坪上小學(xué)檢查匯總通報

1、坪上小學(xué)常規(guī)檢查通報諸睦聯(lián)?。憾Z備課，字寫得很灑，板書設(shè)計不錯；但目標(biāo)寫得太簡，情感態(tài)度價值觀一項缺失；教學(xué)過程綱目式，有環(huán)節(jié)無具體內(nèi)容。36課時。六年級作文，實有27人，大作文26本，小作文20本；整體書寫質(zhì)量有待進一步提高；大作文4批4，小作文5批4；大作文眉批總批全，重鼓勵肯定缺指導(dǎo)性，建議教師的批語書寫認真些；小作文加強評改。諸睦小學(xué)：諸睦小學(xué) 一年級數(shù)學(xué)備課：備課時數(shù)51，跟進優(yōu)。但課時備課只在單元起始課時有單元教學(xué)目標(biāo)，無課時教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程環(huán)節(jié)模糊，教路與學(xué)路不清晰。前部分備課較為詳實，后部分備課僅列舉條目。六年級數(shù)學(xué)作業(yè)：共27人，作業(yè)25本，37次作業(yè)；基礎(chǔ)訓(xùn)練26本。學(xué)

2、生書寫比較認真，紙面比較整潔，作業(yè)內(nèi)容設(shè)置合理，題量適中。作業(yè)本末次作業(yè)未批?；A(chǔ)訓(xùn)練教師批部分，其余多已對照，錯題有訂正。諸睦小學(xué)：備課、 單元測試備課：使用的是個性化備課，教學(xué)目標(biāo)有部分進行了勾畫，教學(xué)目標(biāo)也對部分進行了勾畫，教學(xué)過程有二次性備課，備課、反思少1課時。單元檢測：檢測、批改跟進度，學(xué)生試卷有訂正但教師未進行二次批改。諸睦小學(xué)（品社、 科學(xué)：）品社作業(yè)情況：應(yīng)交28本，實交23本。大部分同學(xué)書寫較認真，答語較簡。教師批改8次有等級、日期，期它無等級、無日期，只有對號。無評語、無二次批改?？茖W(xué)作業(yè)情況：應(yīng)交25本，實交20本，大部分同學(xué)書寫認真；教師全批全改，作業(yè)批改有時間、等級

3、，無評語、無二次批改。牛廟聯(lián)?。憾Z備課，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，在教學(xué)過程中有較好體現(xiàn)；教學(xué)環(huán)節(jié)完整詳細，書寫工整，實用性強；建議備課中體現(xiàn)板書設(shè)計。47課時。六年級作文，實有53人，大作文38本，小作文39本；書寫質(zhì)量整體較好，作業(yè)本封面很多沒填全；大作文5批4，小作文4批4；大作文總批肯定鼓勵與指導(dǎo)建議相結(jié)合，實用性強，眉批少，建議加強過程指導(dǎo)；小作文批簡。牛廟小學(xué)一年級數(shù)學(xué)備課：備課時數(shù)39。教學(xué)目標(biāo)側(cè)重一二維度，教學(xué)重難點定位較準(zhǔn)，教學(xué)過程突出教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)清晰，教法和學(xué)法并重，內(nèi)容稍簡。電教媒體輔助教學(xué)體現(xiàn)的不好。六年級數(shù)學(xué)作業(yè)：共53人，作業(yè)47本，28次；基礎(chǔ)訓(xùn)練52本，學(xué)生書寫認真，紙

4、面整潔，作業(yè)設(shè)置內(nèi)容合理，題量適中。批改及時，有訂正未批?；A(chǔ)訓(xùn)練跟進好，書寫認真，批改仔細。牛廟小學(xué)：備課、單元測試：備課：使用的是個性化備課，教學(xué)過程有二次性備課，反思跟進度。但對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點未進行勾畫。單元檢測：檢測、批改比進度少2次，學(xué)生試卷有訂正但教師未進行二次批改。牛廟小學(xué)（品社、科學(xué)：）品社作業(yè)情況：應(yīng)交45本，實交45本，多數(shù)同學(xué)書寫較認真，部分學(xué)生作業(yè)答語過簡。教師批改不均勻，部分作業(yè)生批。作業(yè)批改部分有等級與時間，5次無批改時間。無評語、無二次批改。科學(xué)作業(yè)情況：應(yīng)交34本，實交34本，大部分同學(xué)作業(yè)書寫認真，全批全改，部分生批。作業(yè)批改有時間、等級，無評語、無二次

