《四個(gè)太陽》名師教學(xué)實(shí)錄

1、四個(gè)太陽名師教學(xué)實(shí)錄小畫家為四季畫了四個(gè)色彩不同的太陽。畫個(gè)綠太陽，夏天真清涼。畫個(gè)金太陽， 秋天瓜果香。畫個(gè)紅太陽，冬天暖洋洋。畫個(gè)彩色的太陽，春天真漂亮。以下是關(guān)于 四個(gè)太陽名師教學(xué)實(shí)錄，歡迎大家查閱。四個(gè)太陽教學(xué)實(shí)錄、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。 (4 分)1、小朋友，今天老師想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。2、板題，讀題質(zhì)疑。讀了課題，你有什么問題要問 ?(1)小朋友為什么要畫四個(gè)太陽 ?(2)畫了四個(gè)什么樣的太陽？二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。 (5 分)1、學(xué)生帶著問題自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、小組合作，學(xué)習(xí)生字。3、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。(1)這些生字寶寶中，哪些是你的

2、老朋友 ?(2) 哪些字的讀音較難讀，你來提醒大家?(3) 你記住了哪個(gè)字，是怎么記的?各種形式認(rèn)讀生字掛在 街道 熟了 伙伴 嘗嘗 香甜 溫暖 凍僵 小臉 應(yīng)該 因?yàn)?季節(jié) 清涼 綠綠的 紅紅 的 金黃的 多彩的三、自讀課文，整體感知。 (5 分)1、自讀課文，思考：小畫家畫了四個(gè)什么樣的太陽呢 ?自由讀課文，找到句子畫來，再讀一讀。2、匯報(bào)交流：依次在黑板上對(duì)應(yīng)貼出四個(gè)色彩不同的太陽。3、哪個(gè)太陽是你最喜歡的呢 ?喜歡哪個(gè)太陽，就練讀哪個(gè)自然段，注意抓住重點(diǎn) 詞句，讀出你的喜歡。四、動(dòng)態(tài)生成，朗讀感悟。(一)感悟夏天的太陽 (7 分 )1 、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽 ?喜歡，你就美美地讀吧

3、!讀出你的喜歡。2、過渡:作者把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進(jìn)夏天。請(qǐng)喜歡夏天太陽的 同學(xué)來讀讀 ? 師：炎熱的夏天火辣辣的太陽照下來，你感覺怎樣生A:我覺得很熱，身上都是汗。生B:我覺得快要中暑了。師:要是這時(shí)候你上街去的話，會(huì)怎么辦 ? 生A:我會(huì)帶上墨鏡。生 B ：我會(huì)撐著太陽傘遮陽。生C:我還會(huì)帶上太陽帽。 師：這時(shí)候你最大的愿望是什么？生A:我希望吹一陣風(fēng)過來，要不就躲在空調(diào)房不出門。生B:我希望能吃上幾支棒冰或喝上幾杯水解解渴。生C:我希望太陽躲進(jìn)云里，然后下一陣雨。 師:你的愿望真是不錯(cuò)。給夏天換上一個(gè)綠綠的太陽 （出示課件 ），你現(xiàn)在感覺怎生A:我感覺很涼快。生B:我覺得心

4、情都很平靜了。生C :我覺得就像廣告詞里說的：綠色你的心情。3、那你能通過讀把清涼帶給大家嗎 ?（ 指導(dǎo)朗讀 ）你的朗讀也讓我們感到了清涼。誰還想讀這句話 ?想讀的小朋友站起來一起讀。師:綠綠的太陽照到高山，山上的小樹又重新舒展開葉子，照到田野，田野里的 小花又抬起頭了，照到街道，想象一下，街上行走的人們就可以怎么樣了生A:他們就可以不撐傘了。生B:也不用帶太陽帽和太陽鏡了。師:我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。生（接讀）:高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。師:請(qǐng)男生讀前面的，女生讀后面的。男生:我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。女生:高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。師：我們一起

