2、模奏練習(xí)：2/4  ×

6、×××  ×××  ×   ××  ×    2/4  ×× ×    × . ×  ×××  ×     2/4  &

7、#215;   ××  ×××  ×××  ×   ×   （教師用手拍出每條節(jié)奏，學(xué)生模奏出來。并及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，以鼓勵為主）三、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都誰聽過童話故事？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？   同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋?。四、欣賞歌曲永遠住在

8、童話里1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？（白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人······）2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度及情緒。3、讓學(xué)生了解這是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？ 聽歌曲，任意表演你喜歡的動畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。五、童話故事表演1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。 2、教師參及到各組中去，及他們一起討論、編排 3、各小組展示。六、課堂小結(jié)小紅帽教案 【教學(xué)內(nèi)容】 1學(xué)唱歌曲小紅帽2創(chuàng)設(shè)森林情境【教學(xué)

9、目標(biāo)】1通過有感情地演唱敘事歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。2根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲?！窘虒W(xué)重難點】用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入（一）在水族館樂曲中，學(xué)生律動表演。（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響二、學(xué)唱小紅帽（一）感受歌曲1教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2在律動及打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。（二）學(xué)唱歌曲1出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。2用各種方式對唱

10、，達到熟練掌握。3先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。4歌曲處理 （1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。第二單元快樂的游戲數(shù)蛤蟆教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲數(shù)蛤蟆，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠數(shù)蛤蟆，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。二、教學(xué)重點：1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠數(shù)蛤蟆。2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。三、教學(xué)難點：附點節(jié)奏以

11、及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用 ，吐字的清晰靈巧。四、教具準備：多媒體課件、磁帶。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)師生互相問好（二）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”（青蛙）師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫詠蛙，下面我們一起齊讀一遍。提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。煟航裉煅?，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？  那我先要考考你，聽好了：請同學(xué)們仔細聽，老師有問題考考你。 想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？師

12、：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）（三）學(xué)唱歌曲數(shù)蛤蟆1、聽范唱： 提問：歌曲的情緒？  師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌數(shù)蛤蟆。2、識譜（出示譜）（1）師生一起數(shù)小節(jié) （2）觀察譜子中有顏色的小節(jié) 提問：哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？ （3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）（3）師生接唱歌譜3、讀詞：（1）教師范讀（2）跟讀 說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏（4）齊讀（5）教師講解歌詞：  提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年  荷兒梅子

13、梭水上漂）（創(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。4、唱詞：（1）師生接唱  要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。 （2）老師帶唱一遍。注意：跳躍的感覺唱出來。發(fā)聲方法（3）不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）（4）學(xué)生齊唱。（5）指名唱。（四）續(xù)編歌詞 兩只蛤蟆  三只蛤蟆小結(jié)：同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們）。讓我們一

14、起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。拓展：  師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌花蛤蟆。提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)（播放花蛤蟆視頻）如果同學(xué)們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。歌曲欣賞：布老虎教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、聆聽音樂士兵進行曲，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。 教學(xué)重點、難點： 1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 2、士兵進行曲的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用動作

15、來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。 教學(xué)準備：鋼琴、錄音機 、磁帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2    1   。 小貓 愛吃     魚，

16、0;     魚。 2、模奏練習(xí)： 2/4  ×××× × .×  × .×   ×      2/4  × ×× ×××× ×××  &#

17、160;×      2/4  ×××××××× ×××   ×      3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲拔河。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。 4、老師給予鼓勵。 三、新授 1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭 2、引

18、導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們回答） 3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。 4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。 四、音樂活動 1、聆聽士兵進行曲，感受其進行曲的律動。 2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象及情緒。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。 3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。 五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）大頭娃娃教學(xué)目標(biāo)1感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化教學(xué)過程1

19、.導(dǎo)入：（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲大頭娃娃表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。2學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句（1） 聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同及不同。倆個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^沒有附點及有附點的對比，幫助學(xué)生唱準附點八分音符；還可以用稍強的力度演唱（2） 也對學(xué)生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大

20、三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句及哪一樂句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂句。3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化學(xué)唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”及“頓”的對比。（3）有表情的完整演唱歌曲。 (4)請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認真聆聽、評價。 (5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤?，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。4.表現(xiàn)歌曲(1)教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。(2)最后教師統(tǒng)一