5、批改。厲家寨聯(lián)小：二語備課，按策略備課，第一課時過程詳細；體現(xiàn)出了科學(xué)合理的板書和作業(yè)。40課時。六年級作文，實有75人，大作文64本，小作文65本；書寫質(zhì)量有待提高；大作文4批4，小作文5批5；大作文評改總批細，基本無眉批，建議加強師生書寫；小作文批得很簡，很多錯字改了沒框上。厲家寨小學(xué)：一年級數(shù)學(xué)備課：教學(xué)目標(biāo)側(cè)重一二維度，教學(xué)重難點定位準(zhǔn)。新授課教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程較為詳實，其他課型環(huán)節(jié)不夠清晰。練習(xí)設(shè)計層次清有梯度。電教媒體使用體現(xiàn)不到位。共計37課時，能做到先周備課。六年級數(shù)學(xué)作業(yè)：共75人，作業(yè)69本，28次作業(yè)，基礎(chǔ)訓(xùn)練68本。作業(yè)內(nèi)容設(shè)置合理，題量適中。教師批改及時。學(xué)生書寫

6、不夠認真，紙面欠整潔，有錯題未訂正。基礎(chǔ)訓(xùn)練多半對照。厲家寨小學(xué)：備課、單元測試：備課：使用的是個性化備課，教學(xué)過程有二次性備課，反思跟進度。但對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點未進行勾畫。單元檢測：檢測、批改跟進度，學(xué)生試卷有訂正但教師未進行二次批改。厲家寨小學(xué)（品社、科學(xué)）品社作業(yè)情況：應(yīng)交64本，實交55本，大部分學(xué)生作業(yè)不夠認真，答語過簡。作業(yè)批改不夠及時。生做至第44頁，批至27頁。作業(yè)批改有時間、等級，無評語、無二次批改?？茖W(xué)作業(yè)情況：應(yīng)交56本，實交44本，學(xué)生書寫較認真，部分學(xué)生作業(yè)空白較多，不跟進度，全批全改至第28頁。作業(yè)批改有時間、等級，無評語、無二次批改。山底聯(lián)?。憾Z備課，整體備

7、得較好，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)全，過程具體。建議加強識字的指導(dǎo)。53課時。六年級作文，實有52人，大作文45本，小作文47本；大作文5批4，小作文5批5；大作文批改比較細致，但教師批改的少了些；小作文批閱略粗。山底小學(xué)： 一年級數(shù)學(xué)備課：3課時，備課跟進好，教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識技能維度，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程簡，教路學(xué)路交代不很清楚，沒有涉及電教媒體教學(xué)，新授課設(shè)計練習(xí)量較少，層次不能很好體現(xiàn)。六（1）數(shù)學(xué)作業(yè)：52人，數(shù)學(xué)作業(yè)41本，37次作業(yè)，基礎(chǔ)訓(xùn)練44本。學(xué)生書寫比較認真，字面不夠整潔。作業(yè)內(nèi)容合理、題量適中?；A(chǔ)訓(xùn)練全部對照。作業(yè)本有訂正未批，漏批現(xiàn)象。山底小學(xué)：備課、單元測試備課：使用的是個性

8、化備課，對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重進行了勾畫，教學(xué)過程有二次性備課，反思跟進度。單元檢測：檢測、批改跟進度，學(xué)生試卷有訂正但教師未進行二次批改。山底小學(xué)（品社、科學(xué)）品社作業(yè)情況：作業(yè)應(yīng)交44本，實交38本，大部分學(xué)生作業(yè)認真，認真教師作業(yè)批改及時，個別學(xué)生作業(yè)有教師指導(dǎo)意見。作業(yè)批改有時間、等級，無評語、無二次批改?？茖W(xué)作業(yè)情況：作業(yè)應(yīng)交37本，實交31本，多數(shù)同學(xué)作業(yè)認真，問題表述較清晰，教師作業(yè)批改及時。作業(yè)批改有時間、等級，無評語、無二次批改。石河聯(lián)小：一語備課，體現(xiàn)了識字教學(xué)為主，環(huán)節(jié)全，課后反思體現(xiàn)了教師的思考，教學(xué)設(shè)計略簡；備課簿封面及課時表頭有缺項。54課時。五年級作文，實有34人，大

9、作文32本，小作文32本；書寫需加強；大作文4批4，小作文5批4；大作文無眉批，總批略簡，錯字有些沒改；小作文批閱略粗。石河小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備課：教學(xué)目標(biāo)重難點部分無添加無刪減無修改，教學(xué)過程勾畫主要內(nèi)容，個性化備課針對性強，注重可操作性。另有書面?zhèn)湔n內(nèi)容詳實，環(huán)節(jié)清晰。教后反思可，但只局限于一個反思維度。一（2）數(shù)學(xué)作業(yè)：31人，作業(yè)32本，37次；基礎(chǔ)訓(xùn)練29本。學(xué)生書寫總體不夠認真，紙面整潔程度稍差。教師批改及時，等級評價較為準(zhǔn)確?；A(chǔ)訓(xùn)練跟進好，教師批改多數(shù)，其余未對照。石河小學(xué)：備課： 單元測試備課：使用的是個性化備課，對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重進行了勾畫，教學(xué)過程有二次性備課，反思跟進度。單

