教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過對(duì)中華人民共和國(guó)教師法的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有 了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要 的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法 是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí)。一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要 在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過 榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn) 大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好 的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都 通過這樣那樣的方式

2、，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。 對(duì)于老師則不 可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教 學(xué)相長(zhǎng)。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處， 用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，教 師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐?不如師，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信 任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。三、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè) 學(xué)生則無(wú)異于毀壞

3、一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要 時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)?忙引導(dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的 愛心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首 先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了 解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世 界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是 人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué) 過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié) 合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記 住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì) 教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服 務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以 德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此， 我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有