21、動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。第三單元勞動最光榮理發(fā)師教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):   1、 能理解勞動給我們帶來的愉快; 2、 用輕松愉快的聲音邊唱邊表演理發(fā)師;   3、 通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參及意識、創(chuàng)造意識。 教學(xué)重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。 教學(xué)難點:在歌曲中加入動作的聲音。 教學(xué)準備:電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程:     (一)、組織教學(xué)(及同學(xué)們認識,自我介紹,拉近距離)     律動 (理發(fā)師歌曲伴奏)   “老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但

22、要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的最好?”     (二)、導(dǎo)入:     “知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”     1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)  

23、60;  2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!     小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!   吹風(fēng)機呀,吹起來呀,嗚嗚!     小鏡子呀、照起來呀,真好看!” (老師做動作表演)     3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(理發(fā)師歌曲伴奏)     4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(理發(fā)師歌曲伴奏)     5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(理發(fā)師歌曲伴

24、奏)     (三)、表演理發(fā)師     1、初聽歌曲。     “工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”     2、老師范唱。     “剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多。”     3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)     4、教唱第一段,師生合作唱(

25、師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)     “這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)     5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。 “知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?”     6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。 “你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?&

26、#160;   7、完整演唱。     “你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”     8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)     “你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”     9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型” (幻燈片)     10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要

27、唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的。”(師范唱)     (1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴); (2)、分兩組,一組唱一組加聲音;     (3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演; (4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。     (四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!欣賞森林中的鐵匠教學(xué)重點：感受歌曲、樂曲歡快的情緒。教學(xué)難點：感受森林中的鐵匠中兩種不同的情緒。教學(xué)用具：課件、打擊樂器、錄音資料。教學(xué)過程：一、

28、導(dǎo)入階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？教師操作：播放樂曲的錄音。學(xué)生活動：完整的欣賞全曲。二、初聽樂曲、感受樂曲情緒。階段目標(biāo)：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。教師操作：播放樂曲第一段錄音。三、分段欣賞樂曲階段目標(biāo)：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？生1：非常安靜。生2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，

29、還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。教師操作：播放第一部分旋律。學(xué)生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。2、 欣賞樂曲第二部分。教師操作：播放第二段錄音。學(xué)生活動：欣賞第二部分樂曲。生：速度比較快，力度比較強，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。過渡語：同學(xué)們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。生1：有三角鐵的聲音。生2：有敲打東西的聲音。生3、我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好象是打鐵的。師：請同學(xué)

30、們?yōu)檫@受曲子起名字。生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。小結(jié)：這首樂曲叫做森林的鐵匠，又叫做鐵匠波爾卡，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。四、完整地欣賞樂曲階段目標(biāo)：完整的欣賞音樂。教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學(xué)生一起做律動。教師提問：今天我們欣賞了樂曲森林中的鐵匠，欣賞后你懂得了什么道理。學(xué)生回答1：勞動的愉快的。學(xué)生回答2：勞動是光榮的。五、 小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管

31、弦樂森林中的鐵匠。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。種玉米教學(xué)目標(biāo)1）認知目標(biāo)音樂活動中加強對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。2）能力目標(biāo)在欣賞種玉米的過程中，積極參及音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。附點音符及兩拍長音的準確演唱。3）情感目標(biāo)享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在及他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點：1.要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。2.附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師彈律動旋律，學(xué)生拍手進入教室。二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了

32、印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？三、聆聽歌曲1.聽范唱帶種玉米（教師播放磁帶）師：都讓我做些什么勞動?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）2.復(fù)聽歌曲要求： （1）試著給歌曲起個名字。（出示課題） 這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？四、學(xué)唱歌曲1、解決難點；X  X  X  X |  X  X  X  X |  X  

33、; X |   X o小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏2、重聽錄音范唱，思考:想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞(1) x x x x|x x x |x  x| x  校園地里播種上 金 玉 米(2)x x x x|x  x x |x  x| x  我來鋤

34、 地  你來 割 茅 草(3)x x x x|x  x x |x  x| x  幼芽嬌嫩需 要   勤 澆 水第一句由教師示范x. x節(jié)奏第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學(xué)生體會“馬蹄聲”）5、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句6

