2021年義教班主任工作總結(jié)

1、糟編word文檔下載可編輸義教班主任工作總結(jié)為期八天的義教結(jié)束了。雖然只是短短八天的時(shí)間，卻使我受到了很大的啟 發(fā)。身為師范生，愧為師范生。自以為很了解學(xué)生心理特點(diǎn)的我，任這次義教中 被狠狠地地打擊了一番，這一切都源自于我的年少輕狂。與其說是一次教ff別人 的活動(dòng)，更不如說是一次徹底的自我反省。班級(jí)管理方而總結(jié)我的失敗，其外部原因是之前遇過的學(xué)生太乖了，沒做班主任的時(shí)候只 管上好課，沒有把太多的心思花在學(xué)生管理上。做了班主任，從六年級(jí)那一屆開 始，遇到的學(xué)生都是超級(jí)乖乖學(xué)生，根本不用費(fèi)多少力氣去管理。可以說，是幸 運(yùn)，也是不幸。還有一個(gè)很重要的原因，從四年級(jí)到七年級(jí)，管理的對(duì)象都是小學(xué)生（七年

2、 級(jí)是準(zhǔn)七年級(jí)，所以還算是小學(xué)階段），小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)老師的依賴性比較大，小孩 子只要你稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)，他們就會(huì)聽話的。這次義教的對(duì)象是八年級(jí)，如果沒有這一次的零距離接觸，我也不會(huì)注意到, 八年級(jí)，其實(shí)是一個(gè)非常特殊的年級(jí)。14歲，是一個(gè)非常敏感的年齡。學(xué)生處于 青春期的叛逆期，由于生理心理的發(fā)展，他們的世界觀和價(jià)值觀也會(huì)隨之改變， 這時(shí)候的他們，渴望得到別人的認(rèn)同和尊重，需要?jiǎng)e人的傾聽和理解，敏感而脆 弱，認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，應(yīng)該有自由和發(fā)言權(quán)，但由于長(zhǎng)輩們?nèi)园阉麄兛闯?小孩子，他們想證明自己的能力但實(shí)際上還是能力不足，他們會(huì)因?yàn)閯e人的不理 解和不尊重而產(chǎn)生困惑和苦悶。這樣最終的結(jié)果是，他們會(huì)起

3、來反抗，反抗的對(duì) 象肯左是每天接觸他們約朿他們又不給他們理解和認(rèn)同的父母和老師。所以會(huì)岀 現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，輕則逃課、說謊，重則離家出迫、直接與長(zhǎng)輩起沖突。最大的原因還是我的個(gè)人問題。第一，我沒有用心去了解學(xué)生的特點(diǎn)，沒有去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。至始 至終都是把自己擺在一個(gè)管理者的位置，認(rèn)為只要樹立好教師的威信，接下來的 工作就容易進(jìn)行?？梢哉f我的頭開得很好，但是沒有做到一張一弛，過于強(qiáng)調(diào)紀(jì) 律而忽視了學(xué)生的感受，沒有意識(shí)到這群學(xué)生已經(jīng)不是過去那群小P孩了，他們 會(huì)有自己的想法，不再會(huì)做你手中的玩偶，甚至在這種特殊時(shí)期，他們會(huì)無意識(shí) 中顛覆你的想法去證實(shí)他們的能力，所以一切都是由于我的疏忽所造

4、成的。第二，遇到問題，我沒有馬上跟級(jí)長(zhǎng)以及其他教員交流，一個(gè)人憋在心里好 幾天，思來想去未免帶有個(gè)人情感，反映的問題肯泄不客觀了。一開始我覺得問 題不大，或者想嘗試一個(gè)人解決，結(jié)果等問題變大了，自己又弄得很糟糕，別人 想幫你也是無從下手的。這是一種非常錯(cuò)誤的做法，所以有問題一泄要大家一起 商量解決，一個(gè)年級(jí)就是一個(gè)大家庭，無論大事小事，只要是公事都可以擺到桌 而上討論。糟編word文檔下載可編輸?shù)谌☆}大作，可能是我太看重義教了，來到這里，我是把自己當(dāng)成了真 正的老師，把這個(gè)課堂，這個(gè)班級(jí)當(dāng)成了自己的班級(jí)，凡事親力親為，總想把一 切都做好，學(xué)生沒有達(dá)到我的期望值，我會(huì)有點(diǎn)恨鐵不成鋼，一出現(xiàn)一

5、點(diǎn)小問題, 我會(huì)很嚴(yán)肅地對(duì)待，結(jié)果搞得學(xué)生累，我更累。其實(shí)說到底，寬容心最重要。學(xué) 生是有血有肉的人，不是你安排好的模擬學(xué)生，一切的一切都存在變數(shù)。十三四 歲的孩子犯錯(cuò)誤，說謊話苴實(shí)是很正常的，如果很完美那還需要老師下嘛是吧？第四，我沒有做及時(shí)的總結(jié)，遇到問題，我沒能及時(shí)處理，處理之后沒有及 時(shí)總結(jié)。世界上有天才的存在，但是沒有人一生下來就是當(dāng)老師的，經(jīng)驗(yàn)是靠積 累的，一定要及時(shí)總結(jié)，以指導(dǎo)自己下一步的工作。說到底，還是兩個(gè)字，用心。你用心了沒有？不是說你干得多辛苦就是你付 出了，而是你有沒有真正用心去愛你的學(xué)生了。我跟學(xué)生在課堂上說過，愛，就 像力一樣，它的作用是相互的，只要你愛他人，才能得

