《花鐘》教案(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上花鐘教案教材分析：花鐘是人教版小學語文第五冊第四組緊扣細心觀察這個專題的一篇，課文按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。教學目標：1會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、

2、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。重點指導“嫩、適、醒、致”的書寫。2正確、流利、有感情地朗讀課文，重點指導學生讀好第一自然段描寫各種花的開放，感受作者的寫法，背誦自己喜歡的部分。3讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。4學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。學情分析：學生基礎較好，進入三年級，有了比較強的學習能力和比較豐富的語言積累，對大自然充滿了好奇。可對于三年級的學生而言，“為什么不同的花開放的時間不同”是難以理解的其主要學科是語文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學科知識。在教學中采用多種形式反復朗讀，讀中理解，讀中品味，讀中學習作者的表達方式，

3、讓學生在開放的課堂中快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。教學方法措施：主要采用不同形式，不同要求的讀，引導學生感受課文的語言美；讀中感悟、讀中發(fā)現(xiàn)、讀中理解，利用多媒體，讓學生欣賞千姿百態(tài)的花，發(fā)現(xiàn)鮮花的奧秘，體會大自然的神奇美妙，組織學生小組討論，合作探究，動手實踐，解決教學重難點。教學準備：1搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。2。課時安排2課時第一課時：學習課文生字詞，檢查讀書情況。第二課時：學會課文內(nèi)容。第一課時課時數(shù)1教學過程一、談話質(zhì)疑，激趣導入1、（簡筆畫：鐘）這是什么？你知道鐘可以干什么嗎？是的，鐘可以掌握時間。世界上有一種奇妙的鐘，想看看

4、嗎？（多媒體演示：各種各樣的花鐘）2、這些鐘美嗎？你們發(fā)現(xiàn)它們是用什么作的嗎？（花）3、是呀，這就是花鐘。（板書課題：13花鐘）4、花怎么能作成鐘呢？它是根據(jù)什么來做的呢？請大家翻開書讓我們?nèi)袑ふ掖鸢赴?。（生快速讀課文）【設計意圖】如此激情導入新課，學生的聽覺，視覺，思維，想象，多頻道運作，情緒一下子被調(diào)動起來了。教學也因為學生的入情，而進入積極的狀態(tài)。二、初讀課文，整體感知1速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱鐘表之

5、鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。2欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇！【設計意圖：】將學生很快帶入情境中，拉近了學生與文本的距離，使學生的學習興趣被調(diào)動起來，情感得到激發(fā)，課堂氣氛立刻活躍起來。在教學中，教師借助多媒體的示范作用。在課堂中適時播放多媒體，調(diào)動學生的情感，激發(fā)學生的學習興趣，喚起他們學習新知識的欲望，熏陶感染，潛移默化，為分析、理解課文內(nèi)容打下堅實的基礎。3說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎？老師也想用一句話表達一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）4指

6、導朗讀：愿意讀讀這句話嗎？（用欣賞的語氣讀）5自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學互讀，愛怎么讀就怎么讀。帶上老師的要求：（出示）（1）讀通課文，課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊用“”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準確；（3）你認為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，想一想該怎么讀才好？三、生字過關(guān)，感悟文意1這些生字寶寶你認識嗎？（說說哪個生字識記起來有困難，大家討論討論）指名讀。nmzoyknbwnzh怒暮燥雅昆播吻致2這些生字寶寶脫了帽子你認識嗎？（去掉拼音）小組開火車讀。3這些生字寶寶回家了，你還能認出它嗎？分組開火車讀

7、。（演示，結(jié)合課文組詞）凌晨薔薇綻開欣然怒放暮色曇花干燥灼傷淡雅花蕾昆蟲傳播吻合花圃大致4小組互動，“我說你找”，小組中一個同學說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。5當當小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家。四、入境入情，自悟自得1同桌合作，你讀我找：美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢？2出示并欣賞照片，說出花的名字。3同桌二人合作：這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說。4體會不同的表達方式。（1）讀讀描寫花開放的句子。（第1自然段）（2）出示下列句子，與教材第1自然段相應的句子進比較：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左