35、、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）8、教師對孩子的演唱予以評價五、表演歌曲1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。2、請孩子對以上三句歌詞進行創(chuàng)作伴奏3、師評價4、教師示范教材里的伴奏（1）沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下（2）自制響板用單手或雙手伴奏5、全班孩子練習(xí)6、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏7、師評價四、總結(jié)下課第四單元音樂中的動物動物說話學(xué)習(xí)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生充分

36、聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動物語言（叫聲），進行音樂律動活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)要教育學(xué)生明白：小動物是人類的朋友，人及動物應(yīng)該和睦相處。、在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達出對小動物的友好感情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂中完成學(xué)習(xí)。、認識打擊樂器碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，親手為歌曲伴奏，充分體會。教學(xué)難點、重點： 引導(dǎo)學(xué)生參及課堂活動，調(diào)動起積極性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學(xué)生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認識它們嗎？(出示課件)學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說小動物的名字)2、你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？

37、(生回答)3、小朋友們都能模仿小動物說話，那你會不會用歌曲把它唱出來呢？我們先來聽聽其他的小朋友是怎么用歌聲來模仿動物說話呢？(播放歌曲讓學(xué)生聽一聽)同學(xué)們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。二、學(xué)唱歌曲動物說話1、初聽歌曲、感受（出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽。）然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到什么？（鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生動腦，在音樂聲中展開聯(lián)想，想的過程也是歌曲滲透的過程，也是學(xué)習(xí)歌曲的過程。）師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？在生活中，你都和哪些小動物、交上了朋友？給大家說說你和你喜歡的小動物交流最多的是什么呢？（繼續(xù)激發(fā)學(xué)生動腦。）2、節(jié)奏練習(xí) 小

38、動物們說話的強調(diào)誰給模仿一下？（指名模仿）（出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個節(jié)奏和動物交流。和小動物們交朋友。師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調(diào)。（動手動口）全體同學(xué)跟老師一起拍擊節(jié)奏。嘴里讀節(jié)奏。(齊拍、齊唱)小朋友們學(xué)會了第一句，學(xué)第二句就更容易了。（讓學(xué)生自學(xué)第二句）你來看一下，第二句你會念嗎？師：你肯定會了，下面大家一起來念一下，你能把它拍出來嗎？ (齊拍、齊唱)師：同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，你們都和小動物們交上了朋友，它們都很喜歡你。齊唱歌曲，自由律動，及你交到的小動物朋友游戲。（可以和他們玩你想玩的玩具，用你的歌聲把它們吸引過來。

39、）反復(fù)唱反復(fù)律動，除了歌曲里的小動物，還可以及更多的小動物交朋友，及它們輕輕地唱動物說話。3、聽音樂跟唱老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)及好些小動物們交上朋友了，現(xiàn)在我們就一個一個地來展示。4、我們學(xué)會了用歌聲來唱小動物們說話，現(xiàn)在我們把三種動物的話連起來唱一遍。(齊唱)5、 學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動物說話學(xué)生討論模仿。6、用樂器伴奏唱、認識樂器有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認識嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會不會敲。(分組，每組一樣樂器) (指名生敲) 誰愿意敲給大家看？、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。

40、拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細了，老師是怎么敲的？ 師示范(兩拍一次) 生模仿、用樂器為歌曲伴奏現(xiàn)在我們就要用以上這些樂器來為歌曲伴奏。請同學(xué)們邊唱邊敲，沒有樂器的小朋友就拍手，我們大家一起來唱。動物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動物呢？（愛護）三、小結(jié)：這節(jié)課我們及許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動物朋友。我們在生活中要保護它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護。同學(xué)們說是不是。我們還學(xué)會了用幾樣樂器來為我們伴奏，都認識了沒有？課后再想幾種動物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好？鴨子拌嘴教學(xué)目的：1、通過聽賞打擊合奏鴨子拌嘴，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂

41、。2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內(nèi)容。教學(xué)重點：認識打擊樂器教學(xué)難點：聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動物的形象。教具：鴨子拌嘴動畫課件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1、律動。老師和學(xué)生聽音樂做律動2、游戲。師：老是這有一棵打擊樂樹，請同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）學(xué)生認識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。通過聽辨，學(xué)生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。3、檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂器為歌曲新年好伴奏。（二）新課1、師介紹打擊樂器-鑼、镲2、出示

42、課題-鴨子拌嘴師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。3 、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）4、看動畫片鴨子拌嘴，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。5、創(chuàng)作活動（1） 老師引導(dǎo)學(xué)生進行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請同學(xué)們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。（2）