5、把清涼帶給大家。（課間活動(dòng) ）12 點(diǎn)點(diǎn)頭， 34 伸伸手， 56 彎彎腰， 78 拍拍手，左手向左伸，右手向右伸，兩手向前伸，大家快坐好。（前面兩個(gè)字都邊唱邊用拍手代替 ）（二）感悟秋天的太陽。 （6 分）1、過渡：綠綠的太陽為我們送來一片清涼，陣陣涼風(fēng)把我們帶到秋天。老師非常喜歡秋天的太陽，讓老師讀讀，好嗎 ?（師讀）聽老師讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面2、3、4、課件出示：秋天，果園里水果成熟圖片，教師動(dòng)情描述。面對(duì)這么多又香又甜的水果，想吃嗎 ?瞧， （課件出示：落葉圖 ），誰來了 ?來干嗎呀?師：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。誰愿意當(dāng)小落葉 ?你來!（老師給孩子戴

6、上落葉的頭飾），你想邀請(qǐng)哪些小伙伴呢?（生：我想請(qǐng)小蜻蜓 ）。師：小落葉，你怎么跟他們打招呼，去干什么 ?想好了嗎 ?生演： （扮小落葉 ）小蜻蜓，小蜻蜓，我請(qǐng)你們到果園里去嘗嘗紅紅的蘋果師：你真有禮貌，用上了 “請(qǐng)”字，如果能用上稱呼，小蜻蜓會(huì)更高興的。你再來 一遍，好嗎 ?預(yù)設(shè)：生：小蜻蜓姐姐，我請(qǐng)你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果 !生：好吧。 （師：小落葉這么有禮貌，你的回答如果再熱情些就好了。）生：謝謝你，小落葉 !我們一起走吧 !指導(dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎 ?（指名讀，自由讀，齊讀）（三）感悟冬天的太陽 （4 分）1、過渡：品嘗收獲的喜悅后，我們走進(jìn)寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼

7、地刮在臉上，真冷呀!此時(shí)你會(huì)送一個(gè)什么樣的太陽給冬天 ?你怎么想到的 ?你和小作者一想到一塊去了。2、小朋友們，你們自己能讀讀冬天的太陽嗎 ?請(qǐng)你們自己讀一讀吧。3、 師：紅紅的太陽掛在天空，溫暖著小朋友們凍僵的手和臉，多舒服呀!誰來讀一讀?紅紅的太陽給冬天帶來了什么 ?（溫暖）女同學(xué)來讀讀這段，讓我們感受到紅紅的太陽帶給我們的溫暖。男同學(xué)也來讀讀吧。（四）感悟春天 （5 分）1、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽 ?為什么 ?2、播放課件：你覺得春天怎樣 ?你能用學(xué)過的詞語，古詩或歌曲來贊美春天嗎3、生匯報(bào)交流四字詞語：春回大地 萬物復(fù)蘇柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴句子：草綠了，柳枝也綠了 ；桃花紅了，杜鵑花也紅了 ；油菜花黃了，蒲公英花也 黃了。 古詩：春曉村居春眠不覺曉，草長鶯飛二月天，處處聞啼鳥。拂堤楊柳醉春煙。夜來風(fēng)雨聲，兒童散學(xué)歸來早，花落知多少。忙趁東風(fēng)放紙鳶。4、春天真美呀 !你能通過讀讓人覺得春天是個(gè)多彩的季節(jié)嗎?（各種形式指導(dǎo)朗讀 ）五、升華情感，表達(dá)心愿。 （3 分）1、小結(jié)：小畫家為四季畫了四個(gè)色彩不同的太陽。畫個(gè)綠太陽，夏天真清涼。畫 個(gè)金太陽，秋天瓜果香。畫個(gè)紅太陽，冬天暖洋洋。畫個(gè)彩色的太陽，春天真漂亮。2、你想畫太陽嗎 ?畫個(gè)什么樣的太陽