拒絕誘惑教學反思

《回絕誘惑》教學反思一、課前對學生進行學情分析正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想收到好的教學效果，達成教學目的，就必須要理解我們的教學對象-----學生的具體狀況。當今社會生活的豐富多彩，信息的千變萬化，當代社會的開放，不可避免地帶來了毒害青少年心靈的思想意識和腐朽的生活方式。但面對社會上的種種不良誘惑，處在未成年時期的小學生，他們心智還沒完全成熟，世界觀、人生觀尚未形成，判斷是非的能力較差，自我控制能力不強，對不良誘惑的危害認識局限性，容易受到誘惑和侵蝕，走上違法犯罪道路。另外，六年級學生年紀小，閱歷淺，解決問題的經驗少，也給自覺抵制不良誘惑帶來一定的困難。因此，主動引導學生對的地觀察、分析、思考，理解不良誘惑的危害性，自覺抵制不良誘惑，是刻不容緩的事情。也正由于這樣的年紀特點，好動、好奇、好體現(xiàn)，教學中應采用形象生動、形式多樣的教學辦法和學生廣泛的、主動主動參加的小組合作學習方式，充足發(fā)揮學生的主動性、能動性，激發(fā)學生學習的愛好，盡量實現(xiàn)課堂高效。二、對教材地位與作用分析在新一輪課程改革“洗禮”下，品德課程脫胎換骨，成了一門強調學生道德和心理品質形成，以學生的主體活動為中心活動課程，整合了道德、法律、政治、國情、心理等各方面的內容。教材是中介，是一種范本，教學時要整合并開發(fā)課程資源，充足發(fā)揮思想品德學科的育人功效。這是一節(jié)與學生本身的生活經歷、生活經驗以及社會現(xiàn)實親密有關的一堂課。在設計課堂教學時我堅持這樣兩個原則：（一）努力調動學生的主動性，挖掘他們已有的生活經驗。讓學生通過本身的觀察、調查和互相間的交流，擴大他們的經驗。（二）主動引導他們對本身經驗的體驗和反思，協(xié)助學生對的地認識形形色色的誘惑。找到回絕不良誘惑的辦法，并貫徹在行動上。為了貫徹這兩個原則，我決定采用教師啟發(fā)引導與學生合作學習的方式進行教學。三、反思成功之處：1、深度開發(fā)課程資源。為了謀求適宜的教學起點和切入點,我在課前對學生作了一次學情調查，理解學生對不良誘惑認識的基本水平，果然不出我所料，學生對不良誘惑的認識是膚淺的，例如對毒品的認識他們大概在電視上看到，也曾聽家人、朋友說過。因此，我安排學生展開毒品危害資料的收集活動。通過這一系列的課前準備，學生們通過用眼看，用耳聽和用手查閱，最大程度地調動了學生的主動性，不僅增進了課程的現(xiàn)實性和親近性，并且大大地豐富了課程內涵。《回絕誘惑》這課書上的內容極少，需要教師自己設計開發(fā)。我把本課內容次序進行了重新的整合。把有哪些不良誘惑及其危害和回絕不良誘惑內容整合，并根據學生實際增加、拓展某些內容，使本課的內容脈絡更清晰，使學生理解起來更加順暢。2、根據學生心理特點創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的學習愛好，以“猜猜看”游戲，激發(fā)了學生的好奇心、充足地調動了學生的學習主動性、主動性和發(fā)明性，氛圍比較活躍，從一開頭就抓住學生的心，激發(fā)愛好，吸引學生。接著新聞播報，視頻播放“虛假中獎信息誘惑人”，老師設問，引出課題。接下來進行頭腦風暴，學生列舉身邊的不良誘惑，以及不良誘惑帶來的危害，一網打盡（學習、生活、交往等方面），學生暢所欲言，充足調動學生的主體性和主動性。讓學生參加教學，并增強他們對不良誘惑危害的認識，能夠認識到要回絕不良誘惑。3、環(huán)環(huán)相扣。通過奧德賽船長的故事，讓學生進一步明確，不良誘惑即使有危害，但也沒那么可怕，勇敢的人和有智慧的人是能回絕的。4、以小組合作學習方式，充足發(fā)揮學生的主體地位。以抽簽的方式，每組選擇首先結合導學案進行討論如何回絕不良誘惑并總結出辦法。組織學生分組學習，找出身邊的誘惑，以抽簽的方式選擇一種進行并討論該如何看待這些誘惑，找到回絕誘惑的辦法，統(tǒng)計合作學習的成果。再分小組展示。本組和其它組的同窗能夠對他的分析質疑、補充。老師予以必要的點撥、評價、引導和歸納。同窗們討論學習的主動性很高，小組討論熱烈，生生交流，生本交流，師生交流。實現(xiàn)了充足自主學習，學生講話熱情高漲，直接都沖到講臺上來了，有精彩的小品表演，有理論報告，有畫畫的，學生以自己喜歡的方式來呈現(xiàn)，涌現(xiàn)出不少頗有思想的見解。通過學生的情景再現(xiàn)，體驗、感受，思考，以及師生之間的多向交流，使上課的氛圍更和諧更活躍。學生討論和精彩的講話讓學生本人和其它同窗及老師受益非淺，深化了他們對本身經驗的體驗，同時也讓老師更全方面地認識理解了學生。5．充足地運用多媒體教學資源，（如圖片、視頻等）使本節(jié)課含有較強的趣味性和直觀性。突出了教學重點，突破了教學難點，使學生在愉快、輕松的環(huán)境和氛圍下實現(xiàn)三維目的的達成和貫徹，實現(xiàn)了高效課堂。6．各個問題與各個環(huán)節(jié)之間的過渡進行了精心的準備，使整節(jié)課有一氣呵成之感。教學是一門遺憾的藝術，課后通過反思，也覺的有下面需要在后來的教學中注意的.四、反思局限性之處：1．在時間分派上，授課尚有前松后緊的現(xiàn)象。2、更加