8、右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放讀、討論后指名談自己對這兩組句子的感受。引導學生感受運用多樣的句式表達相同的內(nèi)容的好處。（3）帶著獨特的體驗有個性地朗讀自己喜歡的句子。（4）仿寫創(chuàng)作：你們還能用與課文不同的方式描寫這些花的開放嗎？學生動筆創(chuàng)作。學生仿照課文的寫法進行小練筆?！驹O計意圖：】課文只是一個例子，讓學生進行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學生的思維，讓學生在思維中充分地融進自己的感性積累、獨特感受。（5）小結(jié)：它們各有

9、各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看來花的開放不止一種說法。用不同的說法，表達同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子5省略號告訴我們什么？你們還搜集了哪些花開放的時間？（黎明3：00左右蛇床花開放；上午6：00左右斑貓兒菊開放；上午8：00左右山柳菊開放；上午9：00左右卷耳苦苣菜閉合；上午10：00左右歐洲稻槎菜閉合；上午11：00左右鳥乳花開放；下午1：00左右石竹閉合；下午2：00左右深紅海綠閉合；下午4：00左右小旋花閉合；下午5：00左右白睡蓮閉合。）五、總結(jié)延伸1、這節(jié)有什么收獲？其實大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察，勤于思考，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。

10、2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。（形式多樣：如編科學小報、做資料卡、寫觀察日記等）【設計意圖】這部分設計為學生提供語言學習實踐應用的機會，采用選擇性教學，鼓勵他們主動學習，勇于創(chuàng)造。課堂檢測：我會讀拼音，寫詞語。sxnjionnchunbshyndzhynlknchnzumn我能寫出下列詞語的近義詞。艷麗（）留心（）有意（）吻合（）觀察（）大致（）適宜（）展示（）第二課時課時數(shù)2教學過程一、學寫生字1出示生字：艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、嫩、致2學生留心觀察并書寫。3師范寫“嫩、致”字，學生練寫這兩個字，寫完后互相評價。二、回憶引導生疑1復習第1自然

11、段，引導生疑：出示各種花開放的時間，引導學生回憶背誦課文第1自然段。學習了這段課文，同學們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？（提煉主要問題：“為什么這些植物開花的時間會不同？”）【設計意圖：】在學生質(zhì)疑的基礎上，提出有思考價值的問題，然后指導閱讀。這樣，學生有被尊重的感覺，學習的主動性自然被調(diào)動起來了。2順勢深入，探究解惑。（1）默讀課文第2自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。（2）交流并朗讀“植物開花的時間，與有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，”等句子。（3）用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。3據(jù)理推測，合理想象（1）四人小組內(nèi)交流。除課文

12、提到的花以外，自己熟悉的花什么時候開放，推測一下是什么原因。（2）全班交流。除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎？三、引導分析，動手做花鐘1學習第3自然段：通過學習，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時間也不同，也知道了他們不同時間開放的原因。植物學家據(jù)此制作了一個大花鐘。朗讀課文第3自然段。2現(xiàn)在，同學們就帶著他的創(chuàng)意，兩個人合作，共同修建一座花鐘吧。請兩名同學來黑板前修建一座花鐘。3小結(jié)：鐘里同學們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。用花的開放，就可以表示時間，這才是真正的（指課題）四、課后探究，布置拓展作業(yè)1引導學生繼續(xù)搜集有關(guān)資料：只可惜，這花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，（在空白處貼上問號）這就需要你們到書中、到大自然中去尋找了！2通過這節(jié)課的學習，你還有什么問題嗎？有什么奇思妙想嗎？請你把它記錄下來，和同學交流交流。板書設計：3花鐘午時花（日鐘）牽?；〞一ㄈf壽菊（夜鐘）睡蓮薔薇夜來香課