10、元檢測：檢測、批改比進度少1次，學(xué)生試卷有訂正但教師未進行二次批改。石河小學(xué)（品社、科學(xué)）品社作業(yè)情況：應(yīng)交40本，實交35本，大部分學(xué)生作業(yè)書寫較認真，但教師作業(yè)批改不及時，最后一次批至4月9日，生已做兩次還未批改。不跟進度。教師批改有等級、日期，無評語、無二次批改?？茖W(xué)作業(yè)情況：應(yīng)交35本，實交33本，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認真，問題表述清楚。但教師批改不及時，學(xué)生已做至第42頁，師批至第22頁，時間至4月3日。還有生已做的5次作業(yè)沒批改。作業(yè)批改有時間，有等級，無評語、無二次批改。坪上中小：二語備課，各方面都很好。六年級作文，實52人，大作文50本，小作文52本；整體書寫認真；大作文4批3，小

11、作文5批4或者5；大作文批得細，小作文批得簡。坪上中小：備課、單元測試備課：使用的是個性化備課，教學(xué)過程有二次性備課，反思跟進度。但對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點未進行勾畫。單元檢測：檢測、批改跟進度，學(xué)生試卷有訂正但教師未進行二次批改。中心小學(xué)一年級數(shù)學(xué)備課：40課時。新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)全面，教學(xué)重難點定位準(zhǔn)，教學(xué)過程完整環(huán)節(jié)清晰，教案較為詳細，教法學(xué)法并重，引導(dǎo)性問題設(shè)計準(zhǔn)，部分課時體現(xiàn)了電教媒體輔助教學(xué)。練習(xí)設(shè)計題量可，練習(xí)方式未體現(xiàn)。六（5）數(shù)學(xué)作業(yè)：共52人，作業(yè)52本，44次；基礎(chǔ)訓(xùn)練52本。學(xué)生書寫很認真，紙面非常整潔。作業(yè)內(nèi)容形式多樣，單次作業(yè)量稍大。教師批改仔細，末次作業(yè)未批?；A(chǔ)訓(xùn)

12、練全對照。坪上中?。ㄆ飞?、科學(xué)：）品社作業(yè)情況：實交作業(yè)46本，大部分學(xué)生的作業(yè)相對較認真，語言表述清楚。但教師作業(yè)布批不均勻，其中四月只批了兩次，不跟進度。有批改等級與時間，無評語、無二次批改?？茖W(xué)作業(yè)情況：應(yīng)交50本，實交44本，大部分學(xué)生作業(yè)書寫認真，問題表述比較條理、完整。作業(yè)批改及時認真，有時間、等級，無評語、無二次批改。鐘峪子：二語備課，目標(biāo)準(zhǔn)確恰當(dāng)，重難點把握合理，按策略備課，環(huán)節(jié)齊全，但重點內(nèi)容需強化；備了28課時。六年級作文，實38人，大作文33本，小作文34本；書寫較好；大作文有的4批1，有的5批1，有的3批1；小作文3批2，個別3批3；大作文批閱簡單籠統(tǒng)，小作文批閱簡單。

13、中峪小學(xué)：一年級數(shù)學(xué)備課：教學(xué)目標(biāo)比較全面，教學(xué)過程圍繞目標(biāo)、突出重難點，教學(xué)環(huán)節(jié)全，內(nèi)容詳實，引導(dǎo)性問題設(shè)計好。較少涉及電教媒體教學(xué)，練習(xí)僅列舉習(xí)題，無練習(xí)形式和練習(xí)目的。29課時。六二數(shù)學(xué)作業(yè)：38人，作業(yè)38本，28次作業(yè)，基礎(chǔ)訓(xùn)練38本。學(xué)生總體書寫認真，紙面整潔，作業(yè)內(nèi)容設(shè)置合理，單次作業(yè)量適中，教師批改及時，偶爾有簡單評語?；A(chǔ)訓(xùn)練跟進好，教師部分批改，其余全對照。作業(yè)本有訂正未批、錯題未訂正。中峪子小學(xué)：備課：單元測試備課：使用的是個性化備課，對教學(xué)目標(biāo)進行了重點性勾畫，教學(xué)過程有二次性備課，反思跟進度。但對教學(xué)重難點無勾畫。單元檢測：Unit 1 未考，未批，學(xué)生試卷有訂正但教師未進行二次批改。中峪小學(xué) （品社 、科學(xué)）品社作業(yè)情況：部分同學(xué)書寫不夠認真，問題表述過簡單化。作業(yè)空白處較多