如何正確書寫化學(xué)方程式

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容課題2 如何正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式共幾課時(shí)1課型新授課第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)正確書寫化學(xué)方程式；理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程式的兩條原則2通過(guò)嘗試書寫方程式，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行判斷，學(xué)生自行獲得書寫方程式應(yīng)該遵循的原則；通過(guò)合作討論、指錯(cuò)糾錯(cuò)等方法，建立正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式的步驟和注意事項(xiàng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 正確書寫化學(xué)方程式難點(diǎn) 化學(xué)方程式的配平方法教學(xué)資源學(xué)生已掌握化合價(jià)和元素符號(hào)及少量化學(xué)方程式，多媒體課件，預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1. 完成學(xué)程導(dǎo)航53頁(yè)請(qǐng)你思考 . 學(xué)程預(yù)設(shè)一引入請(qǐng)同學(xué)們寫出木炭在氧氣中反應(yīng)的文字表達(dá)式和化學(xué)

2、方程式學(xué)生動(dòng)筆,二位同學(xué)上黑板 提問(wèn)：這二種形式有什么不同？請(qǐng)比較它們所代表的含義有什么異同，化學(xué)反應(yīng)方程式有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生討論化學(xué)反應(yīng)方程式的優(yōu)點(diǎn)和意義：（簡(jiǎn)單，便于書寫，能清楚地表述反應(yīng)，是國(guó)際化的語(yǔ)言）二書寫方程式的原則既然化學(xué)方程式有這么多的優(yōu)越性，那么如何正確書寫化學(xué)方程式呢？請(qǐng)你們嘗試（一）寫出水電解的化學(xué)方程式學(xué)生書寫水電解的化學(xué)方程式，請(qǐng)3位同學(xué)將他們書寫的方程式寫到黑板上。教師引導(dǎo)指錯(cuò)、判斷，哪個(gè)才是正確的方程式。提問(wèn)：化學(xué)式錯(cuò)了，能說(shuō)這方程式是水電解的反應(yīng)嗎？板書：寫化學(xué)方程式要遵守一個(gè)原則，要以客觀事實(shí)為依據(jù)，正確書寫出化學(xué)式，元素符號(hào)右下角的數(shù)字不能隨意更改。學(xué)生指出一

3、反應(yīng)已配平，另一反應(yīng)沒(méi)配平引導(dǎo)觀看水電解的微觀擬人動(dòng)畫，觀察反應(yīng)中粒子的情況提問(wèn)：化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，什么變了？什么沒(méi)變？因此方程式書寫還應(yīng)該遵循什么原則？學(xué)生討論得出： 在化學(xué)反應(yīng)中，分子分解，重新組合形成新分子；而原子的種類、數(shù)目均沒(méi)有變化。板書：化學(xué)方程式書寫要遵守的第二個(gè)重要原則就是質(zhì)量守恒定律，學(xué)生閱讀教材配平的目的就是要使反應(yīng)前后各種原子的數(shù)目相等。三步驟與配平方法學(xué)生嘗試書寫磷和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式；體會(huì)書寫的步驟，交流配平的方法。學(xué)生歸納：(1)寫化學(xué)式 (2)配平 (3)注反應(yīng)條件 (4)劃等號(hào)提問(wèn)：大家采用了哪些方法來(lái)配平磷和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式的呢?學(xué)生回答：最小公倍數(shù)法.

4、最小公倍數(shù)法是比較簡(jiǎn)單.常用的配平方法,介紹最小公倍數(shù)法.讓學(xué)生練習(xí)鐵和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式介紹新的配平方法系數(shù)法演示系數(shù)法的配平方法和步驟學(xué)生嘗試再次配平上面的方程式觀察實(shí)驗(yàn)，用化學(xué)方程式表達(dá)出這反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)：氫氧化鈉與硫酸銅的反應(yīng)，有沉淀生成。提問(wèn)：怎樣在方程式中表示這一信息？在氫氧化銅的化學(xué)式后面用向下的箭頭表示。在制取氧氣的反應(yīng)中，生成的氧氣脫離了原反應(yīng)體系，可如何表示呢？回顧我們前面寫的化學(xué)方程式是否真的完成了？請(qǐng)學(xué)生完善方程式，并相互討論、糾正提問(wèn)：是不是見氣體和固體就加箭頭呢？提供學(xué)習(xí)素材：一氧化碳燃燒的方程式和鐵與硫酸銅反應(yīng)的方程式，學(xué)生觀察歸納出箭頭的使用原則：在物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生

5、改變時(shí)生成的氣體和固體后才加箭頭。課堂練習(xí)找錯(cuò)誤，提供三個(gè)化學(xué)方程式分別錯(cuò)在未配平、差箭頭、化學(xué)式書寫錯(cuò)誤和違反客觀事實(shí)。歸納：化學(xué)方程式的書寫要遵守客觀事實(shí)，以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)。課堂小結(jié)：1、化學(xué)方程式書寫的兩個(gè)原則2、化學(xué)方程式的書寫步驟。課堂檢測(cè)一.試寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式: (1) 水通電后生成氫氣和氧氣(2) 氫氣與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和水(3) 加熱高錳酸鉀(4) 用過(guò)氧化氫制取氧氣二、判斷下列方程式是否正確，如果錯(cuò)誤請(qǐng)加以改正（1）P O2 = P2O5 (2)KClO3 =KCl O2 (3)Zn CuSO4 = ZnSO4 Cu (4)HgO = Hg O2導(dǎo)學(xué)策略使學(xué)生體會(huì)出化學(xué)方程式與文字表達(dá)式之間的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生答出：反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物、各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生指出錯(cuò)誤的化學(xué)式在嘗試中體會(huì)化學(xué)方程式書寫需要遵循的原則指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解如何才能使化學(xué)方程式等號(hào)兩邊的原子總數(shù)相等通過(guò)自主學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握正確書寫化學(xué)方程式的步驟、方法強(qiáng)調(diào)：記住配平后把分?jǐn)?shù)改為整數(shù)使學(xué)生獲得感性知識(shí)，了解這些物質(zhì)的外觀特征通過(guò)錯(cuò)誤的方程式來(lái)強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的書寫要遵守客觀事實(shí)，以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)。及時(shí)回顧、反思使學(xué)生掌握正確的書寫方法及