6、到他人的愛和尊重。只要 你用心了，不逃避不躲避，公正公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，你得到的并不比你付出 的少。教學(xué)工作在短短的八天里而我能教會(huì)這6個(gè)孩子什么，這個(gè)問題我想了很久。未上課 之前，我和賢麗協(xié)商好了，她來教作文和閱讀，我來教文言文和散文。主要是想讓學(xué)生接觸多種文體，為了學(xué)生手上都有文本，又考慮到資源有限, 我還是選擇了教材。短時(shí)間內(nèi)想讓學(xué)生接受所傳授的知識(shí)，我選擇了兩篇比較經(jīng) 典的課文，一篇是桃花源記，一篇是阿長(zhǎng)與山海經(jīng)。選擇桃花源記，一是因?yàn)樗墙?jīng)典的文言文，有內(nèi)容可挖。二是它寫得比 較生動(dòng)，學(xué)生樂于接受。三是之前比賽有同學(xué)上過這篇課文，她用的是記者采訪 的形式，形式非常新穎，啟發(fā)我把這篇

7、課文改成了劇本。選擇阿長(zhǎng)與山海經(jīng)， 一是它的作者是魯迅，二是它先抑后揚(yáng)的寫法。預(yù)想是桃花源記三個(gè)課時(shí)，阿長(zhǎng)與山海經(jīng)兩個(gè)課時(shí)。另外多岀的一兩 個(gè)課時(shí)，我想給學(xué)生上中文語(yǔ)法課。一是我比較喜歡語(yǔ)言類，也比較在行語(yǔ)法類。 二者雖然現(xiàn)在新課標(biāo)不提倡語(yǔ)法，但是從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，語(yǔ)法其實(shí)是很有用 的，可以幫助你快速判斷病句，組織語(yǔ)言，另外，中文語(yǔ)法與英語(yǔ)的語(yǔ)法有相同 之處，一學(xué)多用，何樂而不為。這是預(yù)想，實(shí)踐的結(jié)果是我在二班很順利地把所有的內(nèi)容教完，一班只上到 桃花源記和語(yǔ)法課。備課，不僅僅要備教材，還要備學(xué)生。我之前預(yù)想的方 案，前提是學(xué)生非常配合我的教學(xué)，善于思考，容易受啟發(fā)。實(shí)際上，這樣的完 美學(xué)生

8、是少之又少。二班的學(xué)生非常聽話，配合我的教學(xué)，喜歡思考問題，所以 我上得很順利。一班的學(xué)生非?；顫姾脛?dòng)，一上課就鬧哄哄，要不時(shí)地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律, 一節(jié)課下來的確不能上到多少內(nèi)容。并不是二班的學(xué)生很安靜，他們安靜，但思 維很活躍，該提問題的時(shí)候他們比誰(shuí)都還有踴躍，該女靜的時(shí)候他們決不會(huì)擾亂糟編word文檔下載可編輸課堂紀(jì)律。一班的學(xué)生活潑好動(dòng)，但基本上不是在配合你的教學(xué)而活躍，而是在 不時(shí)地?cái)_亂課堂紀(jì)律。經(jīng)常有科任老師跟我反映一班的課堂紀(jì)律，身為班主任，我覺得很失敗，并 不是沒有強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。從第一天班會(huì)開始，我就跟他們講紀(jì)律，講如何尊重他人， 講團(tuán)結(jié)，當(dāng)時(shí)從他們眼神里流露出的認(rèn)可，我以為他們都懂了。沒有把他們當(dāng)成 小孩子訓(xùn)話，而是平等地與他們交流，讓他們從尊重他人的角度去遵守好課堂紀(jì) 律。這一招，我之前用過，是非常有效的。這一次的失敗，我想，并不是學(xué)生所 愿意的，畢竟不同的年齡有不同的想法，學(xué)生還是學(xué)生，缺乏自制力是很正常的, 特別是在這種容易躁動(dòng)的年紀(jì)。言歸正傳，前面說了，備課不僅要備教材還要備學(xué)生。這一次備課，主要是 我個(gè)人的想法。根據(jù)一個(gè)來了一天就想退學(xué)的學(xué)生反映，這樣從教材中間上起讓 他感到非常不適應(yīng)。雖然大部分學(xué)生是可以接受這樣的教學(xué)安排，但這個(gè)學(xué)生的 回答讓我對(duì)前而那句話有更深的體會(huì)，不管怎樣，都要