43、學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的鴨子拌嘴，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機錄制。（3） 播放師生共同創(chuàng)作的鴨子拌嘴通過聽賞進一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。 6、再次聽賞鴨子拌嘴  老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的鴨子拌嘴和此曲作比較，鼓勵學(xué)生多學(xué)音樂知識，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。（三）小結(jié)：希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。（四）下課：播放鴨子拌嘴音樂，學(xué)生變成一個個小鴨子走出教室。2、激發(fā)想象，活躍思維。（1） 從孩子們的生活出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的想象。（2）讓學(xué)生把感知的“視像”表達出來。3、

44、激發(fā)創(chuàng)造，大膽創(chuàng)新。在兒童的本能創(chuàng)作欲望上加以引導(dǎo)，讓他們的創(chuàng)作得到欣賞和尊重，培養(yǎng)了他們的獨創(chuàng)性和音樂感。 第五單元動畫城第一課時 我們的家園教學(xué)目標(biāo): 1教唱歌曲我們的家園。2鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演及歌詞相關(guān)的動作。 教學(xué)過程: （一） 播放歌曲大風(fēng)車，拉開動畫城這一單元教學(xué)的序幕。 1播放歌曲大風(fēng)車。 播放歌曲大風(fēng)車，動畫城節(jié)目時間到了，請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學(xué)生把家中的動畫片帶到學(xué)校來，及同學(xué)們分享。 （二）聆聽歌曲我們的家園。 1今天的動畫城播放什么動畫片呢？老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身

45、上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。 2教師播放歌曲我們的家園，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。 3教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對家鄉(xiāng)了解和觀察，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么？兩個部分的情緒有什么不同，演唱時應(yīng)如何表現(xiàn)？（三）聽并學(xué)唱歌曲。 1教師邀請學(xué)生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。 2請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。 （四）創(chuàng)編歌詞并表演動作。 請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進行演唱和表演。 （五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇我們的家園。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1欣賞器樂曲三個和尚。 2學(xué)唱歌曲三個和尚，跳木樁。 教學(xué)目標(biāo) 1欣賞器樂

46、曲三個和尚。 2識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 3引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演三個和尚。 教學(xué)過程 （一） 播放歌曲大風(fēng)車，拉開動畫城節(jié)目的序幕。 1播放歌曲大風(fēng)車。 2教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學(xué)們仔細聽，老師給同學(xué)們講一個故事。 3教師播放器樂曲三個和尚，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講三個和尚的故事片段。 4同學(xué)們給故事起名字。 教師：看來，許多同學(xué)都知道這個故事，請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。 （二）認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏園1聆聽器樂曲三個和尚，說說樂曲及前面的故事有什么關(guān)系。 教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲

47、家金復(fù)載特意為動畫片三個和尚創(chuàng)作的音樂。 2為什么樂曲的名字也叫三個和尚，聆聽樂曲前奏。 3教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。 4聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。 （三）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。 1教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。 2教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段及第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等

48、）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快及懶惰等）。 3聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。 樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡及暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。 4請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 （四） 聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。 1教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。 2啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想）。 3在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐

49、在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。 教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。 4教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。 第三課時教學(xué)內(nèi)容 1學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。 2復(fù)習(xí)整個單元歌曲及樂曲。 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。 2鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。 教學(xué)過程 （一）播放歌曲大風(fēng)車，開始動畫城歌曲的學(xué)唱。 播放歌曲大風(fēng)車，學(xué)唱大風(fēng)車。 （二）分組搭架“大風(fēng)車”。 1啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。2引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。 3所有風(fēng)車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可

50、沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。 4邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。 （三）隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說出歌曲及樂曲名稱。 1教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。 2一首音樂結(jié)束時，停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場休息。 （四） 結(jié)束全單元課程。 第六單元下雪了 課 題江雪 教學(xué)目標(biāo)1 聽賞樂曲雪花飛舞，感受樂曲的情緒。2 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3 聽賞歌曲江雪，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。 教學(xué)重點難點:用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。教學(xué)準備:錄音機 課件課 時: 1 教學(xué)過程:1 復(fù)習(xí)欣賞樂曲雪花飛舞。2 請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。3 導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？4 播放錄音帶。5 教師分句教唱。6 在學(xué)生基本學(xué)會歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。注意歌曲情緒的變化。雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，