小學數(shù)學作業(yè)要求

1、小學數(shù)學作業(yè)格式及要求一、作業(yè)本的種類設(shè)置：課堂作業(yè)本、 家庭作業(yè)本二、學生作業(yè)要求：(一)作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學內(nèi)容及重、難點，設(shè)計有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對本班學生布置作業(yè)要有分層要求。（二）學生書寫：書寫工具：12年級均用鉛筆書寫，35年級鋼筆書寫。字跡大小要統(tǒng)一。有關(guān)的涂改工具一律不許使用（涂改液，修正帶，改正紙，膠布等）,同一個作業(yè)本要用同一種顏色的筆書寫，至少同一次的作業(yè)要求用同樣顏色的筆書寫。（三）作業(yè)時間：原則上一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可以布置背誦的口頭作業(yè)，也可以布置實驗、觀察、收集資料等操作性作業(yè)，時間以不超過20分鐘為宜；3、4、5年級可以布置書面作業(yè)，不超

2、過40分鐘。（四）學生的作業(yè)基本要求。1、認真作業(yè)。學生要養(yǎng)成先復習后作業(yè)的學習習慣。作業(yè)要獨立思考，不抄襲，不拖拉，認真完成。要養(yǎng)成檢查、驗算的習慣，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。對教師所規(guī)定的口頭、書面、操作實習等課內(nèi)外作業(yè)都應重視，并按時完成。2、書寫工整。執(zhí)筆姿勢要正確。字要寫得端正、清楚，力求美觀。不亂涂亂畫，保持簿本整潔。3、格式規(guī)范。（1）作業(yè)本封面上要書寫規(guī)范，可以寫“科目、班級、姓名、第幾個本子”，不得亂涂、亂畫、亂貼東西，不卷角，保持整潔。（2）每次作業(yè)的開頭一行應寫明做一做“或“練習幾”和“頁數(shù)”，并與前次作業(yè)間隔兩行，每兩題之間應空一行。例如：“ p28 練習二十六”。（3）書寫算

3、式時，第一個數(shù)字與小方格之間應留有書寫等號的位置?？谒泐}或一步計算的試題，等號與得數(shù)接著題目后面直接寫出。例如：5（1）1258=1000兩步以上計算的試題，等于號應對齊。例如：4800-456=800-270=530如果算式太長，一行寫不下，可以另起一行，但要連同運算符號一起寫，數(shù)字不能分家。例如：3（2） 1752-47（54-38）+370= （4）解答文字題或應用題都不抄題目。兩步或兩步以上計算的文字題應列綜合算式解答，不寫答句；應用題列式計算的得數(shù)應注明單位名稱，要寫答句?！按稹弊謱懺跈M線格內(nèi)，要點上冒號，末尾點上句號。例如：3270（50+40）=27090=3（分鐘）答：經(jīng)過3分

4、鐘兩人可以相遇。 （5）解方程時，“解”字應寫在題目下一行的橫格內(nèi)；并點上冒號。等于號要對齊。例如：1解下列方程： 6x+3=9解：6x=9-3 6x=6 x=1列方程解答文字題或應用題時，“解”字應寫在第一行橫格內(nèi)；需要設(shè)未知數(shù)“x”的，則寫在“設(shè)”的前面。例如：“5、列出方程，并求出方程解。（1）x的2倍減去3等于5。求x”。解題格式為：5（1）解：2x-3=5 2x=5+3 （6）書寫分數(shù)應占兩行，分數(shù)線劃在兩格中間的橫線上，四則運算符號與等號應同分數(shù)線對齊。例如：3（1）3 14 2(7) 乘除法豎式如遇空格不夠，不能將整個豎式割斷，也不可將豎式擠寫在作業(yè)本的邊緣；筆算并驗算的兩個豎式

5、要并列書寫，“驗算”兩字一律橫著寫在兩個豎式的中間。（8）畫圖要求用鉛筆畫，直線、線段、射線要求用尺子（直尺、三角尺）畫直，不得隨手亂畫。(9)作業(yè)過程中出錯的題應寫好“改正”或“改”字樣，改在當日作業(yè)的題后，一般不應改在原題上，應讓學生盡量避免使用改正紙或修改液。三、教師批改作業(yè)的要求：1、批改及時，正確無誤。課內(nèi)外作業(yè)要及時批改，批改時要查閱學生運算的全過程，不能單憑得數(shù)確定正誤。2、格式規(guī)范，符號統(tǒng)一。正確的打“”，錯誤的打“”，不完全對的打“”，對于錯的作業(yè)題，有時可以不打“”，只在題旁打上“？”，或在錯誤之處用“”標出，以引起學生思考。3、評分要實事求是，實行等級制（優(yōu)、良、中、及格

6、、不及格）五個等第，批在作業(yè)的最后一行右下方，并注明批改日期。低年級優(yōu)秀作業(yè)還可以印上“小紅花”或“小紅旗”或“五角星”等圖案，以資鼓勵。教師批改作業(yè)的書寫要規(guī)范，字跡要工整，做到不涂改，不寫錯別字，做好學生的表率。4、認真評講，力求實效。對作業(yè)中出現(xiàn)的帶有普遍性、典型性的問題，應及時進行全班評講；個別錯誤，也要加強指導。對于作業(yè)錯誤較多的學生，應通過面批等形式進行個別輔導。教師在每一次批改前，要對前一次作業(yè)訂正的情況進行認真查閱，給予及時批復。有計劃地選擇進行面批或互批。5、練習組織：要組織好課堂練習，學生做題時老師要巡視輔導，及時反饋當面指導。6、練習形式：注意多樣性和靈活性，有利于激發(fā)學生練習的興趣。7、學困生提倡面批。8、要做到：有練必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。數(shù)學作業(yè)格式舉例：p52頁練習一7、4、解：設(shè)這個數(shù)為X14